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1、第13课东西南北巧分辨学科信息技术单元第三单元:手机APP趣味编程入门WA第13课东西南北巧分辨aw1课时教学目标:1 .认识组件的使用方法,掌握App的制作方法。2 .通过“界面的设计”“编写程序”“APP的安装与测试”过程,体验制作F机APP的乐趣,体验完成劳动成果的快乐,通过脚本的搭建,培养学生初步计算思维能力。3 .通过“指南针”APP的制作,培养运用编程解决问题的思维。重点、难点:教学重点:APP界面的设计。教学难点:精灵与画布的位置关系。教学准备;教学课件教学过程环节名称活动设计任务、步腺、要求、成果)设计意图第一环节生活发现一、生活情境小鸟在森林里讷玩时迷路了,它的家在森林的北边
2、,我们该如何帮助它回家呢?它需要向北飞.那该怎么样找到方向呢?今天我们就制作一款可以辨别方向的指南针APP二、向星提出1 .讨论问题引导策略:出示指南针微视4ft,展示APP辨别方向的功能。)(1)为什么APP可以辨别方向?(2)怎么制作?(引导策略:指针为何会转动?)2 .生成问题(1)指南针如何实现方向的辨别(脚本搭建)(2)制作“指南针”APP需要哪些素材和组件?一、厚积11发(引导策略:制作小鸟APP时是如何新建APP项目的?新建名为指南针的项目)I.新建APP项目(引导策略:我的已经新建“指南针”项目.下面我们该做什么?2.界面设计(1)出示“指南针”项目界面设计微视频,(2)掌握界
3、面设计所用到的组件.注意精灵和画布放置的位置.3.编程设计老师出示指南计APP.并进行操作,同学们仔细观察,老师是怎么做的.程序出现什么变化.同学鲂用自己的话来描述一下.转动手机,APP中指针方向会随手机的转动而发生变化。1 .认识积木模块2 .指针转动(1方向传感器辨别方向的变化,变信的之改变,指针转动。(2)添加程序的开始积木,按下即开始.拖动模块,搭建脚本,利用表格来设计)Where无要求Who(角色)指南针What(做什么)指针转动How如何实现移动枳木3 .程序圜试流程图第三环创意研、创去研究院学习了怎么实现指南针指示方向的功能,你还恐怕哪些创新呢请动手实践.如果你何时没有好的创意,请完成下面的练习(二选一)1 .试用图眈类软件绘制指南针图片,井用作APP制作素材,制作有创总的Apjn2 .尝试给APP加入图标,建议图片大小为80X80像案.二、院士行动小组讨论,并制定方案,并实施。Ur以利用表格构思你的设计.Where(择台)Who(角色)What(做什么)How(如何实现)三、快乐分享根据制定方案进行作品的制作,完成后进行展示评价。第四环节收获展望一、惊界收获通过本节课的学习,你有哪些收获?和大家一起分享一下吧!二、未来展里通过对AppInventor的认识,你觉得还能创作什么作品呢?板书设计教学反思