《木偶奇遇记》导读课教案1.docx

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1、木偶奇遇记导读课教案德阳华山路 廖琳琳一、导入师：孩子们，瞧，廖老师给大家带来了一位新朋友，（出示杰佩 托抱着木头的图片）猜猜他是干什么的？生：（猜）师：小眼睛真会观察。其实这个人呀是一位雕刻师傅，名叫杰佩 托。跟他打打招呼吧！ HI,杰佩托。廖老师偷偷告诉你们一个秘密， 因为他假发的颜色跟我们喝的玉米糊一样，所以他有一个特别的外号 叫生：“玉米糊。师：嘘一一他特别不喜欢这外号，假设是被他听到你这么叫，他 会暴跳如雷的。师：不过，今天我们的新朋友却不是他，而是他手里的这根木头。 它可是一根神奇的木头，会跟人一样，开口说话呢！他呀还有一个好 听的名字叫匹诺曹。二、认识封面师：关于匹诺曹还有一个神

2、奇的故事，这个故事就藏在木偶奇 遇记这本书里（板书：木偶奇遇记）（出示封面）看到这本书的封面，你发现了什么信息？预设1：（作者）师：你真会读书，知道关注书的作者。科洛迪：是意大利著名的 儿童文学作家。原名卡洛洛伦齐尼。出生在意大利一个叫科洛迪的 小上，于是他任性得给自己起了一个笔名就叫科洛迪。从封面上你还 发现了什么信息？预设2：（出版社）师：小眼睛真亮。浙江少年儿童出版社可出版了很多优秀的儿童 文学呢。预设3：封面上还写了这是影响孩子一生的十大名著、引人入胜 的故事、受益终生的文学经典、孩子成长的必读书。师：你能从文字中获得信息，真棒。这些话都是大家给予它的评 价。木偶奇遇记这本书深受大家喜

3、爱，曾被翻译成很多版本全世 界发行，已经畅销了一百多年了。就连著名的作家任溶溶爷爷都说这 是他小时候最喜欢的故事呢。它还屡次被制作成动画片、舞台剧呢。 还有哪些信息呢？预设4：（图片），图片上这个小男孩估计就是我们的主人公一 生：匹诺曹。你还会从图片中获得信息，了不起。预设5：题目师：是的，书的题目很重要呢！师：原来，书的封面上还藏着这么多秘密呢！以后我们看到一本 书，也要像今天一样先读读封面。（板书：读封面）了解一下它的题 目、作者、出版社、人物等等信息。三、读导读、序言师：孩子们，看到木偶奇遇记这本书的名字，你对哪两个字 最感兴趣呢？你能猜猜小木偶匹诺曹到底有哪些奇遇吗？生：猜（评价语：你

4、真有想象力。你知道的真多。你知识面真广。）师：廖老师再告诉大家一个小秘密，很多故事书前面会有序言， 翻开木偶奇遇记这本书也能找到序言，序言中就有关于这个故事 的介绍。有的序言还会介绍作者的撰写意图、写作经过，或者其他人 的评论等等，对我们读书很有帮助。所以以后孩子们看书前可以先去 读读序言，（板书：读序言）更加了解这一本书。四、读目录师：杰佩托是怎么把木头变成木偶匹诺曹的呢？廖老师特别好 奇，好想抢先看一看。有什么方法能快速找到它吗？生：看目录师：是呀！每本书的目录就是我们这本书的阅读地图，通过它我 们就可以快速找到故事了。所以读故事前我们还可以读读目录。（板书：读目录）这就是木 偶奇遇记这本

5、书的目录，从目录中你能看出这本书有多少个小故事 呢？那么到底哪个小故事写的是匹诺曹是怎么来的呢？赶快找找看：第三章一一匹诺曹的诞生。师：你反响真快，那后面还有013,这是什么意思？生：故事的页码。师：正确，翻到对应的页码，我们就可以开始阅读故事内容了。（板书：读内容）出示段落（杰佩托雕刻片段）师：请孩子们翻开桌子上的学习单，先听老师读读这个片段，要 求读哪儿指哪儿。小手指一一师：接下来，请孩子们自己读读，注意读准字音，遇到不认识的 字可以问问你的同桌，不太通顺的句子可以多读几遍，开始。读完的孩子请用铅笔将你们觉得很有趣的地方用“一一画出 来。同桌讨论：你找到哪里有趣，为什么觉得有趣?师：谁来说

6、说你找到了哪里？我找到了 （读），我觉得（）特别有趣，因为（）。预设1、（眼睛）眼睛滴溜溜地转动，怎样转？谁来表演一下。是的，就是像这样眼睛上下左右到处看，特别有神的样子。小木 偶的眼睛滴溜溜地转动，他是想干什么呢？师：他对这个世界充满了好奇呢。带着你的好奇心再读读这个词 语。滴溜溜转动后才目不转睛地盯着杰佩托呢！这里读目不转睛，多 音字哦！让我们一起读读这段话，读出它的有趣。预设2、（鼻子）会长长的鼻子廖老师还第一次见，真有意思！这里有一个词语：一刻不停地削。你读懂了什么？师：真会分析。如果你是杰佩托，你当时会是什么心情呀！师：那请你（无可奈何地、气愤地、着急地）读读这句话。师：廖老师听说匹

