Unit-4-Wildlife-protection教学案例设计.docx

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1、Unit4Wildlifeprotection教学设计武汉市新洲区三中罗朝陵一、教学分析(一)课标分析新谀程大力提倡自主探咒与合作学习有机整合的学习方式.这就要求我们老师在平常每节课的教学中，合理支配.仔细组织，做到传授学问与培育实力相结合，以生为本，丰富课堂教化教学内衣.把握新课程标准对阅读与听力教学的要求，挖掘中学英语问读教学的价值取向，调整阅读教学策略.电视谱篇教学.加强网读方法指等,开发与新课程标准相适应的的多元化课程资源.提倡合作式和互动式阅读，留意语言连接学问与背景学问在阅读理解中的作用，形式敢挠的进行素养教化渗透。而且中学生应形成自己的学习方法，学习策略，并具有不断调整自己的学习

2、方法的实力.教材以帮助学生形成以实力发展为目的的学习方法为原则，激励他们通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式并运用各种学习资源完成学习任务，解决学习中的困难，从而形成自主学习实力。从本质上方,课程的目标是培育学生的标合运用谙=运用的实力.中学英谱标准:中特殊指出”Ii学英语课程就依据中学学生认知特点是和学习发展须要.在进一步发展学生基本语言运用实力的同时，莉重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析和解决问题的实力：逐步培科学生用英谙进行思维和表达的实力J在今H的信息社会.学生获得信息和处理信息、分析问题和耨决何烟是徒个公民必需具备的实力，中学阶段应当特殊JE视对这个实力的培月，使学生能够终身

3、受益，为他们今后更好的学习和工作打下良好的基础(一)教学内容分析本单元的中心话Ig是,野生动物爱护二涉及的内容包括面临灭亡的野生动物的生存现状；我们要学会如何爱护野生动物.以及要从已经灭亡的动物中吸取哪些问历才识从而促进我们爱护野生动物的意识。语言运用USing山nguage部分分为两个部分。第一部分糅合了两种语言技能训练读与听，也就是我们本课时所要进行的教学内容.阅读篇章和听力篇题也属于两种迥然不同的风格一一问说为“写实”，听力为写成二这种不落俗套的支亚打开了学生的多种蛤官通道，使他们更加深刻地体会到恐龙和渡渡鸟恒久退出为史异外的悲伤和震撼.从而进一步意识到野生动物爱护的重要性和猿迫性.而在

4、下一课时.则在本课时的基础上,采纳另两种语言技能训练-说和写让学生探讨如何实行详细行动爱护野生动物.然后以口头报告的形式在班上展示,最终将小组的探讨结果写入向世界野牛.动物及护基金会的求助信.在听说读写的语言技能训练中，学生不仅学到语言学何，而且使学生的综合语*运用实力得到进一步加强.本课时.在词汇、功能与语法方面则比较简洁,对学生阅读与听力不构成很大的障距。（三）学生分析学生现有水平：能听慌课堂指今井对之作出反映：能用简洁英语交谈，对野生动物的现状有声定的了解，对于其爱护措施有自己的想法。二、教前打算：1. AbilityBytheendofthisclass,thestudentswill

5、beableto read,listenandspeakabroblembetweenthemtogetonwellIsiteasytoseetheanimalsnow?No.Becausetheyaredyingout.,areA11OaagfrTheyaredacqrdorextinctaiml.TheirownVlyholdWWprotect设计意图：给出标起.以及本课时语言技能训练的要求：然后通过组图片,即几个濒危动物的图片的动画，快速吸引学生时这些濒危动物的关注。2%Iarairw叩(I)Watchamovie,letthestudentspayattentiontosomeenda

6、ngeredanimalsandappreciatetheproblemsthat(heanimalsandhumanbeingsfaceincommon.Discussinclass:whyarctheyindangerofdisappearingorextinction?让学生看一个小电影，通过何胜和探讨,引导学生自己意识到这些濒危动物的生存状况以及一些人生存的现状,并且让学生意识到在人与动物共存上,还存在一些玳以解淡的冲突，所以野生动物爱护任虫道远。其次，让学生发表不同的见解，为什么动物会灭亡的一些缘由，并且说出我们为什么要爱护野生动物.设计总图：小电影能快速有效的让学生关注到人与动物共

7、存之间的冲突及和协共处的必要性.让学生不得不关注动物濒危的客观事实并让学生I可颈动物濒危的些缘由.引出本课所要学习的内容一一物种灭亡。井且为之后，我们该实行哪些措施护他们埋下伏能。3. Pra-readingDiscussinpairs：Watthereasonsmightbefortheirdisappearance?Askthestudentstokx)kalsomepicturesaboutdinosaurandnameitDiscussinpairs:Whatthereasonsmightbefortheirdisappearance?Givethem(hereading(ask:pr

8、edictheCOnlenlbyusingIhetilIeandthepicture,让学生看图片，学生能快速说出恐龙的Z称，让学生探讨恐龙为什么会灭亡.这一部分的答案是开放性的，只作一个简洁的探讨，老师也不给出结论：然后让学生看本课阅读标胭及图片,让学生推想这篇阅读的内容，设计意图：进一步训练学生利用标题和图片预料文章内容的实力.1.ookatthetitleandthepicturesandpredictthecontent.Thenreaditquicklyandseeiyouarcright.Findoutthetopicsentenceofeachparagraph,andTryto

9、matchthesentencetoeachparagraph.ThofirstparagraphThemainideaisspeciesextinctionandthereasonsfordinosaursdyingout.ilThethirdparagraphAgoodBramPl8ofextinction一dnosaursManyOinefammalSunsesandbirdshav9dedout11xxerecentlyThesecondparagraphManyanif11alshave.(JsappearedduringtheIbdghistorycttheearth.ITHJeO

10、rfalseJXnarecomemtobeingabout65millionZanagocpknowab9ufdinosoursfromtheir99$ndbones。Cientifts8Udfellfromthebonesthatsemenosourscouldrwfonlyrunbutclimbfrees.P*reosonwydinosaursdiedoutmaybf./hcrcorofthemhavebeenfoundMCbino.,Metlong090.inHnanProvhkedinoscrwasdiscovered.I(1)让学生速读这ES课文并印证推想的内容是否正确，读的同时，提

11、示学生找出短一段的主Sfl句.4. hll-redi11c设计意图：训练学生抓文章大意和却一段大意的实力。（2）让学生重读课文,读前预览每一个句子,再推阍句子的正误.并给出理由.（3）依据课文内容仲1答相关的细微环节及埋解性问题.1. Whendidthedinosaursliveanddieout?Tensofmillionsofyears090,andtheydiedoutabout65millionyearsago.2. WhatwasdiscoveredinChaoyangcounty?Ararenewspeciesofbird-like3. wafwerethescientistss

12、urprisedtofind?TheycouldnotonlyrunbutalsoCiifnPtrees.4.Whydidthedinosaurdieoutaccordingtothetext?Maybethatsbecausealargerockhittheearthorbecausetheearthgottoohottoliveon.5.AccordingtotheUNreport,howmanyanimalsandplantshavedisappearedinthelast500years.,844.Il设计意图：（2）（3）训练学生育读实力并对相关内容进行深层次现价,4）探讨：让学生小组探讨恐龙灭亡的经曲.首先让学生找出文章当中科学家对于恐龙灭亡的缘由，然后再让学生探讨，并发表自己的观点.DiqCUg以orDiscussthepossiblereasonsforthedisappearanceofdinosaurs.Findtheopinionsthatarementionedinthetext.1. Itcameafteranunexpectedincidentwhenahugerockfroms