新时期计算机课堂对留守儿童的影响 论文.docx

《新时期计算机课堂对留守儿童的影响 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新时期计算机课堂对留守儿童的影响 论文.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、新时期计算机课堂对留守儿童的影响摘要：留守儿童的管理教目是我国社会中非常值得关注与反思的一个问题，这些儿童群体缺乏应有的来自父母关爱，家庭教育和家庭温暖也十分缺位，这不仅会造成儿童心理上的缺失以及性格上的缺陷,还可能潜献很多危机，甚至会造成很多严乖的社会问题。因此，我们很有必要加强对于留守儿童教育管理的研究，要构建针对留守儿童的校园关爱平台，给这部分群体以更多关爱与何助。学校除了要让学生学习吸收知识，给学生提供应有的美爱与照顾也很重要，尤其是对于留守儿童而言,这可能是他们更需要的东西。此外，班主任还可以成为留守儿童的“代理父母”，给予这些父母不在身边的孩子以他们需要的关爱，让他们感受到温暖！关

2、键词：多媒体教室留守儿童引言：老师们，你还在为留守儿童更好的学习、成长感到力不从心吗？您还在为了留守儿童亲情缺失无法弥补，而心急如焚吗？我们可以利用多媒体教室，给他们提供一个学习平台，给他们的兴趣提供一个舞台，给他们与父母交流提供一个私密空间，把多媒体教室这个资源，建造一个温暧的家园，让他们在这个温暖的家园中和其他孩子一样健康快乐的成长。正文：我们学校处在城乡接合处，虽说是城区小学，可是由于多种原因，我们学校和其他农村学校样，有些留守儿童。面对这样的学生群体，我感觉我的任务不仅仅是课堂40分钟教育教学的事情，我应该走进他们的心里,与他们的心灵为伴，为了给他们营造一个健康成长的环境，我以多媒体教

3、室为平台，给他们建立了温暧的心理家园。每当和他们缺少家庭温暧的眼神相对时，我的心莫名的酸楚：正当他们的成长需要父爱母爱呵护的时候，他们的父母却因为各种原因离开他们，远走他乡，而留下他们独守家园，饱受若想念的折磨和孤独的考验。作为教出育人的老师，在传授他们知识的同时，我认为我有义不容辞的贵任去关注他们的生活、心理、情感等。忸注绐他们父亲般的情感和爱心，为了让他们的生活充实而不孤独，我把多媒体教室演变为他们快乐的家园，我通过网络下栽了一些学习方面的电子书。孩子们的生活因为学习电子书和课外阅读电子刊物内容的丰宓而丰富，孩子们的成绩伴随着乐学习电子书和课外阅读电了刊物的知识讲解而提高。有了学习电了书和

4、课外阅读电子刊物的陪伴，他们的课外生活也充实了，孩子们那颗缺少亲情的心，不再孤独，这每份学习电子书给于学生的是知识，是生活，是温暧，都是我沉甸甸的情感和爱心，看着孩子们开心的笑容，我心里踏实了。我班有一个学生，名叫褚少涵，是一个活泼开朗的学生，身边总是围绕着一群小伙伴，课堂上总是积极的I可答老师的提问，学校比赛中，总能听到他啜亮而自信的声音。可是有一天，我发现他上课时不能集中注意力，喊他起来回答问题，他总是低着头也不说话，对我的问话亳无理睬，一言不发，我生气的说：“把头拍起来说话！”孩了慢慢地抬起头，嘴巴紧紧地闭着，眼里分明啕着泪水！一个活泼可爱的孩了，今天是怎么r?这一变化让我感受到他可能到

5、r事情，下课后，我把他叫进办公室，孩子还是低着头，一言不发的站在我的办公束前，褚少涵，你怎么了？我微笑若问他，“是身体不舒服吗？”他摇了摇头，我站起身，让他坐在我对面的椅子上，“需要老师的帮助吗？我摸着他的头关怀的看若他.孩子哽咽了：“老肺，我的爸爸妈妈离婚了。”孩子哭着扑进我的怀里，我的心刹那间很沉出，像一块巨石压在心头。放学后，我把他送回了家，褚少涵的奶奶告诉了我发生在孩子身上的事情，褚少涵的父母不久前离婚了,两人大吵后都外出打工，家里只留下祖孙二人“家庭的变故，让这个平日里阳光孩子感到很无助，课堂上，他不再像以前那样认真听讲。然后,他只能默默地坐在座位上，不与别的小朋友交谈玩耍。针对这种

