中等专业学校电梯安装与维修保养专业人才培养方案.docx

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1、XXXX中等专业学校电梯安装与维修保养专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：电梯安装与维修保养专业代码：660206二、入学要求初中毕业或具有同等学力者。三、修业年限本专业基本修业年限三年（全日制）。四、职业面向序号对应职业（岗位）职业资格证书专业1电梯生产制造企业：电梯生产制造、安装、检测与调式、维修与保养等工作（1）电梯维修特种设备作业人员操作证。（2）电梯安装维修工（中级）证电梯的生产制i电梯的安装、t电梯的维修与彳2电梯维保公司：电梯安装、检测与调式、维护与保养等工作电梯的维修与彳电梯的安装、上3工业和商业企业、物业管理公司以及交通站场（如车站、机场等）：电梯的日常运彳电梯的维修

2、与彳电梯运行管理、维修保养等工作4电梯销售公司与客户沟通、1售后服务五、培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神,按照全国、全省、全市教育大会部署，落实立德树人根本任务，按照教育部文件精神，推进全市职业教育人才培养方案制定与实施工作，构建德智体美劳人才培养体系，加快培养复合型技术技能人才，为地方经济发展提供人才支撑和人才储备。本专业主要面向电梯生产制造和维修保养等行业企业，培养从事电梯制造、安装、维修、保养、运行管理、营销等工作，具备必要的文化基础知识，良好的职业道德与素养，掌握必需的专业知识与操作技能，拥有电梯特种作业所必备的高度的安全意识与责任心，

3、养成好的操用习惯，取得电梯特种作业许可证书，最终培养出具备较强的专业实践能力和综合职业素质，且可持续发展的高素质劳动者和技能型人才。(二)培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能：1.职业素养(1)具有健全的人格、良好的道德品质、积极向上的生活态度、健康的生活习惯、良好的人际交流能力和团队合作精神；(2)热爱本职工作，具备职业岗位认同感，有一定职业生涯规划发展能力；(3)有高度的安全意识、强烈的责任心、规范操作的良好习惯；(4)具有利用现代信息技术获取新的知识、开阔视野、帮助学习、协助工作、方便生活；(5)具有创新能开拓意识与能力，具有独立自主学习与获取

4、新知识的强烈意愿与能力。2.专业知识和技能(1)具有本专业人才所必须的文化基础知识；(2)具有本专业必需的机械、电工和电子、电气控制技术等基本知识；(3)具有机械制图及建筑制图知识，能读懂零件图、一般机械装配图及建筑电气图纸；(4)总有一定的计算机应用能力和计算机绘图技能；(5)能够能识别电梯上的英文标签与警示、能够读懂电梯系统中的英文提示；（6）具备电梯特种作业的基本技能和知识。（7）具备电梯工程施工的组织及管理能力；（8）具备电梯安装、调试与设备验收能力。（9）具备电梯安全运行管理和日常维修及保养能力。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括思想政治课，文

5、化课，体育与健康，艺术（音乐或美术），以及其他自然科学和人文科学类选修课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课、专业选修课、综合实训课和岗位实习等，其中实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。（一）公共基础课程1、思想政治（1）中国特色社会主义以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设五位一体总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

6、，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。（2）心理健康与职业生涯基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。(3)哲学与人生阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物

7、主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。(4)职业道德与法治着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。2、语文中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力

8、，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。主要教学内容和教学要求:依据中等职业学校语文课程标准(2020年版),由基础模块构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，包括阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三个部分，培养学生听说读写的语文能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。3、数学课程目标：数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的计

9、算和数据处理技能与能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。主要教学内容和教学要求:依据中等职业学校数学课程标准（2020年版），由基础模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求,包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识。4、历史课程目标：历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历

10、史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。主要教学内容和教学要求:依据中等职业学校历史课程标准（2020年版），由基础模块和拓展模块构成。基础模块为中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。拓展模块为世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。模块化历史教育,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。5、英语课程目标：英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

11、本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。主要教学内容和教学要求:依据中等职业学校英语课程标准（2020年版）,包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，并为适应未来多样化的工作和生活打下基础。6、体育与健康课程目标：体育与健康是中等职业学校

12、学生必修的一门公共基础课。本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。主要教学内容和教学要求：依据中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版），包括体育基本理论知识（体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则）和体育实践（田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈），培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜

13、爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础。7、信息技术基础课程目标：计算机基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生从整体上对计算机基础所需要的知识和技能有初步认识，包括熟练掌握计算机软硬件的基本知识，掌握Word、ExcekPowerPoint与Internet的基本操作,常用软件和播放软件的使用及日常维护，通过该课程的学习为后续计算机课程及其他相关课程打下基础。培养学生自觉使用计算机解决学习和工作实际问题的能力。主要教学内容和教学要求：依据中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）开设，使学生掌握必备的计算机基础知识和基本技能，培养学生应用计算

14、机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生具有应用计算机学习其他课程的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，全面提升学生的信息素养。8、劳动劳动教育课是中职学生思想政治教育类课程，是学生树立马克思主义劳动观的关键课程，是面向全校所有专业开设的劳动教育必修课程。旨在帮助学生树立马克思主义劳动观，铸造崇高个人品德；助益学生锻炼劳动技能；积累劳动经验，培养劳动习惯。通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精

15、神；为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）专业课程本课程板块分专业核心课程、专业技能（方向）课程、专业选修课、综合实训和岗位实习。1.专业核心课序号课程名称课程标准1电工技术基础与技能本课程是专业基础课程。其任务是使学生掌握电子信息类、电气电力工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的后续专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提质与职业能力，增强学生适应值也变化的能力，对学生职业生涯的发展奠2电子技术基础与技能本课程是专业基础课。其任务是使学生掌握电子信息类、电气电力类子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的业生涯的发展奠定基础。序号课程名称课程标准3电工工艺本课程是专业核心课程，是本专业学生必修的的技术课程。其任务是了解电工技术相关知识和技术，熟悉直流电路基本知识，掌握电路基本理路进行简单的分析与计算。理解各种电器的工作原理和基本特性，并能正用电工测量仪器仪表，掌握电工测量的基本方法。了解安全用电的基本知生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。4电工仪表与测量本课程为