美丽的小兴安岭.docx

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1、美丽的小兴安岭刘园学习目标：1、学习并掌握课文中的生字词。2、理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。3、了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。4、激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感。学习重点：1、了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产学习难点：了解作者抓住特点把景物写具体的方法过程：一、板书课题，导入新课1、导入：同学们，这节课我们要去一个美丽的地方，哪里啊？（指名回答，齐读）提醒：兴的读音，了解小兴安岭的地理位置2、看图片，欣赏小兴安岭吧！好，小兴安岭给你们什么感觉？看了小兴安岭美丽的景色你能用一句话

2、来表达吗？二、检查预习，初读课文1 .指名分段读文2 .生字词认读三、读中感悟，积累语言1、生自由读文，思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的？（时间顺序）2、小兴安岭四季图，让学生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出来的？）3 .默读课文2-5自然段：找找作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用圈出来。你们发现作者写了小兴安岭的四季中的景物，他写的最多的是什么？小兴安岭里有很多树，课文那一段写出了这个特点？出示第一段学习：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、桃树几百里连成一片，就像绿色的海洋。比较下面两段文字，哪段好？为什么？你能想象出“绿色的海洋”是一幅怎样的景象吗？（图片展示

3、）假如我们置身其中，会有怎么样的心情？你能把你的心情读出来吗？四、自主探究，品读春天的小兴安岭。如果大家去小兴安岭旅行，你们会在明媚的春天，还是在金黄的秋天去？会在枝叶繁茂的夏天，还是在白雪皑皑的隆冬去？真是各有所爱，小兴安岭在不同的季节，就会呈现出不同的特点，现在就让我们一起走进春天的小兴安岭！2、学生自由品味第二自然段，找找看，春天里，小兴岭最吸引你的是什么？3、学生交流、反馈。（1）“树木:春天的树木最吸引你的是什么？（学生读句子）出示句子：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（教师板书“树木”）A、为什么这里最吸引你？（播放课件）你觉得这句话中，哪个词用得很好？为什么？（板书“抽出”“嫩

4、绿”）“抽出”能换个词吗？（长出）怎样的长出才叫抽出呢？从“抽出”你感受到了什么？树木蓄积了一个冬天的力量，一到冬天怎样地长出来啊？（奋力、快速）是啊，作者用词多准确，一个“抽”字把春天的活力、春天的气息全都写出来了。让我们做春天的树枝，更有精神地长出来吧一一生读。B、指导朗读，学生齐读、个别读。（2）“积雪，还有那些景物也吸引了你？（学生读句子）出示句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。（教师板书“积雪”“溪水”）自由读句子，读着读着，你仿佛听到了什么？（我仿佛听到了小溪丁丁冬冬、小溪在唱歌的声音、小溪的欢笑声，好像在迎接春天呢）从哪个词你感受到了？“淙淙”A、在这美好的春光里，

5、积雪融化了，他们怎样地流着？（板书“淙淙地”）换成哗哗地流可以吗？叮叮咚咚呢？B、作者真会选词啊！你们读读，让老师也来听听小溪流淙淙地流，好吗？（学生朗读）（3）“小鹿”。你还喜欢什么？（学生读句子）（板书“小鹿”）出示句子：小鹿在溪边散步，他们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。A、瞧，他们在干什么？（出示课件）（学生回答，板书“欣赏”）B、你有没有在镜子前欣赏过自己？这时的心情怎样？你觉得这是一只怎么样的小鹿啊？（可爱、快乐）让我们一起做快乐的小鹿，读读这个句子吧。可以做做动作（俯下身子喝水、侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子）请生做动作理解、体会小鹿的可爱。C、多么可爱啊，

6、请大家一起来当当小鹿，欣赏欣赏一下自己！4、春天的小兴岭多美啊，让我们送个词给她吧！（板书“万物复苏”“生机勃勃”）春天的小兴安岭给小鹿们带来了这么多快乐,怪不得我们有好多同学喜欢春天呢？美美地赞颂一下，齐读第二节。四写字教学1书写提示2、学生在抄写奔上练习。师巡视。第二课时一、复习导入上节课，我们陶醉在小兴安岭的春景当中，夏天又来了，让我们迎着灿烂的阳光，一起走进夏天的小兴安岭吧。学习第二小节之前，我们先来同顾一下上节课学习第二段的学习方法。（1）边读边划，你都看到了哪些景物。（2）再读课文，你最喜欢的景物，说说喜欢的理由。（3）感情朗读课文。二、学习第三自然段这一段主要写了小兴安岭的什么景

7、物？板书：树木浓雾阳光野花哪些画面使你更加喜欢小兴安岭了？根据学生回答，先后出示句子。句一：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（1）自由读一读，你觉得夏天的树木怎么样？（茂盛、郁郁葱葱、苍翠）用书上的一个词就叫葱葱茏茏。（2）我们可以把信封起来，可以把窗户封起来。是什么把整个森林封起来了？（枝叶）引读：这枝叶把森林封得严严实实的，因此，挡住了一人们的视线，遮住了一一蓝蓝的天空。面对这样能遮天蔽日的树木，你想说写什么？（出示图片感受树木的严严实实）（3）学生练读句二：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。你觉得哪一个词语

8、用得好？（浸）从这个字你体会到了什么？（1）“浸”说明了小兴安岭的雾气很浓，这是一种怎么样的美？出示课件欣赏。（朦胧、人间仙境、隐隐约约、像蒙上了一层薄纱）（2）男女分别感情朗读。句三：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（1）这又是一种怎样的美？能用四字成语来说说吗？出示课件欣赏。（绚丽多彩、金光灿烂、光彩夺目）（2）指导朗读。句四：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。(I)看图体会像个美丽的大花坛。(2)感情朗读。说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱读一读夏天的小兴安岭过渡：同学们读得可真好。春

9、、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢？三学习第四五自然段1.学生小声读课文，用学习春夏的方法学习秋冬提示：都写了哪些景物，有什么特点？2 .现在谁愿意来当当我们的小导游，给我们介绍下秋冬的景色呢？3 .朗读四小结1.师：小兴安岭的树海，一年四季都是美丽、诱人的，它还有那么丰富的物产资源。你能用文中的一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗？小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库2 .了解作者写作方法3 .填空，同顾四季的美五作业1、这么多好词好句我要抄下来。2、我要把好词好句找出来好好体会。3、我要把喜欢的部分背下来。4、我也要写写我的家乡的一处美景。