班主任培训计划 4篇.docx

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1、班主任培训计划4篇班主任培训计划（一）：一、指导思想坚持科学发展观，用科学的理论武装班主任，用正确的思想教育引导班主任，用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神，进取组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改善学校德育工作奠定坚实的基础。二、培训目标1、经过学习优秀班主任的经验和方法，能够进取主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。2、帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。3、进取探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习进取性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合,提高班

2、主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的本事，提高案例分析和经验总结的本事。三、培训对象我校从事班主任工作的教师。四、培训措施1 .建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：副组长：成员：全体班主任班主任具体的培训工作由政教处处负责。2 .加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务本事和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素质，政教处经过每月团体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工

3、作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。3 .加强理论学习。4 .加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。5 .加强班主任心理健康教育培训I。指导好班主任多种渠道地了解和掌握学生的心理问题，对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。6 .本学期期末必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于XX字，上交学校政教处。五、培训形式集中培训与自学六、考核办法从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤13者学期末不能获得优秀班主任。七、具体

4、培训资料2月份制定班主任培训计划。3月份1 .班主任例会。一-班主任工作新理念2 .团体培训-班主任工作条例3 .班主任自学笔记。4 .班主任工作经验交流会-如何更好的抓好班级管理4月份1 .班主任例会。一一班主任应当具备的素质。2 .团体培训-班主任讲话的艺术3 .团体培训-班主任的专业素质修养4 .班主任工作经验交流会-如何让学困生提高学习成绩5月份1 .班主任例会。对问题学生的管理你采取了什么方法2 .班主任培训学习-如何开展班级文化建设。3 .班主任自学笔记。4 .班主任工作经验交流会-班级管理的艺术5 .班主任论文评选活动-我是如何搞好班级管理的6月份1 .班主任例会。你如何看待小组

5、合作化教学2 .评选优秀主题班会课。3 .班主任培训学习如何管理好班级纪律。4 .班主任自学笔记。7月份1.评选优秀班主任。5 .班主任培训工作总结。班主任培训计划（二）：为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见，提高班主任队伍的整体素质和本事，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、中小学班主任培训方案结合学校实际，特制定班主任培训方案：一、宗旨和意义班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。由于我校年轻教师较多，班主

6、任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经验，所以制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的本事，从而加强和改善未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提高教育质量。二、培训目标经过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作本事，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。三、培训原则1 .针对性原则针对不一样阶段学生身心发展规律，根据不一样学段班级管理工作的特点和要求，

7、研究设计培训资料。2 .实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训资料，重视经验交流，突出案例教学。3 .创新性原则进取创新班主任培训资料、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训资料根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训资料确定:“礼貌礼仪规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。五、培训管理及方式1 .德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任

8、培训规划，负责班主任培训工作的资料、记录等工作。2 .采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。3.在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班团体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规学生礼仪规范等常规制度，并采取采取多培训、勤反馈、常督导的方式，为帮忙他们尽快的熟悉班级管理细节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效，继续实行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期间多听师俾的主题班队会课，工作中遇到问题及时向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提醒徒弟、帮忙徒弟。5、每月召开班主任

9、经验交流会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。六、班主任培训名单师徒结对安排:七、培训工作安排九月份：1、结合学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙：主题”班级管理工作”之“怎样安排值日生”，主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老教师对年轻教师进行培训。十月份：班主任培训I：组织学习田村小学学生礼仪规范”细则，并结合学生实际进行讨论、修改、完善。十一月份：班主任论坛：主题“班级工作管理”之“如何组织培养班干部工围绕这一小的主题进行经验交流，帮忙班主任提高班级管理工作水平。十二月份：班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合平

10、日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进行交流,提高与家长沟通的艺术。一月份：班主任沙龙主题：“心理健康教育指导”，结合典型案例分析，围绕问题学生的教育与转化”展开研讨活动。评选校级“优秀班主任”班主任培训计划（三）：一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训计划，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改善未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，对于进一步提高

11、我乡班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要意义。二、培训目标1、经过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。三、培训资料和形式培训资料主要包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。班主任培训采取二级培训模式进行。培训由参加市一级培训的教师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时;2、认真制定培训计划，培训过程要有记录

12、,主讲人要认真备课，写好讲课稿;3、要注重实效、形式多样，能够经过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增强班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广大教师参训的进取性。四、考核1、所有参训教师要进取坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5%,良好占20%。2、书面考试考核资料：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等;2、田恒平主编班主任理论与实务；3、魏书

13、生班主任工作漫谈。考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成绩优秀的教师，可作为推荐骨干班主任的首要人选。五、班主任培训工作组织机构班主任培训工作领导小组组长：副组长：成员：班主任培训计划（四）：一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实中小学教师职业道德规范，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研本事，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。二、培训目标：1、经过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经验，掌

14、握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的职责和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。三、培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住”选拔、培训、激励“这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。2、实现“两个”转变。(1)、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一

15、切培训活动的进取性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。(2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，经过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。3、做到“三个”结合。（1）、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理本事为中心，培训资料的重点是提高班主任德育本事和管理艺术。（2）、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。（3）、校本培训与专家引领相结合。经过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校