学习贯彻《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》心得体会精选(通用五篇).docx

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1、学习贯彻关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知心得体会（共5篇）目录篇一、学习贯彻关于开展基础教育”规范管理年”行动的通知心得体会2篇二、开展基础教育”规范管理年”行动心得体会3篇三、学习贯彻关于开展基础教育”规范管理年”行动的通知心得体会10篇四、学习贯彻关于开展基础教育”规范管理年”行动的通知心得体会14篇五、开展基础教育”规范管理年”行动落实“12个严禁”心得体会16篇一、学习贯彻关于开展基础教育”规范管理年”行动的通知心得体会随着国家对教育领域的重视,2024年，我国开始实施关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知，旨在规范基础教育管理，提高教育质量。作为一名教育工作者，我深感责任重

2、大，在此，我想分享一下我学习这个通知的心得体会。我深刻认识到规范管理的重要性。通知中指出，规范管理是提高教育质量的前提和保障。教育质量是教育的生命线,而规范管理则是保障教育质量的基础。只有规范管理，才能确保教育的公平、公正，才能让每一个学生都能享受到优质的教育资源，才能让每一个教师都能发挥出自己的潜能，从而提高整体的教育质量。我深刻理解了规范管理的具体要求。通知中提出了多项具体措施，包括加强招生管理、规范课程设置、严格教材选用、加强师资队伍建设等。这些措施都是为了确保教育的公平、公正，都是为了确保教育质量的提高。我深感，作为教育工作者，我们要严格遵守这些规定，要严格按照这些规定来开展教育工作，

3、要把这些规定融入到我们的教育教学实践中，从而提高教育质量。我深刻感受到了规范管理的挑战。通知中指出，规范管理需要全体教育工作者的共同努力。这无疑对我们提出了更高的要求，我们需要不断提高自己的专业素养，需要不断提高自己的管理水平，需要不断提高自己的服务质量。这无疑是一个挑战，但同时也是一种机遇。我相信，只要我们共同努力，我们一定能够迎接这个挑战，一定能够抓住这个机遇,一定能够提高教育质量。我深刻体会到了规范管理对个人成长的意义。通知中指出，规范管理需要全体教育工作者的共同努力。这无疑是对我们的一种激励，也是对我们的一种挑战。我相信，只要我们积极参与，我们一定能够在这个过程中成长，一定能够在这个过

4、程中提升自己。总的来说，我深感规范管理的重要性和紧迫性，我深感规范管理对提高教育质量的重要性。我相信，只要我们共同努力，我们一定能够提高教育质量，一定能够推动我国教育事业的发展。以上就是我学习关于开展基础教育”规范管理年”行动的通知的心得体会，如有不当之处，敬请指正。谢谢大家！篇二、开展基础教育“规范管理年”行动心得体会建设教育强国，基点在基础教育。为全面贯彻党的教育方针，进一步依法依规加强中小学幼儿园办学行为管理，提升基珈教育治理水平，提高人民群众教育满意度，数目部决定组织开展基础教育”规范管理年”行动。近日，教育部办公厅印发关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知。对开展基础教育“规范管理

5、年”行动的工作目标、规范整治盘点、实施步.骤、健全工作机制等方面提出要求。通知提出了“五个进一步”的工作目标，即进一步增强某础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教白领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基珈教育的满意度、获得感。通知明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清雎”，要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和加德师风失范等三方面问题“负面清单包括：严禁出现反党反社会主义、歪曲历史、美化侵略等错误言行：严

6、禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视,纵容学生欺凌行为：严禁义务教育学校组织以选拔生一源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书等作为招生依据：严禁学校违反规定提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。通知提出X2024年全年“四步走”的实施步骤。即日起至5月底,省级部署启动实施：6月至9月，各地各校全面自查整改：9月至10月，省域范用全点自查、加强工作指导：11月至12月，对规范管理年行动进行总结反馈。通知要求各地健全“四项制度”，推动规范治理工作久久为功、常管长治，切实提高办学治校的法治化、规范化、精细化水平。一是建立声誉评价制度,如实记录各地教育

7、部门和学校的不规范办学治校行为，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考.二是建立能力提升制度，建立一批中小学幼儿园规范办学基地校，有序组织书记、校（园）长到基地校跟岗研修，加强规范办学专门培训。三是建立责任落实制度，强化属地管理、重心下移，加大对违规办学行为惩处力度,四是建立监督曝光机制，畅通违规办学举报槃道,建立曝光台，加强社会监督力量建设。近日，教育部办公厅印发关乎开展基础教育”规范管理年”行动的通知（以下简称通知），下决心、出武拳集中整治基础教育领域存在的突出问题、顽减痢疾，全面规范基训教育领域办学行为。通知提出了“五个进一步”的工作目标，即进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教

8、师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治堪础教育领域存在的违法违规、违背教白规律和教白功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书百人水平，进一步提升人民群众对笔础数目的满意度、获得感，通知明确了“三项规箱整治重点”和“十二条负面清单要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和加德师风失范等三方面问题。负面清单包括：严禁出现反党反社会主义、歪曲历史、美化侵略等错误言行：严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为：严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书等

9、作为招生依据：严禁学校违反规定提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。通知提出了2024年全年“四步走”的实箍步鼻.即日起至5月底，省级部署启动实施：6月至9月，各地各校全面自查整改：9月至10月，省域范围重点自查、加强工作指导：11月至12月，对规范管理年行动进行总结反馈，通知要求各地健全“四项制度”，推动规范治理工作久久为功、常管长治，切实提高办学治校的法治化、规范化、精细化水平。一是建立声誉评价制度，如实记录各地教育部门和学校的不规范办学治校行为，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。二是建立能力提升制度，建立一批中小学幼儿园规范办学基地校，有序组织出记、校（

