博士研究生基础厚植与博士学位论文创新.docx

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1、摘要创新已经成为我国当下博士生教育和博士学位论文指导的主题追求。在博士研究生攻读博士学位期间，厚植博士研究生的专业知识基础和学科通识基础，既是提升博士研究生学位论文创新水平的现实事务，也是确保博士研究生未来学术职业生涯保持创新活力和可持续发展的关键举措。关键词创新；博士生教育；学位论文；专业基础创新已经成为当下我国博士生教育的主题追求，并已贯穿到我国博士生或考试或审核的招生审查、课程设置与教学、科研实践训练、博士生学位论文选题写作以及学位论文答辩等博士生教育的环节和活动之中。现结合本人的博士生指导实践，就博士生培养中的专业基础与通识基础厚植、博士研究生学位论文创新，谈几点认识。一、博士研究生专

2、业基础厚植的必要性及实施原则（一）专业基础厚植的必要性“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”在博士生指导与教育实践中，厚植博士生的研究基础，既是指导博士生顺利完成课程学习任务的必要内容，也是在有限的学习时限内提升博士研究生研究创新能力的有效手段。博士生的专业基础如何，不仅决定着其攻读博士研究生学位期间研究性学习的质量，影响博士学位论文创新的水平，同时也在很大程度上决定着博士研究生未来学术生涯的水平和高度一般来说，通过或考试录取制、或申请审核制被录取为某一专业方向的博士研究生，已经为从事相关专业的深度学习和专业研究做了相对充分的专业知识和专业基础准备。一些具有相当工作或专业实践经历，或已在某一专业

3、领域取得一定成就的博士生研究生，更为关注开展具体的专业问题探究，相对容易忽略专业知识基础的进一步完善，似乎专业知识基础已不再是一个值得关注的问题。加之当下我国部分院校有关博士研究生学习与评价体系中强调学术论文发表，明确规定将发表不同数量不同级别的论文作为满足博士论文答辩资格或学位授予资格审查的刚性要求，进一步强化了博士研究生的论文发表意识。作为博士研究生的一项学业或学位授予资格考核要求，要求博士研究生在读期间发表一定数量的学术论文，对研究生科研能力和写作水平的提升而言，有其必要性。但若引导或指导不当，或者将学术论文发表数量与博士学位授予资格审查联系起来，则是当前需要破解的问题。研究生若不能正确

4、处理专业知识学习、科研素养提升与论文发表的关系，可能更多地从方便论文发表的角度，而不是结合自身专业知识准备基础，从进一步完善夯实自身专业知识基础的角度阅读相关专业文献。多发论文、快发论文以满足相应的学位资格审查要求成为第一要务。再加上在研究生就业或求职的过程中，用人单位也更多地以研究生学术论文发表情况作为是否聘用或录用的“硬条件”，“要么发表，要么出局”，也在某种程度上成为博士研究生学业生活的第一法则。个别博士研究生抢抓热点问题，热衷于作“短平快”式的学术研究和论文发表，文献阅读的浅层化、碎片化及功利化现象突出。当前，破除博士研究生学位授予资格审查或学业评价中的“唯论文论”,解除论文发表与论文

5、答辩或学位授予资格审查之间的刚性联系，将论文发表作为一项鼓励性而非强制性、形成性而非终结性的学术评价要求提出，建立更为多元的能够充分反映不同学科特点的学术评价指标体系，引导博士生将主要精力放在专业基础的厚植事务上，需要引起决策者与指导教师更多的思考。关于博士学位授予资格，中华人民共和国学位条例从三个层面作出规定:一是在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；二是具有独立从事科学研究工作的能力；三是在科学或专门技术上做出创造性的成果。其中“基础理论掌握”上的“坚实宽广”要求和“专门知识”上的“系统深入”要求，均指向研究生专业基础的厚植，表明博士研究生只有掌握了坚实宽广的基础理论和系

6、统深入的专门知识，才能为具有独立从事科学研究工作能力和在科学或学术上做出创造性贡献奠定理论和专门知识之基础，同时为博士研究生在完成学业步入职业岗位后具有可持续性、可拓展性且不断提升的科学研究能力提供了基础。需要进一步明确的是，博士研究生攻读博士学位期间的主要工作内容即是开展研究性和创新性的学习与探索活动，而“创新性”绝非研究者“灵光闪现”的结果，而是研究者基于自身较为丰厚扎实且富有深度的专业知识，就学科基础理论问题、社会教育实践问题开展深入研究的结果。（二）博士研究生专业基础厚植的实施原则作为一项普遍性的学习要求，在具体到每一位博士研究生的时候，我们在不断探索的基础上，逐步积累起厚植博士研究生

