Unit 2 My week PartB反思.docx

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1、Unit2MyweekPartBReadandwrite教学反思本课教学内容分为读、写两部分，通过吴一凡和机器人Robin之间关于课程支配和周末活动的对话情景，再次呈现了本单元学习的核心句型Whatdoyouhaveon.?Whatdoyouoftendoontheweekend?DoyouoftenplaySPOrts?及部分核心词组。要求学生能够在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成推断信息正误的活动；能够依据供应的信息仿照对话并补全新的对话：能够依据意群及正确的语音、语调为吴一凡和Robin配音。以下是我的教学设计思路及反思：首先，我通过Freetalk询问学生的口常活动，复习本单

2、元的主句型Whatdoyouoftendoontheweekend7Doyouoften.?WhatdoyouhaveonFridays?DoyouhavePE?DoyoulikePE?等，创建英语学习氛围，拉近师生之间的距离。然后通过1.et,ssingwithsomesports进一步活跃课堂气氛，使学生感受运动的欢乐气氛。然后,通过1.etsgotoseeaVIP.创设XiDadaandYaoMingliketoplaysports这一情景，学习playsports,为之后的文本处理扫除阅读障碍.呈现DoesWuYifanoftenplaySPOrts?这一问题，让学生1.iStenan

3、dchoose.整体感知文本，从而达到快速进入文本的目的。接下来，通过设置由易到难的问题让学生层层深化的解读对话，一方面给学生供应说英语的机会，另一方面为故事的发展做铺垫。首先出示WhatdoesWuYifanhaveonFridays?WhatdoesWuYifanoftendoontheWeekend?让学生Readandanswer,学会在阅读短文时可以依据自己所须要了解的信息快速阅读，获得关键信息。接下来,设置了书上的TiCkorCrOSS这一题型，让学生学会在阅读时如须要找寻细微环节信息，应当放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。然后通过WuYifanlookstired这一

4、图片导入问题:WhaeSRobinsadvice?答案Youshouldplaysportseveryday.里面的ShoUId和everyday为新单词,通过让学生猜句意，让学生明白在阅读时假如遇到不懂的单词，可以依据上下文进行词意推想。并让学生给WuYifan一些建议，练习运用YoUshould.；之后仿照Robin,练习RObin的语音语调；紧接着通过Chanl使学生进一步意识到“playsports”的重要性，同时也起到了愉悦放松的学习效果。之后出示WuYifan,snewschedule,练习运用本单元主句型WhatdoyouhaveonMondays?1haveafootballc

5、lass.并板书主句型，让学生驾驭英语的书写规则：句首字母要大写单词之间要留空印刷要转手写体句末要加标点号在Readandwrite环节，让学生依据WuYifan,snewschedule表格进行仿写。WhatdoyouhaveonWednesdays?Ihaveaping-pongclass.让学生留意：此横线相当于四线格子里的第三条线。在读的过程中让学生驾驭肯定的阅读方法与技巧，而在写的部分也要让学生清晰英语句子的书写要求。接下来通过Justlisten1.istenandimitate、Readingroups、Imagreatdubber一系列听说活动让学生学会仿照语音语调，感受英语语

6、言之魅力。在Post-reading环节，我首先通过M示Amy的MyWeek.让学生依据所学1.earningtips和Writingtips,进一步练习运用巩固本单元的主句型,完成拓展性练习活动。在ProgreSS环节，让学生自己总结本课所学新知，来熬炼他们在英语课上主动思索，勇于表达的实力。然后总结WuYifansnewschedule,观赏奥运健儿Weareready”视频，通过让学生观看运动员们在赛场上勇于拼搏、为国争光的令人激昂的视频，激励学生：Piaysportseveryday!Makeourselvesstrongerandstronger!Makeourcountrystrongerandstronger!对学生进行情感教化。在HomeWork设计上，考虑到课内时间有限，部分学生未能娴熟仿照RObin和WUYifan的对话，所以要求他们在课下结对练习，以此来提高他们的英语口语表达实力及仿照实力。作业二是为了进一步提高学生的语言实际运用实力，使他们能够在现实生活中娴熟运用所学英语进行交际，并能够依据书写规则进行简洁书写。总之，本节课我主要从培育学生的阅读以及书写实力入手，让他们逐步驾驭一些学习方法与技巧，以期达到“授人以渔”的目的。但由于Fl己水平有限，在各个教学环节中会存在一些不当之处，希望各位领导老师赐予指正。