《木偶奇遇记》导读课教案1.docx

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1、木偶奇遇记导读课教案德阳华山路 廖琳琳一、导入师:孩子们,瞧,廖老师给大家带来了一位新朋友,(出示杰佩 托抱着木头的图片)猜猜他是干什么的?生:(猜)师:小眼睛真会观察。其实这个人呀是一位雕刻师傅,名叫杰佩 托。跟他打打招呼吧! HI,杰佩托。廖老师偷偷告诉你们一个秘密, 因为他假发的颜色跟我们喝的玉米糊一样,所以他有一个特别的外号 叫生:“玉米糊。师:嘘一一他特别不喜欢这外号,假设是被他听到你这么叫,他 会暴跳如雷的。师:不过,今天我们的新朋友却不是他,而是他手里的这根木头。 它可是一根神奇的木头,会跟人一样,开口说话呢!他呀还有一个好 听的名字叫匹诺曹。二、认识封面师:关于匹诺曹还有一个神

2、奇的故事,这个故事就藏在木偶奇 遇记这本书里(板书:木偶奇遇记)(出示封面)看到这本书的封面,你发现了什么信息?预设1:(作者)师:你真会读书,知道关注书的作者。科洛迪:是意大利著名的 儿童文学作家。原名卡洛洛伦齐尼。出生在意大利一个叫科洛迪的 小上,于是他任性得给自己起了一个笔名就叫科洛迪。从封面上你还 发现了什么信息?预设2:(出版社)师:小眼睛真亮。浙江少年儿童出版社可出版了很多优秀的儿童 文学呢。预设3:封面上还写了这是影响孩子一生的十大名著、引人入胜 的故事、受益终生的文学经典、孩子成长的必读书。师:你能从文字中获得信息,真棒。这些话都是大家给予它的评 价。木偶奇遇记这本书深受大家喜

3、爱,曾被翻译成很多版本全世 界发行,已经畅销了一百多年了。就连著名的作家任溶溶爷爷都说这 是他小时候最喜欢的故事呢。它还屡次被制作成动画片、舞台剧呢。 还有哪些信息呢?预设4:(图片),图片上这个小男孩估计就是我们的主人公一 生:匹诺曹。你还会从图片中获得信息,了不起。预设5:题目师:是的,书的题目很重要呢!师:原来,书的封面上还藏着这么多秘密呢!以后我们看到一本 书,也要像今天一样先读读封面。(板书:读封面)了解一下它的题 目、作者、出版社、人物等等信息。三、读导读、序言师:孩子们,看到木偶奇遇记这本书的名字,你对哪两个字 最感兴趣呢?你能猜猜小木偶匹诺曹到底有哪些奇遇吗?生:猜(评价语:你

4、真有想象力。你知道的真多。你知识面真广。)师:廖老师再告诉大家一个小秘密,很多故事书前面会有序言, 翻开木偶奇遇记这本书也能找到序言,序言中就有关于这个故事 的介绍。有的序言还会介绍作者的撰写意图、写作经过,或者其他人 的评论等等,对我们读书很有帮助。所以以后孩子们看书前可以先去 读读序言,(板书:读序言)更加了解这一本书。四、读目录师:杰佩托是怎么把木头变成木偶匹诺曹的呢?廖老师特别好 奇,好想抢先看一看。有什么方法能快速找到它吗?生:看目录师:是呀!每本书的目录就是我们这本书的阅读地图,通过它我 们就可以快速找到故事了。所以读故事前我们还可以读读目录。(板书:读目录)这就是木 偶奇遇记这本

5、书的目录,从目录中你能看出这本书有多少个小故事 呢?那么到底哪个小故事写的是匹诺曹是怎么来的呢?赶快找找看:第三章一一匹诺曹的诞生。师:你反响真快,那后面还有013,这是什么意思?生:故事的页码。师:正确,翻到对应的页码,我们就可以开始阅读故事内容了。(板书:读内容)出示段落(杰佩托雕刻片段)师:请孩子们翻开桌子上的学习单,先听老师读读这个片段,要 求读哪儿指哪儿。小手指一一师:接下来,请孩子们自己读读,注意读准字音,遇到不认识的 字可以问问你的同桌,不太通顺的句子可以多读几遍,开始。读完的孩子请用铅笔将你们觉得很有趣的地方用“一一画出 来。同桌讨论:你找到哪里有趣,为什么觉得有趣?师:谁来说

6、说你找到了哪里?我找到了 (读),我觉得()特别有趣,因为()。预设1、(眼睛)眼睛滴溜溜地转动,怎样转?谁来表演一下。是的,就是像这样眼睛上下左右到处看,特别有神的样子。小木 偶的眼睛滴溜溜地转动,他是想干什么呢?师:他对这个世界充满了好奇呢。带着你的好奇心再读读这个词 语。滴溜溜转动后才目不转睛地盯着杰佩托呢!这里读目不转睛,多 音字哦!让我们一起读读这段话,读出它的有趣。预设2、(鼻子)会长长的鼻子廖老师还第一次见,真有意思!这里有一个词语:一刻不停地削。你读懂了什么?师:真会分析。如果你是杰佩托,你当时会是什么心情呀!师:那请你(无可奈何地、气愤地、着急地)读读这句话。师:廖老师听说匹

