Unit8 surprise endings （Period 3）.docx

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1、Period3教学内容1.istening(p.l18),Talktime(p.l22),Speakup(.123)教学目标语言学问I.认读和理解单词accuse,America,wife和短语(be)accusedof.underthename(of).。2.驾驭礼貌地表达反对看法的常用语句，如：Perhapsyoureright,butIthink.rmsorry,buiIdontagree.msorry,butmafraid，msorrythatyoufeelthatway.。语言技能1 .能听懂人物的生.平简介，巩固获得和记录关键信息的听力技能，同时训练短时记忆的实力。2 .能依据语境

2、,运用礼貌地表示反对看法的表达方法。3 .能够谈论在不同节日赠送的礼物，并能总结汇报本组的探讨结果.情感看法能为他人考虑，选择适当的礼物表达心愿。教学重点1 .能听懂人物的生平简介，巩固获得和记录关键信息的听力技能，同时训练短时记忆的实力。2 .驾驭礼貌地表达反对看法的常用语句.如：Periiapsyoureright,butIthink.nsorry,but1dontagree.nsorry,butnafraid.,msorrythatyoufeelthatway.。教学难点能够谈论在不同节日赠送的礼物，并能总结汇报本组的探讨结果。教学过程Stepl回顾主阅读篇章，检杳回家作业的落实状况.1

3、 .老师邀i声部分学生口头汇报主阅读篇章的小说梗概。2 .老师遨请部分小组上台表演主阅读篇章.Step2完成听力任务。1.学生阅读练习A的宅记，预料所要填写的内容,学生认读和理解单词accuse.America.wife和短语(be)accusedof.underthe教学过程name(of).2 .老师播放录音，学生完成练习A,并口头汇报答案。3 .学生阅读练习B中的四个问题，然后带着问题听录音.4 .老师播放录音，学生完成练习B,并口头汇报答案。5 .学生依据听到的内容，凭记忆回答下列问题。 Whenwas0.HCnryborn?(In1862.) Whatdidhebeginwritin

4、gforattheageof25?(Newspapersandmagazines.) Whydidhe11nawaytoCentralAmerica?iBecausehehzwaccusedofstealingmoneyandafraidOfgoitoprison.) WheredidhereturntotheUSin1897?(BecauseIiixwifewasdying.) Wheredidhemoveafterheleftprison?(NewYorkCity.) Howwashiswritingcareer?(Successfill.) Howoldwashewhenhedied?(

5、47.)Step3学习TaIkIimC部分的内容，驾驭礼貌地表达反对看法的方法。1 .学生比较下列两组回答，选出表达更为礼貌的一组.:IlikeO.Henry,sstories.Alloftheendingsarcsurprising.81: 1dontagree.Someofthemareunbelievable.()82: Perhapsyouarcright,butIthinksomeofthemarcunbelievable.()2 .学生阅读第122页的引言.然后I可答HOWshouldweexpressourdisagreement?(Inapoliteantifriendlyra

6、y.)3 .老师播放导图的练习部分的录音,学生跟读对话，然后找出对话中宛转而有礼貌地表达反对看法的缓和语气的表达方式(softeningexpressions)4 .老师启发学生思索更多缓和语气的表达方式，并将学生的答案罗列在黑板上。5 .学生两人一组，从下列情埴中选择一个编制对话，运用和巩固礼貌地表达反对看法的方法。 S1thinksMathsandSciencearethemostimportantsubjectsatschool.S2thinksMusicandArtarc. S1thinksDeliaisthemostimportantcharacterinThegifts,.S2th

7、inksthatJiinis. SIlikesWesternopera.S2likesBeijingOpcra. S1thinksthatalloperasarcoldandboring.S2thinksthatoperasarefunandinteresting.Step4完成SPeakUP部分的任务，以小组为单位，编制对话，探讨在不同的节日赠送的礼物。1 .学生开展“头脑风暴”，思索哪些日子他们会赠送礼物。老册把这些日子排列在黑板上)教学过程2 .学生围绕第123页选择框中的三个问题，仿照示例对话，开展小组探讨,组长将每个人的回答记录在下表中。SpecialdayGiftIowhomWha

8、ttosaySlS23 .学生总结汇报本组的探讨结果。4 .学生以小组为单位进行调查，组长询问各组员最喜爱的一件礼物及其相关状况.并记录在下表中。SlS2S3WhatIsyourFavouritegift?Whendidyougetit?Whogaveittoyou?Whydoyoulikeit?5.调查完毕后，各组组长就本组的调查结果作一次荷短的口头汇报.回家作业1 .将SPeakUP部分的探讨结果整理成篇发言稿。2 .结合上一单元中所了解的马克吐温的有关信息，仿照1.iSlCning板块练习A中有关欧亨利生平的笔记，为马克吐温写一份生平简介。3 .完成练习册第118至119页1.istening和第120页Speaking的练习。