XX职业技术大学《计算概论之C程序设计》教学大纲(202X年).docx

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1、XX职业技术大学计算概论之C程序设计课程教学大纲(202X年)一、课程背景计算机程序设计,通常会觉得学习过程比较困难。本门课程将帮助同学们对于难学的东西,循序渐进,打好基础,逐步进阶!二、课程目标课程内容主要分为两个部分:计算机基础知识,约占课时量的15%;C程序设计基础,约占课时量的85机(1)在计算机基础知识部分,将为大家解答一些与计算机程序设计相关的基础问题,例如,“计算机为什么能够进行计算?”,“计算机程序在计算机中是如何运行的?,“计算机的发展规律是什么?”,“下一代的计算机将会是什么样子?”等等。希望通过对这些问题的解答,达到两个目的:A培养起大家对计算机科学的兴趣;B帮助大家建立

2、起学习计算机科学所需要的“背景知识框架”。(2)在C程序设计基础部分,将以“C语言”为主要学习对象,以典型的C+编程环境(如ViSUaIStudioC+,ECIiPSe等)为工具,学习计算机程序设计的相关知识,并培养程序设计的基本技能。通俗讲,在这个部分,将教会大家“如何使用C语言编写计算机程序,甚至编写具有一定技术难度的程序”。三、课程设计原则本门课程把“程序设计基础”部分的学习划分为四个迭代周期:周期一:感性认识计算机程序;周期二:理性认识程序设计语言;周期三:学会使用一一函数;周期四:学习使用C程序中的复杂成分(指针、结构体、链表、文件等);之所以称为“迭代周期”,是因为我们希望在每个周

3、期中,同学们都能够编写出完整、可运行、能解决问题的计算机程序,而不是仅仅学习计算机程序设计语言的某个部分!所以,学习程序设计的过程,应该是一个“在实战中进阶”的过程,而不是一个“知识堆砌”的过程。希望这个迭代进阶的学习过程可以帮助大家顺利达成学习目标。四、章节简介第一章计算机基础知识程序运行的基本原理Ll计算机的基本原理计算机的基本原理1.2 计算机的历史与未来计算机的历史与未来1.3 程序运行的基本原理程序运行的基本原理第二章周期一:感性认识计算机程序程序运行的基本原理感性认识计算机程序1.4 从现实问题到计算机程序从现实问题到计算机程序第三章周期二:理性认识程序设计语言理性认识程序设计语言

4、3. 1理性认识C程序导论理性认识C程序导论4. 2C+语言的基本成分-数据成分C+语言的基本成分-数据成分5. 3c+语言的基本成分-运算成分C+语言的基本成分-数据成分3.4C+语言的基本成分-控制成分C+语言的基本成分-数据成分3.5 C+程序中的数组C+程序中的数组3.6 字符数组与字符串字符数组与字符串3.7 程序设计习题课(1)程序设计习题课(1)第四章周期三:学会使用一一函数周期三:学会使用一一函数C+程序中的函数4.2 函数-嵌套、递推、递归函数-嵌套、递推、递归4.3 函数-递归(1)函数-递归(1)4.4 函数-递归(2)函数-递归(2)第五章周期四:学习使用C程序中的复杂成分周期四:学习使用C程序中的复杂成分5. 1可爱的指针(1)可爱的指针(1)5.2 可爱的指针(2)可爱的指针(2)5.3 可爱的指针(3)可爱的指针(3)5.4 结构体与链表结构体与链表5. 5程序设计基础总结程序设计基础总结5.6程序设计习题课(2)程序设计习题课(2)

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