7、诺曹的鼻子还有一个神奇的功能呢,你看一一 谁来读读看,其他的孩子认真听,边听边想:匹诺曹的鼻子到底有什 么神奇的功能呢?(出示:他每次说谎鼻子就长长一次。有一次匹诺曹连续说了三 句谎话,他的鼻子就像疯了似得长起来了,这下子可怜的匹诺曹连转 身都转不过来了。)师:是呀!小朋友们可千万不能撒谎哟,否则你们会跟我们匹诺曹一样长个长长的鼻子呢。预设3、(嘴巴)不光哧哧地笑,还会吐舌头呢,从这里你读出 了匹诺曹当时心情怎么样?师:那让我们一起快乐地读读这段话。师:既然匹诺曹的眼睛、鼻子、嘴巴都这么有趣,你能猜一猜匹 诺曹的手和脚雕刻好后,他又会干出什么有趣的事情呢?(评价语:你的想法真奇特。真爱动脑筋。

8、)可是到底谁猜对了呢?我们请男孩子读一读第一段,女孩子读读 第二段。(出示:手刚做好,杰佩托的假发就被木偶给拉掉了。脚刚一做 好,杰佩托的鼻子就挨了 一脚。)师:读完后你发现匹诺曹是一个怎样的孩子呢?生:淘气、淘气。师:把话说完整。他是一个一一生:他是一个淘气的孩子。师:你真会思考这么淘气的孩子,让杰佩托超碎了心。我们一起读读这段话:(出示:杰佩托很穷,家里连一分钱也没有,于是他用花纸做了一套衣服,用树皮做了一双鞋子,用面包心做了一顶帽子。)师:是呀,匹诺曹就是这样一位淘气、淘气、长着长鼻子、穿着 纸衣服、树皮鞋、带着面包心帽子的小木偶。师:孩子们,淘气的匹诺曹,想跟大家玩个游戏呢,游戏的名字

9、 叫故事猜猜猜。敢接受挑战的孩子请坐正。游戏第一关:看图片,猜故事师:本轮游戏会出示一张书中的图片,大家来猜猜这张图片讲诉 的是这四个故事中的哪一个故事。你可以采用这样的句式来答复:我 猜这个故事题目是(),因为()。1、(图)生猜生:可怜的樱桃师傅猜得对不对呢?我们看看它自己是怎么说的师:答案是?恭喜你,答复正确。为你们组赢得一颗星星。下一张图。2、(图)生猜一一鼻子变长了(预设评价语:有不同意见吗?)对吗?廖老师要揭晓答案了。3, 2, 1.恭喜你,答复正确。为你 们组赢得一颗星星。下一张图。3、(图)生猜一一路遇巨蛇师:说得真清楚。对吗? 3, 2, L恭喜你,答复正确。也为你们组赢得一

10、颗星星。师:恭喜大家顺利闯过第一关。掌声送给自己。再接再厉,进入游戏第二关:听录音猜故事。(播放录音)去玩乐国师:答案揭晓3, 2, 1师:掌声送给这位会倾听的孩子。同时他为自己组赢得一颗星星。师:玩乐国?看到这个名字,猜猜这里会是一个什么样的地方 呢?(生猜)(评价语:那得多壮观呀!那多有意思呀!你真有想象力!)师:这样一个地方到底什么样呢,匹诺曹和他的小伙伴们在玩乐 国里玩了些什么呢?我们来看看:(播放视频)师:玩乐国就这样一个很美的地方,那里没有,没有老师,没有 书本。那里的人不用学习,他们从早到晚玩玩具,尽情欢乐。师:匹诺曹和小伙伴们在玩乐国里疯狂玩乐了五个多月,可是, 慢慢地发生了

11、一件奇怪的事情。匹诺曹和玩乐国的孩子们居然都长出 了长耳朵,最后他们又变成了一头头的驴子。师:看到这里,你有什么疑问吗?(评价语:你真是个爱动脑筋的孩子。廖老师也特别想知道。)师:你们的问题可真多。要想知道匹诺曹到底怎么会变成驴子 呢?变成驴子后的匹诺曹还会有什么遭遇呢?孩子们可以到木偶奇 遇记这本书中去寻找答案吧。师:为了寻找淘气贪玩的匹诺曹,杰佩托吃尽了苦头。当匹诺曹 找到爸爸时,他们都会说些什么呢?老师这里有一个他们的对话片 段。我们先一起来读读看:廖老师先来读蓝色局部,你们读红色局部, 请准备。师:孩子们问句读得真好,发音也很准确。你觉得廖老师哪里读 得好呢?(你真会观察。)师:相信可

12、爱的孩子们肯定能扮演得更好。这次廖老师扮演爸爸, 你们扮演匹诺曹。匹诺曹们,准备开始-师:读着读着,你发现淘气的匹诺曹有什么变化吗?你都是从哪 里看出来的?师:同学们真爱动脑筋。让我们一起再来读读这几句话。这次女 孩子扮演匹诺曹,男孩子扮演爸爸。开始。师:孩子们,我们的匹诺曹到底怎么从一个淘气贪玩的小木偶变 得勇敢坚强的呢?最后他又怎么变成一位真正的小男孩的呢?要想 知道更多的秘密,赶快捧起木偶奇遇记读一读吧。师:孩子们以后读书也可以像我们今天一样读读封面、读读序言、 读读目录、再来读读内容。我们还可以一边读一边做一些漂亮的读书 记录卡,把你喜欢的词语句子、心理的感想、或者想问的问题都记录 下来,我们下一次再一起来交流讨论吧。师:孩子们,读书是一件快乐的事,读书是一种心灵修复,读书 是一种遇见:你可以遇见更美的世界,遇见更好的自己。最后廖老师 送大家一句话:读万卷书行万里路。

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