小学教科室工作总结【范例15篇】.docx

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1、小学教科室工作总结范例15篇】小学教科室工作总结1本学期，我校教科研工作以“创新、协调、绿色、开放、共享”为指导，走工作科研化的教改之路，以教师发展中心和学校工作计划为指导，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，以“科研服务质量”的意识，明确”课题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，以“课”（包括课题、课程与课堂）为中心，发动全体教师研究课程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革，推动高素质教师队伍的发展，促进了学生高素质的形成。一、促进教师科研意识和专业成长1.自主阅读与集体阅读交流相结合，提升教师专业素养这学期，推荐全体教师阅读书目为陶行知教育

2、文集，要求全体教师撰写3篇阅读心得上传校园网。另外还特别要求青年教师根据自己教学和课余时间灵活安排自己的阅读时间，走进阅览室，及时做好阅读随笔撰写。青年教师在工作之余走进阅览室阅读教育专著，每周完成阅读小记并上传校园网供大家交流和学习。本学期学校被评为维续教育优秀组织单位。2、撰写教育博客，在反思中成长在反思中提高，在反思中成长。我校要求每位青年敬师每月至少写一篇有针对性的数学反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，并及时把自己的教学反思，教学随笔上传到教育博客，教师间通过浏览博客，形成“互助学习，相互提高”的学习形式，学校的读书及科研氛围得到了加强，教师的行为素养

3、有了一定的提升。二、围绕主导课题，扎实推进课题研究1 .积极做好课题的管理工作。本学期，我校在研课题7项，分别是省级规划重点自筹课题依托”文化”创建特色学校的实践研究以及市规划课题“数与代数领域”积累基本活动经验的数学实践研究和三项_市级规划课题两项市级微型课题都在紧张有序的开展着。目前三项市级课题研究已经结题。为了更好的开展课题研究的实效性，课题组每月固定组织好课题会议，并要求课题组成员及时上传课题的研究记录和研究成果，课题组长上传研究过程和记录。督促教师平时能加强学习和思考，在期末的时候，每位青年教师上交课题的教学案例和研究论文。以此不断积累课题研究成果。2 .课题研究与课堂教学相结合。在

4、课题研究中，充分发挥了教研组长和课题组长的作用。本学期将1个市级的课题5个市级的课题的课题研究工作落实到每个教研组，课题组即教研组，每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。采用“教研组、课题组定内容，个人站研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使相关课题研究落实到具体教学过程中去。3、定期进行课题反思交流开学、期中、期末学校组织全体课题组教师交流课题研究的反思。平时双周课题组骨干成员会议，交流课题研究中的经验，提出困惑，寻找解决的方法。通过总结困惑为进一步的研究指明方向。三、注重科研总结，推广研究成果本学期遨请了_市教育科学研究员徐_老师、_市教科

5、室严乃超主任、崔_主任来校围剿时作论文写作指导，专家面对面的指导有效提高了教师论文写作的技巧和水平。本学期，教科室根据上级部门及学校的.工作安排，及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反债等工作。共组织了师陶杯、五四杯、行知杯等相关活动。组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文参加各类各级的评比，上交评比论文、教学案例等。本学期数师发表及获奖论文共计54篇。四、存在问题：1 .教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师,平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。2、教师缺乏撰写论文的激情

6、。3、课题研究还需要进一步加强，争取早出成果早结题。4、十三五省级规划课题需积极申报。五、努力方向:1、科研与一线教研紧密结合2、总结科研经验，采取有效措施，普及科研知识。3、积极邀请专家来校讲座，提高教师的教学科研水平。4,全员参与，走青老结合之路。小学教科室工作总结2本学期教科室在校长室的领导下，以教师发展中心和学校工作计划为统领，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，树立“科研服务质量”的意识，明确”课题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，发动全体数师研究课程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革。现将一学期的工作总结如下：一、加强课题管理1

