【经验总结】激活党员教育一池春水 助力乡村振兴.docx

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1、激活党员教育一池春水”助力乡村振兴近年来，*县*乡始终把加强党员教育作为党建工作的基础性工程和 长期性任务，积极探索和改进党员教育新路径新方法新模式，紧密结合基 层党组织实际，不断优化培训内容、创新培训形式、强化培训效果，助推 党员教育工作走深走新走实。因人制宜，分类施策，让党员教育“精”起来。*乡统筹把握组织要求、工作需要、个人需求，坚持“干什么教什么、 缺什么补什么，按照不同层级、不同领域的特点，采用多种方式广泛收集 党员的实际需求，依照党员的需求点和关注度，根据党员的“点单”来“量 体裁衣”，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，让党员教育工作更有层次感、 针对性、实效性，真正让党员在培训中有所

2、学、有所进、有所获。机关单位党员，严格落实“三会一课”、主题党日活动等制度，把学习 贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，同时结合基 层工作实际和当前干部教育要求，将乡村振兴、社会治理、疫情防控、优 化营商环境等内容融进党课中，通过QQ群发送学习资料、推送学习链接、 召开学习会议、撰写心得体会等方式实现学习教育全覆盖。针对农民党员， 充分发挥“村支书”模范带头作用，利用农民闲暇时段，将党课地点搬到 庭院大坝、田间地头、村头巷尾，讲好惠民政策、乡村文明、安全生产等 知识。充分利用碎片时间，在办事大厅、农家书屋等开设党建材料读书角， 使党员群众能够拓宽学习渠道，以达成收集“碎片化”

3、的时间构建“系统 化”的内容这一目的。针对离退休党员干部，开展“上门送学”活动，定 期前往探望慰问，送去最新学习材料，满足老党员学习需要，鼓励身体康 健的老党员、老干部开设“红色课堂”，宣传政策法规，传授经验教训，现 身说法、发挥余热。创新方式，寓教于乐，让党员教育“活”起来。*乡不断创新党员教育形式，积极探索现场式、模拟式、体验式、远 程式等教学方式，努力提升党员教育的吸引力、感染力。组织辖内10个村 的“两委”成员、各村联系点乡干部、驻村工作队、党员志愿者、离退休 老干部等成立党员理论宣传小组，采取“送教上门”“田间课堂”“小板凳” 会议等方式，用带着泥土味儿的“大白话”向党员讲解他们喜闻

4、乐见的安 全生产、乡村文明、惠民政策、红色故事，用乡音传递党音，让基层党员、 农民群众听得懂、愿意听、记得住。“纸上得来终觉浅，*乡充分运用“案例+现场”模式，将课堂搬到 实战现场，在春节、清明、“七一”、国庆等具有重要意义的节日，组织机 关支部党员赴霍山县等地考察学习红色文化、乡村振兴等可复制的经验做 法；带领全体党员参观花石乡爱国主义教育基地，接受红色熏陶，缅怀革 命先烈。除了丰富的教学方式，*乡还充分运用新媒体，把课程搬到网上、 掌上，依托远程教育站点、*县先锋网、学习强国等网络平台开设“云端 课堂”，打造“24小时不打烂”的线上教育平台，及时推送党的思想理论、 法律法规等内容，上线微视

5、频、微动画等鲜活生动的学习案例，把党员干 部碎片化时间装进“口袋”里，让广大党员随时随地学、灵活多样学，保 证了党员教育培训的经常性、严肃性和多样性。知行合一，榜样引领，让党员教育“用”起来。*乡坚持理论和实践相结合，将党员教育与日常工作紧密结合，把“党 旗在基层一线高高飘扬” “我为群众办实事”作为检验党员教育成效的“试 金石”，努力打造为民服务的实践课堂。组织党员干部带头下沉基层一线深入调研，对于制定的政策、方针特 别是民生政策精不精准、成效好不好做入户调研，认真倾听收集群众的“急 难愁盼”，解决历史遗留的矛盾纠纷，制定民生清单，并引导分管领导、中 心主任、村党支部书记、农村党员主动认领，

6、确保群众所求件件落地、事 事见效。同时，把党员教育同总结经验、观照现实、推动工作结合起来， 紧扣当前各项中心和重点工作，把学习成效转化为工作动力和成效，引导 广大党员主动出列，参与疫情防控、社区治理、政策宣传、信访维稳等重 点工作，在实践中检验了党员教育成效。今年以来，全乡党员干部积极参 与实践活动和志愿服务，主动认领和化解群众“急难愁盼”“矛盾纠纷”等 问题29个，办好实事IOO余件，服务群众800余人。每年定期举办党员创先争优活动，通过广泛宣传动员、村委组织申报、 乡镇综合评定、表扬宣传颁奖等步骤，从急难险重任务、防火抗旱一线、 为民服务前沿等基层一线中评选出一些先锋模范和优秀党员，并推出“故 事党课”，邀请“身边榜样”，通过讲述自己的故事提升党课的感染力，激 励广大党员汲取榜样力量，在各条战线、各自岗位“发光发热二