幼儿发展水平观察评估指标体系.docx

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1、幼儿发展水平观察评估指标体系一级指标二级指标自理能力L在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。2.根据自己的需要会入厕、喝水。3.会穿脱衣服，使用筷子。4.会自己整理物品，并放在指定的地方。5.独立完成生活中力所能及的事。认识自己1.知道自己的名字，会应答，能辨别自己和他人的东西。2.会自我保护，遇到意外能寻求帮助。3.能表现自己的情感、经验和成功。4.能与同伴相处，喜欢参加各种活动。5.对自己的行为语言有初步的评价能力。适应集体1.愿意上幼儿园。2.情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。3.能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自己的行为。4.在集体活动中，会商量提出规则，共同遵守。5.在各类不同场

2、合表现大方，不怕陌生。交往合作1.在集体活动中，愿意与同伴一起玩。2.愿意与同伴共同使用材料和玩具。3.理解他人的行为，学会协商。4.能与同伴分工，合作完成任务。5.会吸收、充实和运用别人的想法和注意。关爱情感1 .喜欢老师，亲近同伴。2 .初步理解别人的想法和感情。3 .当别人不愉快的时候，能学着安慰别人。4 .用适当方式表达自己对他人关心的情感。5 .有同情心，当别人有需要时能提供帮助。操作探索1 .对周围事物好奇，喜欢摆弄物品。2 .能观察、照料自然角等，对其变化敏感。3 .在游戏中，会创造性的运用玩具。4 .运用各种工具和材料进行制作与小实验。5 .能尝试接触和运用多种媒体。运动能力1

3、 .走、爬动作协调。2 .能重复自己和模仿他人的一些动作。3 .有运动意识，能充分活动自己的身体。4 .能根据节奏的变化，进行各项活动。5 .动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力。基本常识1 .能识别、认说与生活密切相关的人和物品。2 .知道周围环境中常见的人和物体的显著特征。3 .了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单联系。4 .有收集和了解周围文化景观和社会信息的兴趣和初步探究的能力。5.有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。数形时空1 .能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明显不同。2 .尝试对物品进行对应、分类、排序等，能发现差异。3 .初步理解数量、重量、质地、距

4、离、方位、时间等概念。4 .识别数字，会用简单的方法进行估算、测量等。5 .在生活游戏中，能感受数量关系，会进行比较、推理。倾听阅读1 .能听懂普通话，会安静的听简短的故事。2 .能听懂老师说话的意思，乐意接受幼儿艺术作品。3 .能倾听别人讲话，喜欢阅读。4 .有良好阅读习惯。5 .关心常见的符号、标志、文字。语言表达1 .乐意开口说话，表达自己的需求。2 .能用普通话表达自己的意思。3 .能清楚表达自己的意思，并回答问题。4 .能围绕一个话题与人交流。5 .能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。想象、艺术1 .会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。2 .会大胆的图画、制作、构造和表演。3 .能在艺术活动中自然的表达自己的情感。4 .能初步感受周围环境和艺术作品中的美。5 .在活动中有想象、创造及表现能力。身体素质1.身高（CM）1.达标2.未达标/严重超标2.体重（公斤）1.达标2.未达标/严重超标3.血色素（克）1.达标2.未达标/严重超标4.适应1.易得病，不易恢复（一月一次）2.偶然得病（二月一次）3.不易得病（一季度以上发生一次）