7、 .做好申报“十三五”课题申报前期准备本学期是“十三五”规划的开局之年，申报各级各类课题是本学期的重要工作。我们将把握市十三五课题研究指南”方向，立足学校实际情况，在专家的指导下精心谯刻。9月6日下午，小学在底楼小会议室召开“十三五”课题申报推进会。李校长先和大家学习课题申报通知，李校长要求各科室、教研组重视课题申报工作，先动手、早准备。地纵观全局，高屋建版，并提出了若干富有建设性意见：根据教育局“一校一品”的要求，学校应该要有自己课堂教学品牌，建议教科室深入研究“生态课堂”，进一步提炼我校教学主张，涵盖各门学科。学校要有长远的发展，必须要搞好校园文化建设，德育处要以德育活动为载体，以课题为抓

8、手，探索“红色文化”内涵，着眼“革命传统教育”的同时更要挖掘时代特征，致力于校本课程的开发和研究。接下来各教研组组长进行了探讨，大家积极发言、建言献策，确定了各教研组的研究方向。11月2日下午，_市教师发展中心王一副主任与科研处专家到_小学进行科研工作专项调研。专家领导通过观摩课堂、听取汇报,对_小学十二五以来的科研工作给予了肯定。同时也恳切地指出了存在的问题。比如：学校龙头课题的立项级别较低，在研究中教师参与面还不广。在与教师座谈，聆听了学校“十三五”教科研规划后，专家们纷纷支招。王主任建议：做“红色文化”，一定要挖掘其核心内涵，不妨先初步提炼，然后后期逐级完善：崔主任的建议也给了学校很多启

9、发，她说研究“本土红色文化”时可以与“学生学习品质与素养”找到联系点，侧重于评价体系的建构这一方面；严主任提出，不妨可以在“红色文化”课程渗透方面做一些文章，具体操作时可分，与学科整合，可合，校园文化的整体架构。2 .“十二五”课题收尾我校现有市十二五规划年度微型课题”农村小学英语中高年级学困生学习兴趣培养的实践研究小学高年级学生速度素质课课练的实践研究两个课题。本学期，教科室要求课题组长严格按照既定的研究方案执行，按照“课题网络化管理制度”做好过程性材料的收集，为下学期顺利结题打下基础。为让课题组清醒认识到课题研究中的问题，分享课题研究的阶段性成果，与教导处共同开展了课题研讨课活动。孙峰、张

10、子建两位课题主持人分别执教了课题研讨课。孙峰老师执教的是Unit6，他充分利用多媒体教学、图片等直观教学手段，使学生“在玩中学,在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。张子建老师带着课题小学高年级学生速度素质课课练的实践研究的思考执教了一堂体育课。通过游戏化的练习，发展学生跳跃、力量、协调、灵敏等身体素质。1月，两个微型课题顺利结题。至此，“十二五”课题全部完成了研究。3 .搭建好学术平台利用好上级为我们搭建的学术平台，一如既往地倡导“做真研究，写真论文”，发动老师总结课题研究成果，将实践经验上升为理性认识，挑选优质论文积极参加各级各类论

11、文评比活动。本学期2篇论文参加了省师陶杯，3篇论文参加了省“五四杯”论文评选活动；2篇论文参加苏州市陶研会“行知杯”，1篇论文参加了苏州市教育学会优秀论文评审活动；5篇教案参加了省蓝天杯教学设计评比。教科室做好论文的初审，守好门，提高了作品质量。张静刚老师的论文获“行知杯”二等奖，杨亮老师获三等奖；孙峰老师的论文获“蓝天杯”二等奖，顾澄也、张子建老师的论文获三等奖；张子建、管志阳老师的论文获江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选三等奖；杨亮老师的教案获苏州市教育学会优秀教案二等奖，张静刚等八位老师获三等奖。二、加强过程指导1.坚持“八个一”制度继续严格执行我校在长期沿用中不断提炼行成的学习培训

