初中学生学习总结.docx

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1、初中学生学习总结初中学生学习总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我精心整理的初中学生学习总结，希望能够帮助到大家。初中学生学习总结1关于语文学习要求规规矩矩地写字、清清楚楚地说话、仔仔细细地读文章、踏踏实实地做练习、认认真真地写作文。简单地说，学语文的第一要诀就是一一脚踏实地。关于语文学习态度：明确语文的基础地位，持之以恒地积累关于阅读：在兴趣中读书，为自己读书。人生在世，快乐是首要的使命，自由是永恒的希翼。特别是读书这样沐浴人心的事，是强迫不得的。在兴趣

2、指引下读书，读自己喜欢的书，眼睛不会疲倦，心田不会干涸，灵感不会枯竭。徜徉在自己心仪的文字中，你能感觉整个世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔腌的共鸣中体验着极致的快感。好书，是我们的良师益友，阅读，让我们享用一生。关于写作：学习语文，写好作文很重要。一篇充满青春气息的作文，是你灵气、才气、文气的升华；一篇透着考场烽烟、生动鲜活的急就文章，是你清纯、率真、思辨的校阅。不管你属于哪一类考生，为了三年后，你能脱颖而出，在你们为进校时，先绐诸位一句心灵寄语：只为成功找方法,不为失败找借口!送上几句良言，已似鞭策：即将踏入高中校园的学子，从第一天起，下定改变观念练好作文”的决心，因为作文不仅仅是为了考试

3、，你若能练就一支生花妙笔，必将终身受益。走向社会，能笔下笔千言，当然受人敬慕，笔下生花，自然受人器重。爱写、能写、写得好的人思想永远超前，永远会有一种能见微知著、高瞻远瞩的自信；爱写、能写、写得好的人审美趣味高雅，人也非常有风度、有气质；爱写、能写、写得好的人个性鲜明，人也格外具有魅力；爱写、能写、写得好的人,懂艺术，善交际，广交友，富有幽默感；高中阶段，是人生的黄金时期。在这一阶段，写作的才能，不是被培养，就是被扼杀，过了这个村，就没了这个店。你想成为一个事业有成、感情细腻、内涵丰富、有幽默感、有风度、有气质、个人魅力十足、自己生活得充实又能给亲友带来无限欣喜和欢乐的现代人吗？请热爱作文吧！

4、四点具体建议：1、博览群书，养成快速阅读、圈点批注、广集素材的良好习惯推荐杂志：读者青年文摘中国青年报散文小小说选刊精华版语文报作文素材演讲与口才教师博览格言笔下功夫2、亲近字典一一最有智慧的语文老师。推荐：现代汉语词典古汉语常用字字典商务印书馆版有条件的还可在家配备成语字典”家有十本字典，可称书香门第”3、多看赏析性的文章名著导读、唐诗鉴赏辞典宋词鉴赏辞典4、买本字帖练字、推荐、田英章、杨再春、等关于高中生必背古诗文之类字帖好的字贴可以改变人的气质初中学生学习总结2随着教学水平的提升和教学方法的升级，课堂小结在整个教学环节中的作用愈发凸显，也受到了越来越多教育工的重视。在初中教学体系中，数学

5、学科是教学重点，也是教学难点。在初中数学教育中，开展有效的课堂小结，对于提升课堂学习效率、总结理论知识、培养学生知识体系等，都具有十分重要的作用。及时有效的课堂小结，也可以帮助学生及时反馈学习问题，强化学习薄弱点，夯实学习效果和基础。在实践教学过程中，由于理论指导和实践经验的不足，很多数学教师在课堂小结方法和操作上，仍然存在着很大程度上的不足，这是现实教育的困局，同时也是本文论述的起点和缘由。本文在分析具体问题的基础上,总结教学问题，阐释作用意义，进而探讨科学有效的初中数学课堂小结的方法。一、课堂小结对初中数学教学的意义数学学科在初中教学中，是一门逻辑性强、系统性强的学科，在各个知识结构中具有

