教科版小学科学一下2-5《观察鱼》.docx

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1、一下动物5.观察鱼单元教学设计r教材简析】在前面儿课的学习中，学生主要的观察对象是隔生动物，在本课中学生将开展对水生动物一一鱼的观察。鱼分布广泛，易得，易养，是水生脊椎动物的代表，它们的形态与之前观察的蜗牛有着较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征，如鳍、鲍等，这既是动物分类的夷要依据，也是动物形态结构与环境相适应的直接表现。聚焦板块通过“鱼的身体是什么样的呢”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行观察探究。探索板块主要分为例的外形特点、运动和呼吸三大方面。通过观察鱼并将鱼面卜来，发现鱼的身上覆盖着鳍片，长有鳍和鲤；认识鱼的运动主要是能鳍来完成的：接着思考鱼的嘴为什么会不停地张介，引导

2、学生观察鱼是怎样呼吸的。除了观察他的外部形态以外，还要了解鱼的竹酪，初步认识鱼作为f椎动物的主要特征。研讨板块要学生知道鱼生活在水里用空运动，用鳏呼吸，它们的身体结构与生活环境是相适应的，从而引向单元的核心概念：动物的形态结构与生活环境是相适应的。【学情分析】鱼是学生比较熟悉的动物，也是钱桌上常见的食物，学生对鱼有定的认识基础,本课的教学就是在这样的基础上展开的，学生通过视察鱼的身体结构，认识各部分的名称，借助“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题的交流，很容易就能知道鱼的运动跟鳍有美，但是鱼狂什么呼吸还只是个猜测，如何利用实验的方法来证明自己的猜想，对下一年级的学生来说具有一定的难度教学目标】

3、科学概念目标1 .学生能认识勖鱼的境、鳞片、鳍等结构，知道鱼用细运动，用酗呼吸。2 .学生知道鱼生活在水中，它的身体结构与水生环境相适应。科学探究目标1 .学生经历和体验从整体观察到同部观察鱼的探究过程，认识鱼的身体特征。2 .学生能用图画、文字、语言等方式记录、描述鱼的主要特征。3 .学生能对自己原先的观察记录做修正与完善。科学态度目标1 .学生对观察研究小动物表现出探究兴趣.，2 .学生能如实地记录和描述角的形态结构，树立起认或细致、实事求是的科学观察态度。科学、技术、社会与环境目标学生懂得在生活中要珍爱生命，保护小动物。【教学重难点】重点：学生会观察鱼的身体结构，理解鱼的呼吸和运动特征.

4、难点：学生初步感知鱼的身体结构与生活环境是相适应的。【教学准善】教师：多媒体课件、大鲫鱼、大鱼缸、鲫鱼板书贴纸、卿也呼吸微视频。学生：小卵鱼、小鱼缸、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（覆设3分钟）1.小朋友们，今天要为大家介绍一位好朋友，是谁呢？出示期鱼图片.提问：鱼儿都生活在哪里?（预设：小溪、池塘、河里、海里、有水的地方）3 .鱼儿需要生活在水中，这和它身体上的许多小秘密有关。4 .揭示课题：观察鱼。（板书）二、探索：观察鱼的外形特点，画一条鱼（5（设15分钟）材料准备：大鲫鱼、大鱼缸、每组1个鱼缸、每组1条小卿鱼、学生活动手册1 .出示装若鲫鱼的大鱼缸：布置任务：鱼的身体是什

5、么形状的？鱼的身上长着什么，在什么地方？安静观察后在活动手册上把鱼画下来。2 .小组长领取蒯鱼，开始观察鱼、画鱼，教好巡视指导，选取2幅展示。（巡视时，一方面需要提醒学生睁静地观察，这样鱼在水中才能保持自然，有助于观察记录；另一方面需要关注学生对鱼身体的细节描绘，培养细致的观察习惯。）三、研讨：交流鱼的身体特征、运动、呼吸（预设15分钟）材料准备：学生活动手册1.出示2张学生的画，分析研讨比较，概括鱼的整体结构.小结：鱼的形状大概是两边比较小比较尖，中间比较宽.前面尖的部分是头部，中间比较宽的是鲫鱼的躯干，最后是它的尾巴。2 .引导从整体到局部的观察顺序，细致观察鱼的头部、躯干、尾部。小结：头

6、部：嘴、眼睹、鲤（鳏位于鲤盖内，一般观察不到，课前有条件可适当准备实物与图片，在课堂中展示，便了更好的认识）。妪干：鳍、矮片（探前适当准备鱼鳞，认识鱼鳞的形状是圆形的，有点滑滑的）。尾部：尾鳍（鲫鱼身体上的鱼鳍数量较多，在分析到鱼螭时，学生需再次仔细观察，认清鱼船的数量，一共为7片：胸蛤2片，鹿结2片，野的1片，背解1片，尾鳍【片）。3 .在认识了各部分具体结构的基础上，进步观察艇鱼。思考交流：酬也各部分结构对鲍鱼在水中的生活有什么帮助（主要交流运动和呼吸）。小结：鳍帮助鲫鱼在水中运动（可通过观察，利用自己的肢体模仿各鳍的运动）.期鱼的嘴巴一张一合，蛇一合一张，嘴巴和笑相互配合起来帮助期鱼在水

7、中进行呼吸（可微视频展示鲫鱼的呼吸，进行教学）。四、拓展：展示鱼骨，完善鱼的画像（Si设7分钟）材料准备：鱼闿标本】.根据自己的生活经验，交潦讨论鲫ff的内部有什么，出示鱼骨标本，4 .出示前一课蜗牛的图片。提问：比一比期鱼和蜗牛的身体，它们有什么不同之处？（预设：鲫鱼的身体内有很多的鱼骨，蜗牛的身体是软软的，没有骨头）5 .在课堂学习的基册上，说一说对于鲫鱼有什么新的认识。根据这些新的认识，将自己观察所画的脚鱼画像进行完善，并且带着这幅画在课后向自己的爸爸妈妈介绍的鱼。【板书设计】r活动手册使用说明】1 .当学生静静观察鲍鱼后，让学生将鲫鱼简图画在活动手册第12页上。对于能干的小朋友还可以用箭头和文字简单介绍鱼身上有哪些结构，边活动边记录，培养学生乩好的记录习惯.2 .后续的拓展活动，需要让学生明白从不同角度画同一条鱼，也可能会有不同的样子之后，再进行尝试。【作业设计】1 .我们在课堂上观察鱼的顺序是()。A.整体到局部B.局部到整体C.从头到尾2 .鱼在水中嘴巴一张一合是在C.交流A.喝水B.呼吸