儿童友好社区建设指南.docx

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1、ICS13.080A16TB标准儿童友好社区建设指南GuidelinesforChiId-friendlyCann1.lnityBuiIding2024-XX-XX实施2024-XX-XX发布中国社区发展协会发布T/ZSX3-20XX1范围本文件规定了儿政友好社区建设的建设原则、制度建设、文化建设、空间营造、服务提供、人员管理.本文件适用于儿童友好社区建设.2规范性引用文件木文件没有规范性引用文件。3术语和定义卜列术语和定义适用于本文件.31儿至chiIdren指18周岁以下的自然人.?9社区Cawnunity聚居在一定地域惹眼内的人们所组成的社会生活共同体。4?儿童友好chiId-frien

2、dly承认儿童的主体地位,尊重儿童的感受：周阳环境应有利于儿童.的福祉理视儿期与成人、儿童与家庭、儿童与儿政之间的交流与反馈，?4儿斌友好社区chiId-friendlyCOnTOUnity以保护儿强权利为核心，对儿童和育儿家庭友好态度，为儿童身心发展提供全面支持的社区，是全面保障儿激生存权、发展权、受保护权、参与权的公共政策的在社区层皱的体现，体现了儿童与居住环境之间亲近友善和积极互动的居住形态.35公共空间publicspace社区中儿童使用的非营利性质的开放区域.包括公园、街道、绿地、人行道、休闱运动场市场、楼宇空间、海滨沙滩等户外活动空间，图行馆、学校和其他公共设施、街道空间和为儿童服

3、务的室内公共空间.TZ8X320204建设原则A1儿童至上关于儿童的一切举措，应考虑儿童需求，最大限度地保护儿童权益，保障儿柬发展.45普惠公平让第一位儿童.都健平等享受儿曲权利和儿童福利.A1儿童参与鼓励并重视儿童对家庭和社区事务发展、与本人相关的一切事物及程序等发表意见的权利.A4共建共享政府主导下，儿以与社区内各共建单位、居民个体是社区发展成果的创造者，也是社区发展成果的电有者.A5因地制宜结合社区特点、需求与在地文化，因地制宜地推JS儿及友好社区建i殳。5制度建设勺1推动建立旃部门合作架构5.1.1 在完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法制保障、科技支掠的社会治理体

4、系的过程中，开展儿童友好社区建设，使之成为社区建设工作的虫要组成部分，5.1.2 政府宜将儿加友好社区建设纳入当地经济社会发展规划，纳入当地社区建设工作考核指标，5.1.3 建议建立由民政、敦由、工信公安、司法、财政、人社、住建、文化、卫生、体育等部门，以及百年团、妇联、科协、残联等群团组织共同参与的联席会议机制，儿球代表参与会议,并鼓励和支持儿秋代表就与自办相关的小原发表意见.4，提供财政支持5.2.1政府预算官配番服务儿籍的费金,如场地隹设、解化儿欧社余服务机构、采购儿童友好相关社会工作服务等费用.5.2.2宜建立信息通报制度.对儿有友好社区建设资金进行公开.T/ZSX320XXq建立儿区

5、参与机制社区宜对儿瓯参与社区服芬作出制度性的安排，建立儿童参与社区治理与服务的体制机制，对其涉及儿童空间建设及服务提供的，通过多种形式征求儿童和家长的意见等。5.4建立跟踪指导和反馈机制建立由相关专家、政府职能部门、居民及儿童代表组成的督导评估小组.建立对儿童.友好社区建设能踪指牛和反馈机制等，6文化建设A1普及儿爱友好理念6.1.1 建议充分利用信息化技术和新媒体平台，进行儿童友好社区的理念传播和意见收集，鼓励儿地参与并提出反馈意见。6.1.2 通过多种集遒在社区幼儿园、小学、中学传报儿童友好理念，通过多种形式在社区营造儿童友好文化氛阳.注入儿童友好文化元素,形成儿童友好文化认同.65建立儿

