Unit4 I want to be an actor教案及评析.docx

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1、Unit4Iwanttobeanactor教案及评析教案教学目标：1 .学会不同工作的英文表达方式。2 .了解同学父母的工作。3 .学会简洁的介绍自己将来的志向。教学导向：重点词汇：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police重点句型:1.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer.4 .Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Whatdoesshewant

2、tobe?Shewantstobeasinger.本节课流程图教学板块设计Task1：Knowthenamesofthedifferentjobs目的：通过这个环节，老师完成本单元的新单词的导入，通过供应应学生对于不同工作的详细描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词M:基础。在做猜谜嬉戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习爱好。课前打算：老师须要打算关于teacher,nurse,engineer,manager.airhostess,lawyer,doctor,CIerk,reporler,police等工作的详细文字描述。课堂学生活动：1.老师向每个小组发放

3、一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语供应应全班，让其他组竞猜，这可以将学生的留意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思索。此活动以小组为单位，让学生通过谜语来揣测工作的名称，猜对者给小组加分。Theriddlessuppliedbytheteacher:1) Iworkinthehospitaleveryday.Myworkisveryhardbutalsoverjfimportant.Tliedoctorsandpatientsneedmyhelp.Ihelpthedoctorandlookafterthepatients.Ialwayswearwhiteclo

4、thes.Peoplecallus4langelsinwhite”.2) Idriveacareveryday,butthecarisnotmine.Therearemanypeoplesittinginmycareveryday.Aftertheygooutofthecar,theymustpaymemoney.3) Myjobisverydifficultbutinteresting.Ihelppeopleonthecourt.IfIsucceedIwillgetlotsofmoney,butifIfail,Igetnomoney.4) IamVeryproudofmyjob.Becaus

5、eIamyou,reyourmother.Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong.SometimesIamverystrict.5) 1workoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople.6) 1workinarestaurantand1alwayscarrysomefruitsanddishes.1oftenaskpeople:Whatwouldyoulike?Iamreallyverybusy.2.在全部单词导入后

6、，以小组为单位，将全部单词按不同的标准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的乂一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。Task2:KnoWwhatyourgroupnenbers,parentsdo.目的：通过这个任务，学生能应用本单元的主要句型，询问本组成员父母的工作。课堂活动：1 .小组活动，在小组内小组成员相互询问父母的工作。应用句型：Whatdoesyourmotherdo?SheisaWhatdoesyourfatherdo?HeisaNameMother,sjobFathersjobTbmn

7、ursedriver2 .向全班同学汇报调杳结果3 .同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与Fl己父母工作一样的同学，并且数量最多。4 .向全班同学作汇报。竞赛看那个小组完成的数目最多。Task3Whatdoyouwanttobe?目的：让学生学会用简洁的句型来介绍H己的志向，通过此活动导入新的句型并进行大量的操练，让学生充分的驾驭。课堂活动：1 .老师通过介绍自己的志向导出句型:lwanttobeasinger.Whaldoyouwanttobe?2 .小组内组长来统计本组同学的愿望，竞赛看那组同学的愿望最多，并作小组汇报。HOmeWork:思索一下自己的志向工作对人都有哪些要求？课后

8、反思：这是第四单元的第一课时，任务主要是导入本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证明了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。1 .在导入新单词时，通过小组竞赛的形式，让学生通过工作的描述，来揣测工作的名称，首先竞赛的形式，调动了学生的爱好，其次猜谜的这种形势更有利于让学生开动脑筋，思索问题大大吸引了学生的留意力。2 .其次个任务由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，通过这个竞赛形式老师为学生供应了一个平安的语言环境，学生可以大胆的练习所学的句型。其后让学生用所学句型谈论自己的志向，培育了学生的价值观和志向观。3 .由单词到句子

9、，由简洁的对话，到简短的语篇，本节课全部任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了肯定的语言基础。为任务的最终完成服务。本节课的不足之处，由于本节课的内容较简洁，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为实力较强的同学供应战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的娴熟驾驭。所以在以后的教学中还应不断的探究，寻求更大的突破。教案点评：本案例采纳任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以竞赛的形式，让学生通过工作的描述，来揣测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的志向。全部任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了肯定的语言基础。为任务的最终完成服务。