Unit 3 Whats your favourite food第五课时.docx

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1、Unit3Whatsyourfavouritefood第五课时Unit3Whatsyourfavouritefood第五课时教学重点：Whafsyourfavouritefood?Ilike.在情景中的应用。教学难点：单词favorite的发音较难驾驭。课前打算：1 .老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。2 .1.etstry部分的录音、扩展资料中歌曲favouritefood的声音。3 .1.etstalk部分的课件。4 .老师打算相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。5 .为学生打算以下表格复印材料。A表（2人一份）B表NameFavourited

2、rinkFavouriteanimalFavouritecolourFavouriteteacherFavouritefruit（每人一份）教学过程：Warmup（热身）说唱儿歌学生说唱B部分1.etschant的儿歌。老师随意说出一个食物单词，以及is或are,学生依据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整,共同创新歌谣。口语练习老师提问：Doyoulikefish?(mutton,pork,eggplants*grapes,cucumbers,tomatoes)学生用Yes,IdO.或No,Idont回答。老师将三张食品的图片贴到黑板上,说明说:Hikechickentbeefandfis

3、h,然后指向ChiCkerl说：IlikeChiCken.在旁边画上一张笑脸；指向beef说：IHkebeefbetter.并在旁边画两张笑脸；指向fish说：IIikefishbest.在旁边画上三张笑脸。最终指图说：So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的单词卡，领读单词。老师说：IIikefish.Fishismyfavouritefood.What,syourfavouritefood?引导学生用Ilike说出自己最喜爱的食物。Preview(预习)1.etstry老师播放录音，请学生为几张配图正常排序。录音内容为下：Girl：Doyoulikeban

4、anas?Boy：Yes,theyaresweet.Boy：Doyouliketomatoes?Girl：Yes,theyarefresh.Girl：Whafsyoufavouritefood?Boy：Beef,itshealthy.Boy：Doyoulikeice-cream?Girl：Yes,itstasty.（2）老师检查学生完成状况。3、Presentation（新课呈现）学唱歌曲（1）老师播放扩展资料Foodsong中歌曲Afavouritefood的录音，学生跟唱，老师强调歌词中的favourite,帮助学生娴熟驾驭单词的发音。（2）启发学生说说歌曲的意思。会话练习老师说：Fish

5、ismyfavouritefood.Whatsyourfavouritefood?学生仿照问句Whafsyourfavouritefood?的读音。学生两人一组对话：A：Whafsyourfavouritefood?B:Ilike.1.efstalk老师播放1.etstalk部分录音两遍。老师提问:WhafsChenJie,sfavouritefood?Why?WhafsSarah,sfavouritefood?Why?学生两人一组朗读对话。老师播放1.etstalk部分课件2遍，第一遍学生观看，其次遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。4、1.etsplay（趣味操练）Pairwork将A表

6、发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜爱的.食品，并运用所学形容词简洁说明缘由,完成两边表格中的句子：IHkeMs/Theyare.；然后探讨共同喜爱的食品：Ilike.Doyoulike.?完成中间表格的句子：Welike.向全班汇报：Ilike.Mypartnerlikes.Welike.自我展示将B表发给学生，每人一张，学生依据自己的实际状况填写。自我展示，汇报：Myfavouritedrinkis.Myfavouritefruitis.Myfavouritecolouris.Myfavouriteteacheris.Myfavouriteanimalis5、Consolida

7、tionandextension（巩固与扩展）说唱歌谣老师播放扩展资料中的歌谣Whafsyourfavouritefruit?1.efschant录音，学生说唱。鼓舞学生依据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。学生之间进行问答说唱，比一比谁能说的朗朗上口。争做广告人将Tasktime1呈现给学生，请他们阅读并理解其意O组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精致的画面，并配有说明其特征及优点的语句,请全班同学参与评出最佳广告人。练一练完成活动手册P21练习。教案点评：本课1.et，Stalk部分主要是通过情景对话，谈论最喜爱吃的食物，并简洁陈述缘由。本课重点是Whatyyourfavouritefood?Ilike.老师可以先通过Doyoulike.?的问答引出喜爱什么和不喜爱什么的语句，再过渡到本课的重点句型。操练对话时，先让学生能听懂问话，并能用IIike回答，再利用歌曲的形式让学生娴熟驾驭favorite的发音，突破本课读音中的难点，然后让学生在活动中巩固重点句型的功能结构。