学生的阅读兴趣该如何培养 论文.docx

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1、学生的阅读兴趣该如何培养摘要：我国语文阅读教学具有着别于其它学科不能比拟的文化基础底缰与知识背景。教师通过挖掘教材的内容，引导学生走出课堂的情境，使得学生与作者及文本之间产生共鸣，最终将这些情境转化成自己。因此，教师在阅读教学中可以充分运用各种手段，丰南学生的形象，立足于课堂，让学生课内学习，课外受益，激发学生的自主阅读兴趣。关健词：阅读兴趣，教学培养，注重方法，提高能力引言：把阅读活动作为一种价值观和兴趣爱好来进行培养，从而有效地使学生逐渐养成良好的阅读习惯，获得更多知识，培养自己的人格和情操，培养学生审美能力，提高学生的综合语文能力和恩想道德品质。当一个人学会走路，当他开始阅读。老师我们有

2、义务研究教授给孩子们阅读方法和学习途径，培养他们的课外阅读学习兴趣。而这也许恰恰就是我们小学语文课堂科学教育能够取得巨大成败的一个重要关键因素所在.那么，我们该怎么办？一、以身作则，与学生一起阅读，激发学生的阅读兴趣“腹有诗书气自华的老师对孩子们有足够的吸引力.在白我发展的过程中，我逐渐意识到阅读的全要性，真正感受到了阅读带来的转变。正因为有着深厚的古诗词教学经验，我对古诗词教学产生了浓厚的兴趣。探索的过程让我明白，在教学的过程中，我们不仅要与文本、与学生对话，更要深入诗人的内心，与作者对话。老如应该带领每一个学生走进书的世界，培养他们对书籍的热爱，使他们成为思想生活的向导之星。书籍在学生的精

3、神和生活中占有十分重要的地位，教师既要注意阅读，乂要注重阅读。学生热爱就是教师之热爱。我们的语文老师不但需要认真阅读一些经典，而且还需要联系一些青少年的报纸，根据每个学生的需求去推荐一些适合学生的报纸，把一些最恰当的书籍引入课堂，让每个学生都去继承.如果一个学生在这里能够阅读到臼己真正百欢的一本书，他们对这本书的兴趣就会大大增加。二、培养学生的阅读兴趣。兴趣是小学生综合阅读能力培养最好的教见i.俄罗斯著名的教育家乌辛斯基曾经明确地指出：没有任何兴趣，强迫学习会扼杀学生掌握知识的总愿，只有学生们对阅读有了兴趣，才能激起他们发自内心的积极向上阅读的需求。作为个小学语文教师，如何激发和培养小学生对于

4、阅读的兴健？1、把握r开学的良好时机，激发j学生对阅读的兴趣。优秀的教师开场白或主持人话题可以充分激发出教师的浓厚兴趣.激发出教师的好奇心和创造性想像力，使之走向最佳状态，从而打开整个教育课堂。2、以和谐的教育课堂气氛保护广大学生的阅读兴趣.我们的语文课堂不仅仅是一个人的认知过程，更是一个人的情感和思维活动。在我们的课餐教学中，我始终都能够保持一种轻松愉快的气定，充分满足了学生叙事欲望：真诚友善地态度对待每一名学生，把他们的微笑送入课堂，给我们的学生直都带来快乐。3、是充分运用多媒体及丰富多彩的活动方式来调动学生的阅读兴趣。在课堂教学中，应该要充分利用音乐等多媒体来创设教学情境，营造环境狙围,

5、布置情境，组织开展讨论、辩论、照片、小组比赛等实践性活动，使得学生能雄在其中感受到学习的快乐，并且能够在实际操作中进行学习。4、增强了学生的成功券悦感，巩固了学生的自主性和学习兴趣,老师一定要特别注意如何使学生有i种体验自己成功的情绪，因为越大的成功,他们就越有兴趣.动力也就越大。当我们的学生在一些方面都取得了些许的成功，他们就有可能像一个成年人一样顺利完成了一项歪大的科研项H一样高兴，以此他们对于阅读也会产生了浓序的兴趣，获得了巨大的动力，推动他们进一步走向成功,从而逐渐形成稳定而持久的阅读兴趣.我努力为在教学中能够创造更大的自我竟争和成功的时间与契合，使我们的学生能筋透过自己的奋斗体会认识

6、到成功的喜悦与欢乐，感受到自己努力的意义与价值。三、推荐课外阅读内容。1、建议与课啦教学相结合。教如在阅读时可以依照教材的内容或一些与教材相关的内容为学生们提供一些有利于阅读的素材。例如唐诗宋词，寓言小说故事，成语小说故事以及革命小说。也可以推荐与教材内容相近体裁的阅读材料。2、根据年龄特点推荐。学生正处于阅读的初级阶段，因此借助丰富多彩的绘图、动画、视听等手段将学生带入文本场景，可以产生好奇心、求知欲.学习春雨的颜色来写春雨，落在地上，沙沙，沙沙。但学生看不懂春雨轻轻落卜.的感觉。于是，在课件的帮助卜我创造了个雨景，伴随若雨声，让春雨悄悄地来到了孩子们的身边，情感随着清晰的外表而加深和流露.