7、诺曹的鼻子还有一个神奇的功能呢，你看一一 谁来读读看，其他的孩子认真听，边听边想：匹诺曹的鼻子到底有什 么神奇的功能呢？（出示：他每次说谎鼻子就长长一次。有一次匹诺曹连续说了三 句谎话，他的鼻子就像疯了似得长起来了，这下子可怜的匹诺曹连转 身都转不过来了。）师：是呀！小朋友们可千万不能撒谎哟，否则你们会跟我们匹诺曹一样长个长长的鼻子呢。预设3、（嘴巴）不光哧哧地笑，还会吐舌头呢，从这里你读出 了匹诺曹当时心情怎么样？师：那让我们一起快乐地读读这段话。师：既然匹诺曹的眼睛、鼻子、嘴巴都这么有趣，你能猜一猜匹 诺曹的手和脚雕刻好后，他又会干出什么有趣的事情呢？（评价语：你的想法真奇特。真爱动脑筋。

8、）可是到底谁猜对了呢？我们请男孩子读一读第一段，女孩子读读 第二段。（出示：手刚做好，杰佩托的假发就被木偶给拉掉了。脚刚一做 好，杰佩托的鼻子就挨了 一脚。）师：读完后你发现匹诺曹是一个怎样的孩子呢？生：淘气、淘气。师：把话说完整。他是一个一一生：他是一个淘气的孩子。师：你真会思考这么淘气的孩子，让杰佩托超碎了心。我们一起读读这段话：（出示：杰佩托很穷，家里连一分钱也没有，于是他用花纸做了一套衣服，用树皮做了一双鞋子，用面包心做了一顶帽子。）师：是呀，匹诺曹就是这样一位淘气、淘气、长着长鼻子、穿着 纸衣服、树皮鞋、带着面包心帽子的小木偶。师：孩子们，淘气的匹诺曹，想跟大家玩个游戏呢，游戏的名字

9、 叫故事猜猜猜。敢接受挑战的孩子请坐正。游戏第一关：看图片，猜故事师：本轮游戏会出示一张书中的图片，大家来猜猜这张图片讲诉 的是这四个故事中的哪一个故事。你可以采用这样的句式来答复：我 猜这个故事题目是（），因为（）。1、（图）生猜生：可怜的樱桃师傅猜得对不对呢？我们看看它自己是怎么说的师：答案是？恭喜你，答复正确。为你们组赢得一颗星星。下一张图。2、（图）生猜一一鼻子变长了（预设评价语：有不同意见吗？）对吗？廖老师要揭晓答案了。3, 2, 1.恭喜你，答复正确。为你 们组赢得一颗星星。下一张图。3、（图）生猜一一路遇巨蛇师：说得真清楚。对吗？ 3, 2, L恭喜你，答复正确。也为你们组赢得一

10、颗星星。师：恭喜大家顺利闯过第一关。掌声送给自己。再接再厉，进入游戏第二关：听录音猜故事。（播放录音）去玩乐国师：答案揭晓3, 2, 1师：掌声送给这位会倾听的孩子。同时他为自己组赢得一颗星星。师：玩乐国？看到这个名字，猜猜这里会是一个什么样的地方 呢？（生猜）（评价语：那得多壮观呀！那多有意思呀！你真有想象力！）师：这样一个地方到底什么样呢，匹诺曹和他的小伙伴们在玩乐 国里玩了些什么呢？我们来看看：（播放视频）师：玩乐国就这样一个很美的地方，那里没有，没有老师，没有 书本。那里的人不用学习，他们从早到晚玩玩具，尽情欢乐。师：匹诺曹和小伙伴们在玩乐国里疯狂玩乐了五个多月，可是， 慢慢地发生了

11、一件奇怪的事情。匹诺曹和玩乐国的孩子们居然都长出 了长耳朵，最后他们又变成了一头头的驴子。师：看到这里，你有什么疑问吗？（评价语：你真是个爱动脑筋的孩子。廖老师也特别想知道。）师：你们的问题可真多。要想知道匹诺曹到底怎么会变成驴子 呢？变成驴子后的匹诺曹还会有什么遭遇呢？孩子们可以到木偶奇 遇记这本书中去寻找答案吧。师：为了寻找淘气贪玩的匹诺曹，杰佩托吃尽了苦头。当匹诺曹 找到爸爸时，他们都会说些什么呢？老师这里有一个他们的对话片 段。我们先一起来读读看：廖老师先来读蓝色局部，你们读红色局部, 请准备。师：孩子们问句读得真好，发音也很准确。你觉得廖老师哪里读 得好呢？（你真会观察。）师：相信可

12、爱的孩子们肯定能扮演得更好。这次廖老师扮演爸爸, 你们扮演匹诺曹。匹诺曹们，准备开始-师：读着读着，你发现淘气的匹诺曹有什么变化吗？你都是从哪 里看出来的？师：同学们真爱动脑筋。让我们一起再来读读这几句话。这次女 孩子扮演匹诺曹，男孩子扮演爸爸。开始。师：孩子们，我们的匹诺曹到底怎么从一个淘气贪玩的小木偶变 得勇敢坚强的呢？最后他又怎么变成一位真正的小男孩的呢？要想 知道更多的秘密，赶快捧起木偶奇遇记读一读吧。师：孩子们以后读书也可以像我们今天一样读读封面、读读序言、 读读目录、再来读读内容。我们还可以一边读一边做一些漂亮的读书 记录卡，把你喜欢的词语句子、心理的感想、或者想问的问题都记录 下来，我们下一次再一起来交流讨论吧。师：孩子们，读书是一件快乐的事，读书是一种心灵修复，读书 是一种遇见：你可以遇见更美的世界，遇见更好的自己。最后廖老师 送大家一句话：读万卷书行万里路。