10、园）长到基地校跟岗研修，加强规范办学专门培训。三是建立责任落实制度，强化双地管理、重心下移，加大对违规办学行为惩处力度。四是建立监督曝光机制，畅通违规办学举报渠道，建立曝光台，加强社会监督力量建设。教育部办公厅关于开展基础教育”规范管理年”行动的通知各省、自治区、直辐市教育厅（教委）.各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻党的教育方针，进一步依法依规加强中小学幼儿园办学行为管理，提升基痂教育治理水平，提高人民群众教育满意度，教育部决定组织开展基础教育”规范管理年”行动（以下简称“规范管理年”行动）。现就有关要求通知如下。一、工作目标通过开展“规范管理年”行动,基础教育战线干部队

11、伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识进一步增强，基础数目领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为得到进一步清理整治，依法管理、从严管理、规范管理的长效机制进一步建立健全，学校管理能力和教书育人水平进一步提高，人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步提升。二、规范整治的点（一）安全底线失守。一些地方和学校遨识形态责任制落实不到位，书记、校长、教师、教研员政治安全意识淡薄、言行不当。校园安全责任不落实，安全隐忠排查整治不到位,学生伤宙、欺凌等事件频发，甚至发生重特大安全事故。（二）日常管理失序。一些地方和学校立德树人根本任务落实不到位，违背素质教育要求，唯分数唯升学现象

12、屡禁不止。学校管理制度不健全、不落实，有的对法律要求和国家规定阳奉明违、打折扣搞变通，破坏良好教育生态。（三）如猛师风失他。一些教师违背中小学幼儿园教册职业行为准则，背离育人为本要求，作风不乩,品行不端，不平等对待学生底至侵害学生合法权益，严重影响学生健康成长。三、实施步震（一）部署启动实施。即日起至2024年5月底，各省级教育行政部门依据本通知要求，抓紧结合本地实际制订具体实施方案，完善细化负面清单，认真部署推进，指导地方采取有力措施，把规范办学要求落到每所学校和每名书记、校长、教师身上.（一）全面自查整改。2024年6月至9月，省级教育行政部门组织基层教育部门、所有中小学幼儿园，对照工作要

13、求和负面清单，认真开展自查，建立问即台账，做到无死角全覆盖，发现问题立行立改，并加强规范办学要求的学习教育和培训。（三）加强统筹指导。2024年9月至10月，省级教自行政部门组织开展省域范用内垂点自查工作，通过跨市县交叉调研、责任督学进校、专业力量视导等方式，进一步推动落实规范管理要求，压实工作责任。（四）做好总结反愦。2024年11月至12月，省级教育行政部门组织对“规范管理年”行动进行总结。教育部适时开展评估，反饿和通报存在的问题，推广典型经验，进一步完善规范管理的政策制度。四、工作要求（一）切实加强蛆织领导。各地教育部门要将开展“规范管理年”行动作为今年工作的一项重要内容，列入议事日程，

14、周密安排部署，确保取得实效。加强正面宣传引导，息结推广规范办学的典型经验，激励先进、鞭策后进，营造良好翻围及时总结行动开展情况，并将行之有效的做法通过政策文件等形式固定下来，做到久久为功、常管长治，坚决防止出现挑战底线和触碰红线的办学行为，切实提而办学治校的法治化、规范化、精细化水平。（二）建立声誉评价制度。各级教育行政部门要探索建立基础教育办学治校声誉评价体系，如实记录各地教育部门和学校的不规范办学治校行为，对于一发生盎大安全事故、引发至大舆情、造成恶劣社会影响的事项单列显示，声誉评价结果面向一定范围公开，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。（三）建立能力提升制度。各地要建立一批

15、中小学幼儿园规范办学基地校，作为区域书记、校（园）长跟面研修和教研员业务提升的基地,并完善基地校进入和退出机制。要有序组织新任书记、校（园长和声誉评价排名靠后的学校书记、校（园）长到基地校开展一定期限的跟周研修。要统筹教师培训各类项目和堪地、工作室等，组织加强规范办学专门培训，将规能办学底线要求作为书记、校（园）长、教师培训基本内容。（四）建立责任落实制度。健全省市统筹、以县为主的基础教育管理体制，强化属地管理、重心下移，压实学校办学主体竞任，确保中央政策要求及时触达每所学校.各级教育行政部门要加大对违反负面清单规定、触碰底线红线办学行为的惩处力度，依法依规严肃追责。对于漠视学校违规行为、敷衍

16、塞责、处置不力的教育行政部门，由上级教育行政部门督办问成。（五）建立监督光机利。各地教育行政部门要畅通并公布规范办学举报电话、邮箱、网络平台等受理渠道，广泛接受学生家长、人大代表、政协委员和社会各界对学校办学行为的监督。建立曝光台，对经隹证属实的学校违法违规办学行为进行公开通报批评。加强监督力量建设，通过家长委员会、特邀监督员等方式，加强对学校办学行为的日常监督，努力把每所中小学幼儿园建成让党放心、让群众满意的学校。篇三、学习贯彻关于开展基础教育”规范管理年”行动的通知心得体会近日，教育部官网公布了关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知，明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”，要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题，包括以各种方式挤占学生”课间十分钟