12、“八个一”制度。（1）参与一个课题。认真参与学校主课题、教研组课题的研究,为课题研究提供有效材料。积极尝试进行个人课建研究。（2）阅读一本好书。每学年度阅读1本以上学校指定的教育专著。（3）做好一套笔记。每月阅读教师发展中心下发的燃荻电子杂志，充分利用课余时间进教师阅览室阅览教育类报刊杂志。按每年度读书活动方案的要求撰写相应数量的优质读书笔记。（4）做好一册记录。教师研修手册各项目填写完整，无缺漏。页面清是，美观整洁，内容具体。（5）设计一例教案。将课题研究所得反馈教学实践，每学期写一份优质教案参加优秀教案的评比。（6）提供一堂课例。积极执教课题组研究课，为课题研究提供研究课例。（7）撰写一篇

13、论文。及时总结课题研究的成果，积极参加各级各类论文评比活动，每学期论文或专题总结不少于一篇。（8）拥有一个平台。开通教育博客，或个人网页，并能及时更新。所上传的随笔、心得质量高。这些活动作为教师继续教育考核的规定，帮助和规范教师将新的教育理论内化为自身的素质。上述要求在数科研考核中予以体现，按比例计入到教师业务考核中。促进了教师教科研的内在积极性。2.依托学习平台根据年初制定的教师读书活动计划，以自学与组织学习相结合的方式开展读书活动。以教师发展中心推荐的优秀电子杂志燃荻和其他教育教学专著、报刊杂志作为常规阅读刊物，本学期组织老师们撰写了19期燃荻读后感。从中汲取，也为之注入，本学期紧紧围绕主

14、题，为燃荻供稿，文稿质量较高。三、教研科研不分家教研是科研的基础，科研促进教研。以教研、科研不分家的形式组织活动。本学期与教导处共同开展了“两周一课骨干教师展示课活动”“第十届青年教师评优课”等研讨课活动，在“集体备课”“课堂展示”“评课议课”等过程中以学校课题、专项课题、各教研组所研课题为上位引领，根据学校规模特点、年段特点，结合教研开展课题活动，努力推动“教研科研化，科研教研化”。总体来说，本学期教科室在校长室的领导下，在分管领导的指导下，各项工作有条不紊地开展。但是数科研成果的物化形式论文无论从质还是量上说，都不容乐观，主要问题在于课题的覆盖率不高，很多老师没有开展扎实的研究，也就难以形

15、成理性的认识。下学期要高度关注“十三五”课题立项情况，提高课题研究覆盖率。小学教科室工作总结3一学年度第一学期，教科室在上级有关部门的领导下，继续走“做真实的教科研”的路子，探索“以校为本”的校本培训思路,引领教师”在工作中研究，在研究中工作”，开展“基于学情的学习设计”系列研究，不断改变教师教育教学理念，提升教师教育教学技能，促进教师专业化发展。一、扎根“校本”开展培训，为“学习”的“行动”-）专题培训1 .师德专题培训。年8月25日，我校和昆阳一小联袂举行一年暑期师德培训学习活动。活动邀请了温州市教育局法规处吴建军处长和浙江大学客座教授、省特级教师章献明老师做专题讲座，为全校老师“指点迷津

16、”。上午，市局法规处吴建军处长从周易蒙卦所揭示的教育之道的角度阐释了儿童教育的原理、儿童学习能力的变化规律、家庭教育的重要性以及学校发展中“学生、教师和课程”三元规划的关系，视角独特、高屋建甑，让与会教师感触颇深，受益匪浅。下午，杭州市青少年活动中心副主任，省特级教师章献明老师以今天，我们何以为师为题对教师进行师德规范行为指导讲座，分别从道德、情操和品质入手阐述了对师德的认识，要求教师要守住底线、多元发展，建议我们学校处理好“标准化管理和标杆化推进”的关系，提出“把学校变成学生的学校”的主张，他幽默风趣，富有激情，深入浅出地讲述身边的故事，引起老师们的强烈共鸣，使老师们的思想接受了一次洗礼。培训后，一百多位教师纷纷撰写培训心得，表达自己的收获。本次师德培训有