6、童友好关系1. 2.1促进与同伴友好关系的培讨与养成：鼓励同学或同伴之间相互友理、互相帮助、互相关心，共同成长。6. 2.2促进儿童.与家长关系（亲子关系良好）、家长之间（相互支持、家长志愿者联盟）友好关系的培育与养成.7. 2.3促进儿童与社区居民友好关系的培育与养成：社区居民具有儿童权利理念和儿童保护意识，关心和笑护儿童；积极参与社区儿班步务和服务等。8. 2.4促进儿电与社区工作者、相关加织人员、幼儿园及学校老肺、物业、辖区企业等友好关系的培仃与养成：开展儿童友好社区建设的专业培训.运用社会工作的方法与儿童.互动并极务儿童.61儿意友好文化建设6.3.1坚持以中国特色社会主义核心价值观引

7、领儿童.友好文化建设.6.3.2以多样化形式弘扬中华传统忧势文化,强调自然的疗愈作用，促进儿强身心谊康发展.6.3.3优化城乡社区儿童友好文化资源配置，鼓励社会力信参与儿童友好文化建设，6.3.4家庭教育、家风建设、学牛.道鹤培养与儿为友好理念相结合.TZ8X320206 .3.5健全支持开展儿刑友好文化活动的机制，结合社区本土文化，开展儿童友好文化活动,形成“关爱儿敢、幸福未来”的儿童友好社区文化第困。7空间营造7 1基本要求7.1.1 社区规划、社区环境改造、社区微更新中应充分考虑各年龄段儿童的空间需求,统筹布局与营造完善便利的儿童限务设施与社区儿败活动空间，具体包括户外游戏空间、室内公共

8、空间和街道空间。7.1.2 社区儿童活动空间的布局应充分考虑各年龄段、各行为能力儿童活动特征，确保所有儿童的便捷可达性和安全性.7.1.3 社区儿束活动空间内倡导充分利用社区的各类公共活动空间和闹置“微空间”.提供符合儿童.天性发展现律、能好发展儿亲创造力的自然化游戏设施.7.1.4 鼓励6周岁及以上儿童参与社区空间营造，可采刖调查问卷、工作坊等形式,遨请儿童共同参与方窠设计和问Sg研究，充分听取儿童的意见,并给予回应。7.1.5 宜出城乡规划师、建筑师、景观设计师、社区工作者作为社区规划师协同儿童参与儿政友好社区谀计，社区规划师直接受过儿球友好理念的培训,或参加过国内外儿翥友好项目或课遨.7

9、t）户外活动空间7.2.1建议设置满足儿童需求的独立户外游戏空间,新建居住区的儿童户外游戏空间场地面积不宜小于100m户外多功能运动场他建议不小于800Itf.7.2.2各类户外游戏空间应布局在儿童活动安全的区域,应城近社区儿童主要出行活动线路和节点，宜布福在公园或广场内：若Hi邻城市干道，应采取相应的安全防妒措施.7.2.3511nn生活圈内,AMfI处适合12周岁及以下儿来户外游戏场地.宜提供沙坑、浅水池、滑滑梯、微地形等设施，游戏设施和铺地宜采用自然化、软质、柔性耐期的环保材料，7.2.415min生活圈内，配有1处适合12周岁及以上儿耻户外游戏场施，宜提供维爬架、篮球场、足球场等设施，

10、游戏设施和锚地宜采用自然化、软喷、柔性耐磨的环保材料。7.2.5户外游戏空间设计应统号考虑抗物配置、标识系统和灯光照明等内容.7.2.6鼓励社区中小学内的校园、球场在非上学时间段内定时对外开放.71室内公共空间7.3.1每个社区宜至少设立1处儿强服务中心或儿贪之家，每处建议配备儿童专属的室内活动及游戏空Mb面枳宜大于20m每周开放宜不少于4d,周末至少开放Id,母次开放不宜少于2h.T/ZSX320XX1.1.1 3.2倡导提供社区托育服务中心、儿童图书室、儿Si综合活动室，条件允许情况下还可设置儿球推拿室、儿及自然教育、儿敢劳动数百、儿童安全教育等主题化空间.7.3.3 室内公共空间建议配孑

11、i适合不同年龄段儿欧的泉椅、绘本图竹、玩具、运动器材等设施，各类儿减活动物品的接放安全、泉椅四周的安全围护电源保护套等应定期检查.7.3.4 社区服务中心建议配置（社区公共设施宜配置）儿童.与家长休息室、母婴室、母子洗手台和儿嵬马桶等设施，7.3.5 室内游戏谀脩及物品应符合环保要求,严格保障室内公共空间空气质鼠，弁定期检刈.74街道空间7.4.1沿社区儿tft主要上下学道路，宜设置独立步行路权的连续路径，州联社区儿童主要的活动空间和社区公共服务设施.宜结合儿童.需求进行趣味性空间设计.7.4.2在社区校园周边开展慢行系统优化措施保证儿童上下学的接送点.步行空间的交遹安全,如专时通道.7.4.