7、专业基础的两项基本原则，即“因材施教，注重引领二所谓“因材施教”，就是在课程教学和研究生日常学习指导中，尽可能以查阅学生档案、访谈讨论以及细致观察等手段，全面了解每位博士研究生的学科基础、专业背景、学术志向、知识结构、科研能力等各方面的情况，进而提供有针对性的指导。譬如对于非教育专业出身而又有志开展西方大学史问题研究的博士研究生，在制订培养方案或指导计划时，我们一方面建议补修西方大学史硕士研究生课程，同时在西方教育哲学问题研究和西方教育史研究专题课程内容设计上，注重体现希腊城邦哲学与西方古典教育、中世纪教父哲学、经院哲学与中世纪教会教育、经验主义哲学与近代科学教育、理性主义与现代教育等能够体现

8、外国教育哲学基础的重点内容，拓宽学生的学科知识视野。同时.，基于相关高等教育名著的阅读与讨论，聚焦西方大学历史演进、哲学基础、大学理念、学术专业、大学治理等专题进行深度研讨。在引领博士研究生实施文献深度阅读和课程教学中，在力所能及的情况下，注重向学生提供一个较为广博的知识图景，注重对学科知识作谱系学的展示和阐述，注重向学生介绍某一问题的最新研究进展和问题来源的学科基本面，引导学生在阅读中逐步实现对相关专业问题的知识还原和历史拓展，如对“大学学术自由”问题，不但引导学生从科学研究活动的特殊层面认识“学术自由”内涵及其对现代教师职业和现代大学制度建设的意义，还注重从思想自由、信仰自由与学术自由的理

9、论联系、大学学术自由与中世纪大学作为一种学术行会的历史联系、大学教师职业劳动的特点以及科学研究活动结果的非预期性和试误性特点、学术自由理论与学术自由制度建设的关系、历史和现实中的学术自由案及其判决等层面实现深化性和延伸性理解。所谓“注重引领”，是指在博士研究生学习指导实践中，引领学生立足学科前沿问题，从理论与实践相结合的角度对现实的教育问题保持敏感性，具有运用学科基本理论理解、分析和解决教育实践问题的主动性。如20世纪90年代我国高等教育大众化推进以来，高等教育发展步入新的历史发展时期，如何在高等教育实现规模扩张的同时保障高等教育质量，成为国内高等教育亟待理清和解决的重要问题。为回应这一需求，

10、注重引领学生首先从历史的角度梳理中世纪大学发展以降人类高等教育的发展历程,结合美国学者克尔在解释“多元化巨型大学观”时，曾就有关人类大学（观）的演变历程所作的描述：“大学观是一个居住僧侣的村庄。现代大学观是一座城镇座由知识分子垄断的工业城镇。多元化巨型大学观是一座充满无穷变化的城市J从历史与理论相结合的视角，阐述高等教育实现从精英化向大众化和普及化阶段的迈进所具有的教育民主化意义，阐明马丁特罗高等教育大众化的基本内容，辩证分析高等教育规模扩张与内涵式发展的对立与统一关系，理解构建高等教育质量保障体系之于高等教育大众化的生命线意义。博士学位论文创新的六大策略攻读博士学位要求学生在其领域做出原创性

11、的研究，这一创新性质反映在他们的博士学位论文中。博士论文的创新性至关重要，因为它对未来职业和学术发展产生深远影响。但如何确保论文具有足够的创新性呢？本文将探讨博士学位论文创新的十大策略，以帮助研究生在这一旅程中取得成功。Ol探索未知的新领域探索新领域意味着研究那些尚未被深入研究的课题，或者解决那些与现代经济和社会发展密切相关、急需解决的问题。那么，如何才能在博士研究中大胆探索新领域呢？首先，选择有挑战性的问题。为了探索未知的新领域，你需要选择有挑战性的问题。这些问题通常是领域内的未解之谜或尚未被深入研究的主题。挑战性的问题将激励你深入挖掘，寻找新的答案。其次，多角度思考。在探索新领域时，要考虑

