汽车轮胎的拆卸 教学设计.docx

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1、教学设计教学思蛤坚持“以学生为中心,以实践为导向”的职业教育思!采用“理实一体”的教学方法充分体现“做中学,做中教”的教学模式，教学中力求通过任务的驱动，教师的引导和点拨,让学生积极自主地学习、动手参与。教师只是扮演组织者、引导者和促进者的角色。教材分析本课应选自机械工业出版社，彭志康主编的省编教射一汽车构造与拆装:。（下）中的项目五任务一。汽车构造与拆装IH下MF汽车专业的一门场础性课程,在学生今后的专业学习中占有重要地位。该书项目五主要讲解了行监系统的拆装，本课题是在学习了汽车轮胎的拆装后，让学生对汽车行驶系统有一个完整的认知.起着承上后下的作用.学情分析知识能力：1.已经学习汽车轮胎的结

2、构与类型。2.能好规范的使用常用维修设符.学习特点：1.能鲂熟练使用计算机、网络、手机等信息化技术.2.乐于在动手实践中学习知识，对企业学习工作任务兴趣浓厚.数学目标知识与技能:能够正确拆卸汽车轮胎，过程与方法：1、能学会利用网络学习平台，开展白主学习。2、学会小俎合作学习，制定计划并实施.情感价值：1、通过规范操作,培养学生的“工匠精神”2、养成互相柄助和共同进步的团队协作意识，数学重点正确规范的拆卸汽车轮胎.教学媾点利用辅助工具正确选择拆卸点.教师教法任务驱动法、情境教学法学生学法自主学习法、小组合作学习法教学准备硬件环境:理实一体化实训室、实训车辆、轮胎拆装机等.软件环或：网络学习平台、

3、PPt课件、微视频、学案等。学生组织:我40人,分成10祖,每坦4人。教学环节遵徘学生的认知规律，以任务为主线，将10分钟的教学活动依次设计为以下3个环节W中A.一O一O-一J5教学过程教学内容数航i活动学生活动课前准备1.预习汽车轮胎的拆卸建本流理等理论知识.2 .初步确定汽车轮胎的拆卸思路。3 .对学生的课前预习情况进行考核.1.实训材料、场地准符。1 .教师通过网络学习平台上传任务书、观看做课视频、完成考核跑等2 .查看学生课前预习曲完成情况和交付率。3 .根据学生预习情况将学牛.分成4个小组.并合理分工，明确梅位,轮流担任I.课前强习培养学生自学能力.体现了“翻转课堂”的理念。2.网络

4、学习平台提供了埋论测试巡，能鲂实现在戊学习、在我考核，进行过程性评价.3,引导企业班纲制，分成4个小组，并做好合理分工，明确职表设计意图：让学生初步了解本次课学习内容,能够更好地进入课堂学习，通过小殂制，对接企业管理模式，培养学生遵规守纪的习惯创设情境1.播放汽车行驶中轮胎没气故障觇频:f三4l1.教师播放视频,引导学细观察汽车轮胎出现的故障，经检查为前轮轮胎故障，由此引出本节课的学习内容.1.紧随教师思路，引出-汽车轮胎的拆卸.设计意图:激发学生学习兴趣，直观呈现教学内容，学生易接受理解，导入新课*、计划制定k根据教师在任务书中设置二个问题.学生以小组为总位收集信息。其时时为；、工作流程、操

5、作方法2、学生通过检阅维修资料完成检测流程的初步方案。3、学生代表上台展示制定的方1、引导学生思考相关问题，2、教师接受学生咨询并指杼.3、教师观看同时进行点评和反馈。K对照学习任芬书进行信息收集。2、小组合作讨论。案情况。3、小加代表展示方案同时空间进行互纠,完善方案形成最终方案.设计意图：借助不同的认知形式,让学生对汽车轮胎的拆卸有了一定的r解.吸引了学生的认知兴趣.同时，根据八不帮修彳J业即定,规范操作流程提升工匠篇神教育.四、评价反馈评价：1 .自评、互评：评自己和他人任务完成情况,好的方面、存在的同等等：2 .师评：从过程和结果评价学生的学习情况.1 .组织学生展开讨论,进行自褥互评

6、:2 .点评学生学习情况,帮助学生发现问遨，积累经验：3、引导学生梳理知识点，最后进行安全教育。1、观看视频先组内讨论,再一说自己和他人任完成情况,做的好地方或出现的问题等:2,仔细听、记，避免下次犯同样的错i，：3、总结记忆本堂课知识点.设计意图：通过多元化评价，W也让学生对知识点有了系统性的全意识.为学生发现何阳，积米经验，增加殂员之间的交流和协作能力，巩固与认知。最后结合教学内容进行安全教育，强化学生的安课后拓展作业1.课后作业：作为一名汽鬻人员，学习连汽蟋理公司修理班长案例的后发？在网络学习平台上推送深后作业深后独立思考,并完成作业,培养爱岗敬业意识。板书设计况车轮册的柝加教学反思利用网络学习平台等信息化教学手段，打破学生技能学习的时间限制，大大提高了学习效率，从企业生产实际出发，创设汽车轮胎放阵的现实工作场景，激发学生学习兴趣，以实际工作任务为线索,驱动学生去学习和探索提升了学生的学习能力.让学生主动处考自己解决过程中遇到的问即.我正成为课堂教学的主体.