教科版一年级科学-谁轻谁重 教学设计.docx

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1、一下工我们周阳的物体的元教学设计2.谁轻谁重【教材简析】谁轻谁重是年级下册第单元我们周闱的物体中的第2课。首先通过问题聚焦，我们如何知道物体的轻重？调动一年级学生己有的生活经验：掂一掂、抱一抱、用秤称、用天平称等等。学生通过预测、掂量、称鬓，层层推进，感受到借助工具进行测量，结果更为准确。同时，让学生体会到使用回形针是为了统一称量单位，当多个物体进行轻近比较时，容易获得具体的数据，便于比较。教材通过同一材质、不同大小的橡皮，同样大小、不同材质的塑料块和木块的呈现，初步港透同一材质的物体，体积越大质必越重，体积越小历量越轻：不同材质大小相同的物体质量不同的科学概念。【学情分析】在生活中，孩子们自

2、然地进行若物体重量的比较，也会进行一些简单的测量：，比如结合跷跷板这项活动，能够比较出两个孩子的轻重：去超市买水果时用电子秤测量。也就是说，在学生的头脑中既有事物之间互为参照物的比较，也有借助测量工具的精确测量。他们获得的比较结果既有一种相对的结果，也有一种标准化测量的结果。因此，本节课教师应该通过教学活动，让学生感受到两种方法之间的区别，以及明确借助测员工具的优越性。【教学目标】科学概念目标版量是物体的基本特征之一，并且可以被测量.科学探究目标1 .通过有序实验，用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，知道不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。2 .在教册指导卜.，使用简易天平，利用统一维

3、位测量物体的质量。科学态度目标在不断尝试比较轻全的不同方法中，尊全预测和实测的结果，保持严谦的科学态度。科学、技术、社会与环境目标意识到比较和测量是人们认知世界的基本方法。【教学重难点】全点：有序地掂量和称量能够更快速地测量出物体的质量。难点：简易天平能够测量出两种质量非常接近的物体的质量。【敦学准备】教师：多媒体课件、乒乓球、玻璃弹珠、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、简易天平、回形针若干、大小相同I1.形状相同的不锈钢碗和塑料碗小组：I.乒乓球、玻璃弹珠2.乒乓球、大小相同的木块和塑料块、大小不同的掾皮、简易天平、回形针若干，学生活动手册。r帙学过程】一、问三索焦（覆设5分仲）材料准

4、备：乒乓球、玻璃球11.出示：乒乓球和玻璃球，这两个球哪个近哪个轻呢？提问：我们有哪些方法可以知道这两个物体的轻重呢？学生根据生活经脸和第一节课的学习，介绍方法：预测（根据前概念）：掂一掂：称一称2.学生活动：自己%试用着掂掂的方法，比较乒乓球和弹珠的轻重。二、探索五个物体的轻（覆设20分钟）材料准备：乒乓球、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、筒易天平、回形针若干、学生活动手册1（一）预测1 .Hl示五个物体：如果要比较五个物体谁轻谁重呢？2 .先预测五个物体的轻重，记录在记录表第一列上.教册介绍记录表以及排序方法的记录。你认为最轻的就在它后面的预测结果这栏里标上，第二轻的标上3 .汇报

5、：预测结果。发现预测存在不同。（二）掂量1 .师：大家对五个物体的轻重预测有不同。那么接下来我们就用掂量的方法再来比较一卜.它们的轻重。2 .学生小组活动：要试用掂员的方法比较物体的轻重。3 .交流反馈：（1）说说给五种物体掂量比较的结果，（2）说说比较过程中遇到的困难.（3）请有序掂量的学生介绍自己的好方法。4 .学生利用有序掂员的方法再次会试比较。5 .发现木块和缈料块的脑量很接近，很难用掂量的方法进行比较.（三）称量1.出示简易天平，并介绍。（1）通过掂量，我们发现木块和塑料块的质量很接近，很难用掂量的方法进行比较，还能用其他方法比较出它们谁轻谁重吗？（2）老师今天给你们准备了一种可以测

6、珏物体质量的工具：简易天平.简易天平可以灵植地比较出两种质量很接近的物体谁轻谁重：，我们一起来试一试好不好？（3）教师演示利用简易天平比较木块和塑料的轻重.2 .微课介绍：用回形针作为标准单位称量其中一种物体的质量。思考：怎么样的称量厥序能够帮助我们更有序更快速地得到五个物体的旗量呢？学生思考方法。3 .利用简易天平称量五个物体.师：大家都想到了根据刚刚掂量的结果，从轻到选称量这五个物体的质量。把你们测得的数据记录在记录表的第三列里，并按从轻到重标序。三、研讨（覆设10分密）材料准备：学生活动手册1 .投影仪展示位学生的记录表：看看我们三次排序的结果是怎样的？全班学生发现三次的指序都有不同。2

7、 .哪种方法更准确？说说你的想法。四、拓展（演设5分钟）材料准济：大小相同且形状相同的不锈钢碗和塑料碗、乒乓球、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、学生活动手册1 .比较两个碗的轻选。2 .提问：这两只碗形状相似、大小相同，它们一样重吗？3 .学生交流想法.4,初步感知材质、大小对物体轻IR的影响。（1）观察五个物体的轻重结果，交流自己的发现。*w*1-1433乒乓球*块BHtt小皮大0皮提问：观察这五个物体的轻重比较结果，你还有什么发现？（2）初步感知：不同材料制成的物体，大小相同的情况下，质量不同。同种材料制成的物体，大的比小的重。【板书设计】物体的轻重颈测掂量称量：天平大橡皮小株皮乒乓球株如料块【活动手册使用说明】第2页hQJngMHng/谁轻谁重rt3日期：I.表格中的硕测结果、掂量结果、称量结果需要教师统一是从轻到歪标序号或界从重到轻标序号.2,提醒学生活动过程中边活动边记录，培养学生良好的记录习惯。【作业设计】1.下面有三个苹果，实物和图片样大，（）苹果最重。2.下列（）方法不能准确地比较出址量相近的和。的轻盘。A.用手垫一垫B,在天平两边分别放上被测的两个物体C.分别用回形针测出两个物体的轻盎，再进行比较