中等专业学校舞蹈教育专业人才培养方案调研报告.docx

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1、XXXX中等专业学校舞蹈教育专业人才培养方案调研报告人才培养方案是高等学校教学工作最重要的基础性文件，是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。为贯彻落实国家职业教育改革实施方案关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见高校思想政治工作质量提升工程实施纲要教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见自治区教育厅关于做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知以及学校第四次党代会精神，进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，打造人才培养特色，我们对广西幼儿师范高等专科学校、广西演艺职业学院进行了走访和调研，并结合

2、我专业发展方向，以培养学生实践能力和创新精神为出发点，建立厚基础、高素质的创新人才培养体系的要求，做出以下总结。一、背景分析2019年国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知开宗明义的指出：职业教育与普通教育是两种不同教育类型、具有同等重要的地位。为了响应国家对职业教育的要求，因此新时代职教必须优先发展和壮大学科专业建设,利用专业建设，加强人才培养的力度和培养方式的改革，而通过调研我们向兄弟院校学习取经，完善我专业的人才培养方案的修订工作。二、基本原则在新版人培方案修订时应坚持以下几个原则：（一）遵循教育规律，注重全面发展全面贯彻党的教育方针，坚持人才培养正确政治方向，推进“三全育人”综合

3、改革和示范建设，把立德树人融入到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，切实提升思想政治工作质量。培养学生励志力行品质，加强劳动教育，把劳动教育融入培养体系，引导学生建立正确的劳动价值观。遵循职业教育规律，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）坚持准确定位，彰显办学特色要充分体现学校“双轮驱动”和“一体两翼”的办学方向，根据职业岗位要求，按照知识、能力、素质协调发展的原则合理确定专业培养目标和培养规格，细化培养要求，编制科学合理的人才培养方案。

4、培养要求、课程设置要体现学校及本专业的人才培养定位及特色。艺术教育、应用技术教育专业要深化改革，提升专业服务地方经济社会发展的能力。（三）优化培养目标，完善课程体系主动服务经济社会发展需求，科学合理设置人才培养目标。要坚持学以致用，对现有的课程体系进行梳理、分析、优化和论证，根据学生毕业后从事岗位的能力需求科学设置课程，完善以岗位能力为核心的“五能模块”课程体系，强调课程的针对性和实用性，提倡“学为所用、用以促学、学用结合”，各培养要求均有相应课程支撑。艺术教育专业要进一步推进综合改革，创新实施以师能培养为本位的“一三五”人才培养模式，强化教学技能训练，实施教学基本功“八证书”制度。要科学设置

5、五大岗位能力模块课程体系，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。（四）创新协同育人，深化产教融合统筹考虑传统课堂、学科竞赛、实践教学、在线课程、社团活动、产教融合，全面推进协同培养，注重促进学生成长的实效。充分发挥行业企业在教育教学中的重要主体作用,实现学校教学与企业生产实际的紧密结合。创新协同育人机制，要在校行合作、校企合作、校校合作等多个层面广泛开展合作式培养，实施“七个共同”，深化产教融合，促进行业企业需求融入人才培养各个环节。（五）强化实践教学，培养创新能力深化实践教学改革，统筹推进文化育人、实践育人、活动育人、劳动育人，加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数5

6、0%以上。要结合实习实训强化劳动教育，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。要用好实训基地，拓展实践内容，创新实践方式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。探索“现代学徒制”办学试点，推行“1+X”证书制度试点。主动适应经济发展新常态，深化创新创业教育改革，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，建立健全多层次、立体化的创新创业教育课程体系，使创新创业教育有机融入通识教育，有机融入专业教育，有机融入实践教学。（六）纳入诊改工作，推进“三教”改革专业人才培养方案的制订和实施要纳入职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作，要本着专业与产业和职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接的原则，

7、将自主诊断与改进成效用于人才培养方案的制订，确保专业人才培养方案的有效性。要以制订人才培养方案为契机，深化“三教”改革，统筹提升教师整体素质，提高课程教材质量，推进教学方式方法创新，确保教育教学质量。三、培养目标及要求（一）总体培养目标：本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，以立德树人为己任，具有教育情怀、扎实学识、仁爱之心，教师教学基本技能、专业特长和科技创新能力，掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，能适应乡村基础教育事业发展和教育教学改革需要的“下得去、留得住、教得好、有发展”的小学音乐(舞蹈方向)师资。(二)培养规格1.素质要求(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，

8、在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感。(2)热爱教育事业，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守小学教师职业道德规范，具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心,工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。(3)具有健全的人格，健康的身心和高尚的审美情趣。(4)具有深厚的人文底蕴和一定的科学精神。(5)具有较强的团队合作精神。(6)具有一定的创新创业意识。(7)具有终身学习和专业发展意识。能够适应时代和教育发展需求，进行学习和

9、职业生涯规划。2.知识要求(1)掌握必备的思政政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)掌握音乐、舞蹈学科的系统知识。(3)熟悉小学生的身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。(4)掌握小学教育教学基本理论，小学生品行养成的特点和规律。(5)掌握不同年龄阶段小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。(6)掌握音乐、舞蹈学科的知识体系、基本思想与方法。(7)掌握小学音乐课程标准基本内容及相关学科、相关领域的基础知识，通过学科间的渗透，获得广泛的艺术修养。(8)掌握先进的小学教育理念和小学音乐教育活动、小学舞蹈教育活动设计的方法。(9)掌握适应教育内容、

10、教学手段和方法的现代化信息技术知识。3.能力要求(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有小学教师规范书写三笔字、简笔画的能力。（4）具有较强的小学音乐教学组织与实施能力，能够应用信息技术优化课堂教学。（5）具有从事小学音乐教学及相关音乐教育领域的教学管理、教学研究、教学评价、教学反思和教学创新等能力。（6）具有良好的声乐、舞蹈、器乐（钢琴、中外乐器）等方面的单项教学、表演示范、自弹自唱、艺术鉴赏、及舞台表演综合能力。（7）具有较强的合唱表演、合唱指挥、合唱队组织与编排的能力。（8）具有较强的小学舞蹈教学活动设计、策划、组织和创编等能力。（9）具有合理制定教育教学计划、合理设计班级和团队活动等能力。（10）具有能够针对教育教学工作中的现实需要与问题,不断进行探索和研究，改进教育教学工作的能力。四、实施步骤2019年12月前，组织教研室团队教师学习职教20条，2020年5月前完成区内外三所同等学校的调研工作；5月组织骨干教师及桂林一线小学艺术课程教师对2020级艺术教育专业人才培养方案进行修订工作并上交系部进行论证。