6、情况，我经常和他聊天，鼓励他，作为一个小男子汉，应该有面对困难的勇气。有时候我会放学送他一程，给他进行学习辅导，有时候我会带他去买一些零食和衣服，是他感受到他身边的关爱。然而，孩了是需要父母的爱的,我通过多方打听，找到了他父母的电话，与他们进行沟通，使他们认识到自己给孩子造成的影响。再次沟通后，他的父母经常与孩子们视频聊天，给予孩子亲情的关爱，让孩子重新感受到父母的亲情。通过多媒体教师这个平台，现在的楮少涵乂像以前样活泼开朗的学习了。他那阳光的笑容又回到r同学们的视野中。朱庆是上学期从农村转入我们班的留守儿童，通过一段时间的观察，发现他上课时东张西望，注意力不集中，不是在桌肚里玩自己带的小玩具

7、，就是和旁边的同学说话，参加其他的活动也是懒懒散散，一点集体荣誉感都没有。更糟糕的是，他像班中的小霸王一样，经常出手打班里的同学。从作业批改情况看出，他的数学基础非常差，针对这种情况，我首先试着与他沟通，每次总是用微笑与他交流，以拉近我们之间的距离。课堂上练习时，我会走到他身边，看他做题的情况，然后在他出错的地方帮助他，下课后，我还会把他带到多媒体教空，给他播放一些网上下载的教学有关的视频，习题等，给他补习一些相关的知识，帮助他把以前没有掌握的知识补上来，使他慢慢的跟上学习进度，在学习中找到自信。我发现他是有时爱看课外书，于是我就教他如何在电脑里下载电子书。通过阅读,他高兴地和我谈十万个为什么

8、里的萤火虫，为什么会发光，下雨时为什么先看到雷电，再听到雷声的科学道理：向我讲述E瞥滨孙漂流记里的主人公的坚强精神和对科学探索的毅力。有了多媒体教室这个桥梁，我能感受到他已经把我当朋友。于是我耐心的从他身上找到闪光点，给他表现的机会，例如，我充分发挥他爱阅读的优势，让他给学生讲故事，在同学们欣赏的目光中，他找到了自信和尊严，这是不失时机的进行引导，“如果你能在学习上努力点，老师相信你的数学成绩会像故事讲的样出色！”这时我暗中“配合”他，比如我在课堂上问他稍微简单的问题，在他回答正幽的时候，带领全班同学给他登起大拇指：有时候我发现他的作业写的好了，就在他的作业本上写上，例如：“朱庆同学，你的字写

9、的工整多了，作业的正确率也提高了,都是也非常的规范，老师，相信你，继续努力，你将会更棒！”之类的简短的评语。微慢地，在不知不觉中，他已经在这个集体中十分快乐的生活和学习，他的学习成绩提高了，在同学欣赏的目光中改掉了那些坏毛病，身边有了一些小伙伴，他在温暖的集体中不在孤独了，现在，他各方面的习惯都得到很大的改观，并I1.成为一个优秀的少先队员。有一次我和他谈心，他说是多媒体教室，给r他给另外一个世界，改变了他。我们常说：爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。那么在教育中，症更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教白，是教育的关键，也是教育的基本需求。爱需要教育，教育也需要爱。面对留守儿童，我们老

10、师要时时处处，事事做到“心中有生”，给予他们爱，与他们进行心与心的交流，不但做他们学习上的良师，更应做他们生活上的益友，与他们做心灵上的朋友，使他们完全的把心扉向你敞开，让他们感受到老册对他们无微不至的关怀，然而我们老师也不是万能的，那么多孩子有不同的需求，我怎样才能满足他们呢？多媒体教室帮r我大忙，给了我帮助留守儿童一个很大的空间，给了孩子们成长需要和知识和精神财富，通过多媒体教室，给予他们师爱，弥补家庭的亲情缺失，给孩子营造家的荣国，让留守儿童也能享受爱家的温暖和幸福。参考文献：陶行知：或陶行知教育名著教师读本上海教育出版社2006年版：2）陶行知：著作G中国教育改造3安徽人民出版社2020年版：3【美】莫尼克麦基著，李红译：好老师因材施教12个方法中国音年出版社陈璐：让课堂因生成而精彩，教学学习与研究2015年第12期