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1、01找春天教案设计A案教学案例文章：本文章的主要内容是关于01找春天教案设计A案教学案例，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！1找春天（A、B案）教学目标1 .会认9个生字，会写9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3 .酷爱春天，情愿去视察、发觉。教学重点正确、流利、有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。课时支配2课时教学打算挂图、有着春天的图片、生字卡片、投影片、录音和磁带。教学过程教学案例（一）第一课时一、看图导入，激发爱好1 .出示课文插图。2 .看图说话，揭示课题。你看到了哪些景物？图上的小挚友在干什么
2、？春天的脚步是那样的轻，我们必需留心视察，才会发觉春天的踪迹，才会感受到发觉春天的欣喜，让我们读读课文，看看文中的小挚友在春天里发觉了什么？板书课题。二、初读课文，自主识字1 .学生朗读课文，激励学生用自己喜爱的方法识字。2 .在小组里由组长带领大家学习自己不相识的生字，留意借助汉语拼音读准字音，引导学生发觉简单读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不uno3 .小组派代表汇报本组相识的生字，沟通识字方法。熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付）联系生活阅历，结合动作演示识字：遮、掩、探。自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛）嫩（一束鲜花在中间，
3、女孩反文两边坐）4 .结合学生生活阅历，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。三、再读课文，感知发觉1 .小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小挚友发觉了什么？2 .感知早春，体验发觉的欢乐。(1)引导学生感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？(急迫、憧憬、激烈)。(2)让学生结合自己的生活阅历，说说从“春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这个句子中能体会到什么？从而了解初春的特点，体会“找”春天的欢乐。(3)小挚友们找到的春天是怎样的？指导学生用富有童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。(4)带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣
4、喜与激烈。(5)出示有关春天的图片，让学生视察，说说自己找到的春天。四、识记生字，指导书写1 .出示要写的生字，指名认读。2 .指导书写“野、解”两个字。(1)出示范字，引导视察，让学生发觉字的特点以及字在田字格的位置。(2)学生沟通时要留意的地方。(3)老师范写，重点强调“野”的右半部分笔顺为予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。(4)学生练写两遍。(5)选写的好的展示一下。五、配乐朗读，深化发觉播放轻音乐，创建想象的氛围。老师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。六、总结全文，提倡发觉春天这个羞涩的小姑娘，已经静静她来到了我们的身边，校内里，操场边，田野上，只要你细心视察，就会发觉春天的踪迹，更会
5、发觉大自然是多么的奇妙！希望同学们都有一双擅长发觉的眼睛，让我们的生活充溢美！其次课时一、复习导入，回顾展示1 .回顾课文内容说说小挚友们在春天里发觉了什么？2 .展示上节课学习的收获。(1)词：读读说说，你觉得课文中哪些词用得好？(2)句：出示句子，让学生边读边记。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天。春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？(3)填空：春天来了，我们了她，我们了她，我们了她，我们了她，她在上荡秋千，在上摇啊摇，她在、嘴里叫，在、枝头笑二、巩固识字，指导书写1 .出示要求会认的字，指名读字组词或造句。2 .出示要求会写
6、的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”。(1)引导学生发觉这些字结构上的特点(都是左窄右宽的字)(2)细致视察，学生相互提示写字时值得留意的地方。(3)老师范写，重点指导“探、躲”，“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要伸展；“躲”字的第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。(4)学生练写和范字比较。三、自主积累，练习背诵1 .读一读。找寻柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚2 .找找说说，看谁组词多。(1)做课后“找找说说”的练习。(2)照样子，填一填：遮掩遮遮掩掩躲藏细致3 .选读课文，自主积累。(1)展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。(2)选择自己喜爱的词语、句子、段落，用自己喜爱的方式积累，可以读读背背，读读演演或读读抄抄，也可以试着默写，然后让学生展示沟通自己积累词句或段落。(3)练习背诵课文，组内练习背诵，介绍记忆方法。内容概括:这篇介绍了关于01找春天教学设计A案,找春天,希望对你有帮助！
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