九级（上）第六单元专题训练 部编人教版九级上册.docx

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1、九年级（上）第六单元专题训练部编人教版九年级上册九年级语文（上）第六单元文言文测试卷一、按要求填空（14分，每空1分）（1）过尽千帆皆不是（2）,将军白发征夫泪。（3）持节云中，何日遣冯唐？，。（4）武陵春是南宋派女词人的作品，其中最为人称道的颇有新意的写“愁”的句子是，。（5）辛弃疾在他的破阵子一词中，表现自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是，。！二、课内文段阅读（38分）（一）（15分）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜日；“天下苦秦久矣。吾闻

2、二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日陈胜王”，置人所臂鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼日:“大楚兴，陈胜王卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1 .用原文句子填空。（3分）（1）陈胜、吴广起义的根本原因是；导火线是：。（2）陈

3、胜、吴广策划起义提出的口号是。2 .为起义作舆论准备的方法有两个，分别是（2分）3 .对文段的内容概括准确的一项是（）（1分）A.叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。8 .交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。C.叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。D.交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。4 .选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是O（1分）A.乃丹书帛日陈胜王”B。吴广皆次当行，为屯长C.书非借不能读也D。陈胜者，阳城人也。5 .选出加点词意思相同的一项O（1分）A.宜多应者功宜为王B,乃丹书帛日得鱼腹中书C.

4、皆指目陈胜卜者知其指意D.之次所旁丛祠中皆次当行6 .下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）（1分）A.发间左/谪戍渔阳九/百人B.发闾/左谪戍/渔阳九百人C.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕D.今诚/以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕7 .解释下面加点字词（2分）(1)度已失期O(2)等死，死国可乎O(3)为天下唱()(4)陈胜王O8 .翻译下面句子(4分)(1)或以为死，或以为亡。译：(2)又间令吴广之次所旁丛祠中译：(二)(15分)秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者

5、，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：“臣未尝闻也。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休模降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缰素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十

6、里之地存者，徒以有先生也1o找出文段中的通假字，并释义。(3分)(1) 通，意为(2)通，意为2 .解释下面加点字在句中的意思（2分）（1）请广于君（）（2）秦王谓唐雎日（）（3）天下缩素O（4）长跪而谢之曰O3 .翻译下面句子（2分）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译：4 .“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？他这句话的用意是什么？表现他什么精神？（3分）答：5 .文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是？这一变化表现了秦王的性格特点。（3分）6 .对文段内容解说有误的一项是（）（1分）A.“安陵君不听寡人.何也？“而君逆寡人者，轻寡人与？”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。B.“否，非若是

7、也唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。C.唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。D.唐雎复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。7.下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是O（1分）A、布衣之怒B、天子之怒C、庸夫之怒D、专诸之刺王僚（三）（8分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈

8、于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。1 .本段节选自，作者是。（2分）2 .下面词义解释不准确的一项是（）（1分）A.崩殂（死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡）B.殊遇（特别厚待）C.恢弘（气势宏大）D.引喻失义（说话中称引譬喻不恰当）3 .下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是0（1分）A.广故数言欲亡B.河曲智叟亡以应C.今亡亦死D.出则无敌国外患者，国恒亡4 .下面加点词词义相同的一项是（）（1分）A.危急存亡之秋一叶落而知天下秋B.忘身于外无敌国外患者C.盖追先

9、帝之殊遇笼盖四野D.以塞忠谏之路也遂许先帝以驱驰5 .下面加点的部分不能连读的一项是（）（1分）A.今天下三分，益州疲弊B.先帝创业未半而中道崩殂C.此诚危急存亡之秋也D.不宜妄自菲薄，引喻失义6 .下列解说有误的一项是（）（1分）A.文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。8 .作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。C.作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。D.本段的主旨句是“诚宜开张圣听“，这是作者提出的第一个建议。9 .这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是（）（1分）班级姓名座号A.表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。10 赞扬侍卫之臣和

10、忠志之士的忠心耿耿。C.表达出师伐魏以报效先帝的决心。1） .希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。三、课外文段阅读（8分）昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”【注工媒：介绍，夸耀。屣（XI）：鞋子。这里用作动词，践踏。鸣：申诉，控告。1、解释下列句中加点词的意义。（3分）（D延吾治，可朝治而夕如矢。延：（2）一人信焉，而使治驼。信：（3）乃索板二片，以一置地下。索：2、翻译下列句子。（2分）我业治驼，但管人直，哪管人死！3、读完这个故事，你悟出了什么道理？（3分）