7、如果我国中小学生的自主阅读水平和能力得到进一步提升，生活知识得到了进一步的拓展，我们就可以向他们介绍一些关于!实生活中的历史故事、散文类小说、社会科学和自然科学等相关书籍。当然，每个年龄段都有自己的特点，但每个孩子的阅读兴趣却各不相同。教师在推荐书目时也应尊重个人需要。推荐阅读材料时，要有必读书目，要让孩子根据自己的兴趣进行选择，以满足每个孩子的阅读兴趣。比如社会科学和自然科学书籍。推荐阅读材料时，要有必读书目，要让孩子根据自己的兴趣进行选择，以满足每个孩子的阅读兴趣.3.培养学生必要的课外阅读能力。由于学习的压力.当今学生的课外阅读量普遍较低，课堂上以及书本上的阅读fit有限，必要的课外阅读

8、量不但可以增加学生的学习兴趣，同时可以增加学生的知识面，有利于学生的学习的进步,尤其是素质教育的今天，知识面的宽广决定若孩子学习能力提升的强度，只有让孩子们读，孩子们看才能让学习成为件快乐的事。四、向学生推荐一本好书，激发其阅读兴趣与欲望，提高其阅读技巧和认识水平。1.年龄阶段的区分.根据小学生的不同成长阶段年龄特征和基础知识掌握能力发展水平，帮助他们正确选择良好的阅读书籍和课外阅读写作素材，引导他们认真阅读良好的课外阅读写作。让他们看一些儿歌和童话的图片和文字。在学习了拼音后，给他们介绍了拼音书,让他们边看图片边读懂拼音和汉字。让他们边看图片边读拼音和汉字。学习完这篇课文后，学生还希里自己能

9、介绍一些和课文密切相关的书籍和教学资源，让他们去了解如何进行阅读并指导如何阅读。2,扩大阅读兴趣。使得语文课内外有机地相互互动结合，从原有的课内阅读扩大发展到了保外，激发了广大学生的语文阅读学习兴趣。叶圣陶先生说：”语文教科书只是一个例子。学生可以从个实例中得出推论。”教材中的文章数量有限，唯有通过课外读物，这样才可以扩大知识的葩围。只有这样，方法才会在实际的应用过程中被转化成阅读的能力，阅读的能力也才会变得越来越好。因此，只要每一篇的课文都包含了与相关的内容和材料，我会把与这篇的课文密切相关的内容作为课外读物和材料介绍给所有的学生，让他们去阅读，并且教导他们如何进行阅读。五、营造书香家庭在我

10、们吉少年的学业生涯中，父母一直是青少年的第一任老师，是吉少年阅读课程的启蒙人。如果我们的家长希望能给我们的孩子创设一个良好的阅读环境，营造个书香门第的家庭，就定会能够做到让我们的孩了更加热爱自己的阅读。书香之家的每个房间和角落都是可以摆放的书籍，其中包括中外著作、名著、传记：地理、历史、科学、文艺要想做到让书本成为我们日常生活的组成部分，家长们就要为我们的孩了提供自己真正喜欢的仃趣图书。他们希望我们可以适当地放宽孩子们的阅读时间，让他们的孩子可以自由地选择他们喜欢的图书，充分体现他们的阅读自主。仅依靠老师对于阅读兴趣培养远远不够，父母同样很重要。而且家庭中的阅读气氛也会对孩子们产生很大的阅读兴

11、趣。如果你真正希望自己能够让孩子做名科研工作者，身为一名家长，你就应该每日都带头去读书或者看报，为你的孩子们树立良好的榜样。教师首先要倡导学术性，鼓励父母和家庭中的孩子共同阅读，这样他们才有效地调动和培养学生对于阅读的兴趣。六、开展丰富的读书活动提升学生的语文素养，培育学生的阅读兴趣，开展丰富多彩的小学语文课堂和实践活动。在这样的课堂上，我们就可以很好地充分利用班会及课前的准备和教育工作，开展出丰京多彩的阅读。并根据所需要的学习时段，开展了故事讲座、阅读体验交流会、古诗词朗诵、好书推荐讲座等，使得孩子们在阅读的过程中有了更多的机会，在各种形式上展现自己，分享了阅读的乐趣，使每个小朋友都真正感受

12、和认识到J阅读的意义我读，我快乐”，能够更有效地检测和巩固小朋友们的阅读成果,巩固了阅读的收获.书本虽然是无声的，但却拥有i种生活。只有这样，当学生在阅读中对于自己有了一种浓厚的兴趣，阅读也才会变得成为人与精神上的一种对话。只有当我们的学生在语文教育中对于阅读具备强烈的兴趣，这样他们才会拥有更开拓的眼界、更广阔的知识面和更多洞察力。更多的洞察力。只有当我们的孩子们开始对阅读产生/浓厚的兴趣，孩子们才能真正在书海中徜徉！总之，教师定要积极地引导小学生们多读些书，鼓励他们把自己读得好书,引导他们把方法读得好，给小学生营造良好的阅读氛围与学习环境.同时，教师要放松与学生的联系，减轻学生的负担，以书交朋友。使广大学生在语文教育中初步深入了解和深刻认识到并欣赏优秀的现代文学作品，受到高尚文学人格和崇高情趣境界熏陶，张扬自己的独特个性，丰富自己的精神思想世界.仲艳红.基于网络环境卜的小学中年级语文主题阅读教学策略几课程教育研究,2019马丽丽.浅淡如何有效开展小学语文阅读教学团.作文成功之路（下旬），2017.3刘兴林.初中语文课内外阅读教学初探中外交流,20184）喻向多.试论小学语文阅读教学文本细读的策略B.课外语文，2019