12、3在儿池上学路段两端，应设置注意儿童标志以及乍速限速标志：在儿通横向过街入门，应设置减速慢行标识和诚速带，交叉口信号灯的灯控时间应考虑儿童过街步速。7.4.4合理布局灯光照明设施，花保障夜间出行安全的同时，应考虑灯光高度和方向对儿童视线的影响，8藤务提供限务需求评估与响应根据社区人口及儿童数t开展社区不同年龄段儿童的需求调研工作,了解不同年龄阶段儿童数诚占比及对应的服务衢求.R1根据需求调研，筹集资金、引入资源，设计合理的社区股务方案，为各年龄段儿童及家庭提供响应其需求的服务，支持性服务在儿童家庭结构完整的情况下.为儿童.提供支持性的基础公共服务,增强其家庭的亲职功能,改善家庭功能，促进儿童的

13、健康成长.服务宜包括但不限于：一一开展家庭教行的宣传和公益讲座,为0-6周岁儿童家庭提供Y期恭育指导：一一开展普患性的常态化儿童养行及家庭课堂支特服务；一一儿童社会眼务机构通过政府购买服务或筹措社会资源为儿童与冢庭开展支持服分：一一儿童服务志愿者与社区眼务中心或社区儿单服务中心（儿童之家、驻地企业、学校、医院合作，定期开展家庭教育指导和支持服务或主遨活动.A9保护性服务当儿童在社区或家庭内遭,受不正当对待（如虐待、畸忽等），导致身体、心理、社会、教育等权益受损时，开展以保护儿童为目的的服务项目。服务宜包括但不限于：针对在校园里受到欺凌的儿童,开展预防与个案干预服务：一一针对困境儿强，包括遭受身

14、体虐待、性虐待、心埋虐待等暴力侵害及照顾流忽的儿意，建立相关保护制度,及时发现、强制报告、评估取证、家鹿辅导、提起诉讼、案件审理、回访考察,为受伤害的儿丞提供庇护和心埋干预,提供咨泡疏导服芬：一一建立社区儿放档案，进行动态管理，及时发现和监测困境儿童的状况，及时掌握高风险的外部环境因素以及自身风险行为的信息，并采取相关措施消减风险因素，改变风险性行为：建立预警和举报制度.及时发现被拐卖、被忽视、遭受嫌力侵害和被剥削的儿童.并进行适时恰当的转介和联动应对；一一为受伤书的儿童提供底护和心理干预，提供咨询疏导服务，R1补充性服务当儿童处于的社会系统（例如学校、家庭不能.履行相关的职费,造成儿童受到一

15、定程度伤害的时候，甯要从社区系统注入资源，为其提供补充性服务，限务宜包括但不因f：一一针对困境儿敢的特殊服务，包括困境家庭儿童的救助服务、残疾儿童的康女服务、行为倡羌儿童.的班治极务、找学儿童的就学援助极务项目等：一一针对家庭教育普惠服务中遇到的问即.提供家庭个案、家庭治疗等服务：一一在儿童教H机构内聘用社会工作者，开展学校社会工作服务，R4哲代性服务当家庭照被功能部分映失时,针对儿童.的实际需要,在社区内安排适当的场所,为其提供部分照顾T/ZSX320XX功能的服务。限务宜包括但不限于：一一在社区内为儿童提供FI间照料中心，开展幼儿托育限务；为社区内遇到突发或器急事故而缺乏父母照顾的儿童,提供即时短期的照帆附务.At1发展性服务8.5.1针对03岁儿加，法于促进儿慎早期淙令发展的科学依据，开展家长教育和家庭科学养可指导、暨幼儿家庭照护及托育服务。8.5.2针对36岁儿童的体格发育、生活态度、行为习惯、语言发展、认知与学习、社会心理及情那发展等方面的踪合培育支持,向家长提供和谐亲子关系及亲职教育的极务.8.5.3针对612岁儿型的心理健康、安全教育、生活习惯、学习习惯、运动习惯、道镌素养、社会实践、艺术素笄以及家庭教育等方面提供支