12、多个不同的角度和方法。这有助于你获得更全面的理解，并可能引发新的研究思路。另外，跨学科研究。如果可能，考虑进行跨学科研究。不同学科之间的交叉可以带来新的洞见和创新性的思考方式。02论文选题的新高度论文选题是研究生学术生涯的重要一步，它直接影响着你的研究质量和成果的创新性。选择一个富有挑战性和创新性的研究课题是非常关键的。以下三点有助于寻找具有新高度的论文选题。强化问题意识：论文选题的第一步是要寻找一个具有挑战性的问题。问题是研究的出发点，它应该是一个具有理论和实践意义的问题，能够激发你的兴趣和好奇心。问题意识的强化意味着你要主动关注社会、科学、或技术领域中的问题，观察并思考，以找到那些需要解决

13、的难题。追踪学术前沿：学术前沿是指处于学科发展前沿，对理论和实践都有重要影响的问题。要追踪学术前沿，你需要积极参与学术活动，包括参加学术会议、阅读最新的期刊论文、与领域内专家交流等。这将帮助你了解当前热门话题和未解决的难题，从而找到具有新高度的选题。深入实践前沿：除了学术前沿，你还应该关注实践前沿。社会变革和科技发展经常会引发新问题和挑战，你需要深入社会实践，了解新兴领域中的问题。这将使你有机会提出新的研究问题，从而在论文中展示创新性。03文献资料的新发现文献资料在学术研究中扮演着至关重要的角色，它为研究提供了丰富的信息和理论支持。然而，如何挖掘出独特的研究机会，以在文献资料中发现新的东西，是

14、一个挑战性的任务。以下是一些方法，帮助你在文献资料中找到新的发现。全面搜索：开展一次全面的文献搜索是找到新发现的第一步。使用学术数据库、图书馆资源、在线期刊等工具，广泛搜索与你研究主题相关的文献。不仅要查找经典文献，还要留意较新的研究成果，因为它们可能包含最新的见解和观点。寻找矛盾和空白：关注文献中的矛盾和空白是发现新机会的有效途径。如果你发现不同文献中存在互相矛盾的观点，或者发现某个领域的文献数量相对较少，这可能表明存在需要深入研究的机会。创新思维：创新思维是发现新机会的关键。要敢于质疑现有的观点，勇于提出新的假设和理论。通过创新思维,你可以在文献资料中发现前所未见的东西。04观察问题的新视

15、角观察问题时，常常受到自己的观念和经验的限制，容易产生思维定势，看到的只是问题的一面。观察问题的新视角需要多角度思考、跨学科思考、反向思考、时间和空间维度、群体维度、比较分析、创造性思维、交流与合作以及持续学习等多种方法的综合运用。通过这些策略，你可以发现问题的新领域，为研究工作注入新的创新力。05概念术语的新阐释概念术语的创新在博士学位论文中具有重要价值。当传统理论无法解释新现象或存在严重矛盾时，对概念术语进行修订或提出新概念至关重要。这种创新不仅代表理论观点的更新，还推动了研究视角和方法的创新。博士学位论文中的概念术语创新通常表现为以下三种形式：创立新概念：社会转型和教育改革可能引发新现象

16、和问题，这些问题可能无法通过已有概念解释。因此，需要创立新的概念来应对这些新情况。例如，随着我国研究生教育规模的扩大，如何通过改革研究生课程体系以提高研究生质量成为一个需要新概念来解释的问题。拓展概念内涵：有时，现有概念可能需要新的内涵来适应不断变化的社会现实。例如，现代大学制度的概念可能需要拓展，以包括更多元的管理方式和办学模式。赋予概念新特征：概念的新特征可以改变其传统理解方式。例如，对于教育公平”，一些研究认为，随着教育体制的改革和高等教育大众化，教育公平已经发生了根本性变化，强调多元性和差异性，而非同一性。06谋篇布局的新思路在论文写作中，创新既体现在研究内容方面，也反映在写作风格与结构上。在符合学术规范的前提下，如何实现写作创新呢？以下是一些方法：结构创新：论文结构是整篇论文的骨架，可以通过重新谋划结构来实现创新。考虑采用不同的章节顺序或添加新的章节来突出研究的