6、较大联系。在数学学习中，最为关键的就是总结，学生应当学会对知识举一反三，并掌握好知识的运用方式。在课堂小结教学中，能够让学生对学习到的知识进行梳理，并将其融入整体的知识结构，这样不仅能提高整体的数学教学效果，还能发挥其重要的作用。初中数学课堂中小结的学习，主要就是对存在的问题进行总结分析，并找出解决问题的方法。在实践教学过程中，不管是教师的教学还是学生的学习，都存在着很多疏漏和盲点，进行有效的课堂总结，可以弥补学生学习的不足，强化学生对于知识的理解。例如，在初中数学课堂上学习一元一次、一元二次方程时，在课堂小结中，教师可以为学生构建良好的数学模型，并在理论基础上进行有效总结，可以让学生对数学知

7、识背后反映的规律产生一定的认知，对于帮助学生理解和记忆知识点、掌握知识内核具有很重要的意义。在对方程进行解题期间，课堂小结中能够使学生清晰地明确数量之间的关系，并积累更多的学习经验。如对消元、转化等相关的问题进行解决，学生不仅能了解主要的数学逻辑体系，还能明确学科的整体脉络。二、初中数学课堂小结的教学目标在初中数学教学中，进行课堂小结要符合课程目标要求,其中最为重要的一点就是体现“生本理念教师根据学生的不同特点，实行有针对性的课堂小结教学，不仅要提高学生对知识结构的认知与掌握程度，发挥课堂小结教学的有效性，还要保证学生的数学建构能力、解题能力得到有效提高。在课程设计之初，教师就要考虑到课程小结

8、的重点所在。根据现代教育心理学的观点，记忆存在着明显的周期性，为了使学生的记忆力明显增强，就要认识到记忆的主要规律,在对相关知识进行讲解的同时，还需要做出知识总结，以使学生加深对知识的理解，发挥课堂小结的作用。举例来说，在“不等式解法”的学习过程中，在阶段学习过后，教师就要适时总结，帮助学生建构知识体系，可以向学生提出问题：“通过学习，大家能发现一元一次不等式和一元一次方程之间的联系和区别吗？”对于这个问题，先引导学生进行自主的思考和讨论，随后进行及时总结，其中包括联系点就是在解题过程中，要利用去分母、去括号、化筒等方法学会转换，并将其存在的未知数的系数化为1,但值得注意的是，在对不等式进行解

9、题期间，要明确出不等号的正确方向。通过这样的课程设计进行有效总结，可以很好地提升课堂学习效果。三、课堂小结中的问题分析在现代数学教学过程中，教师普遍都认识到了课堂小结的作用，但是由于缺乏有效的课程指导，很多教师都没有掌握科学的教学方法，因此在进行课堂小结的过程中，也产生了很多问题，大致包括以下几个方面：第一，由于课堂小结一般都排在课堂教育的最后一个环节，因此很多教师由于缺乏经验，课堂教学时间控制不好，课堂小结的时间也经常受到“挤压”；第二，课堂小结效果不够理想，在教学过程中，由于课堂小结的作用具有潜在性，教学效果并不像教授新的知识点那样明显，因此很多教师也就忽略了课堂小结过程，造成了课堂小结效

10、果不够理想；第三，重视程度存在不足，在很多教师的教学理念和课程目标设计中，课堂小结都没有被摆到重要的位置，相比于导入新课和强化习题等教学环节,课程小结往往受到“冷遇”，也造成了课堂小结教学效果不够理想；第四，课堂小结形式单一、内容枯燥，由于很多教师在教学形式上思考不足，下的功夫不够，在教学手段上缺乏创新，也就容易导致课堂小结形式的单一，甚至在很多时候流于形式，发挥不了真正总结知识、构建知识体系的作用。四、初中数学课堂小结的方法探析经过分析初中数学课堂小结的意义与作用、存在的问题后，就要深入探析行之有效的课堂小结方法。在现代教学体系中，课堂小结的实施存在多种方法，教师在教学期间，要根据学生的情况以及教学内容进行分析，并对整体的教学进行分析，不仅要选择出合适的课堂小结方法，还需要在实践教学中对一些有效的课堂小结方法进行研究，以保证数学教学的有效实施。1、总结归纳小结法在初中数学教学的众多课堂小结方法中，总结归纳法是最常规、最常用，也是较为实用的一种方法。总结归纳法就是指在整节课最后，利用五到十分钟的时间，将本节课讲解的内容进行归纳汇总，在众多实例和习题中，将知识理论进行有效地提升和归纳，通过表格、