小学科学社团活动计划、实施、教案及总结.docx

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1、J孽科孽社团洛劫封封活动目标1 .提高小学生对科学的兴趣和认知2 .培养小学生的科学思维和实验能力3 .培养小学生的团队合作和沟通能力活动内容一、科学实验社团（每周一次）主题：每次工作坊选取一个科学实验主题，如物理、化学、生物等内容：由科学老师或专业人士带领小学生进行实验，通过动手操作和观察现象，培养他们的实验技能和科学思维时间：每次社团持续1.5小时二、科学知识讲座（每月一次）主题：每月选取一个热门科学领域或话题，如太空探索、新能源等内容：邀请科学家或专业人士进行知识讲解和互动交流，让小学生了解最新的科学研究和发展时间：每次讲座持续1.5小时4 .科学展览（每学期举办一次）主题：每学期选取一

2、个科学主题，由小学生自主组织展览内容：小学生通过展示自己的科学实验成果、科学模型等方式,向其他同学和家长展示所学科学知识和成果时间：展览持续一天活动安排活动时间：每周五下午3点-5点活动地点：学校科学实验室活动人员：科学老师、志愿者辅导员，每班选拔一名学生担任科学社团班长社团规模：各年级共招募30名学生参与活动评估我们将定期进行活动评估，包括学生的参与情况、研究效果和活动反馈，以不断改进和优化活动计划。预期成果通过科学社团的活动，我们希望小学生能够对科学产生浓厚的兴趣，积累科学知识，培养科学思维和实验能力，同时增强他们的团队合作和沟通能力。这将为他们未来的研究和发展打下坚实的基础。J孽科孽社团

3、怆动安施方拿一、指导思想为了丰富学生的课外生活，扩大学生学习领域，激发学生的兴趣爱好，发展学生的个性和特长，培养学生实践能力，体现以人为本的教学原则，构建和谐的校园文化氛围。我校决定开展内容丰富,形式多样的第二课堂活动，促进学生愉快学习、健康成长和全面发展。二、活动目的在小学阶段我们必须重视学生的科技教育，重视创新精神和创新能力的培养，必须从小学抓起，努力抓好小学生的科技教育。兴趣是孩子学习的动力，通过科学兴趣小组的活动，将培养学生的创新精神，动手操作能力，有力利科学学科的教学，有利于孩子的全面发展。三、活动内容专题讲座小实验小发明、小制作调查报告等活动。通过活动培养学生的发明意识，积极组织兴

4、趣小组同学参加学校创作小发明比赛活动。四、活动措施1.做好报名、时间和地点确定工作做好宣传发动工作，在二到五年级的学生中，让学生自由报名，根据各班的报名人数从中选出，活动地点设置在科学实验室、多媒体、室外等。时间为每周五下午第三、四节课。2 .加强管理为能更好地完成兴趣小组活动的学习目标，必须做到认真备课,耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，珍惜学习的机会和爱护学校的实验仪器。3 .学生为主体，教师在过程中只适时的指导。4 .以学生动手为主，理论教育为辅。5 .以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已

5、有的科学知识设计、制作小作品。6 .加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。五、完成措施1.资料收集。学生按一定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料。2 .调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查（问卷调查、考察），获取调查结果。在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的基本信息，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持研究结论的证据，是否还存在其他解释可能。3 .成果展示.学生将通过收集资料、调查研究得到的初步制作成果在实验室内充交流，并认真听取他人的意见

6、和建议，进一步完善自己的方案。学生再将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。4 .科技小制做，根据学习科学课本的知识，运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品，每人每月一件。5 .科学幻想手抄报:根据学习科学课本的知识，充分发挥学生的想象力，学生可以大胆设计创新，自由发挥，每月每人制作一幅手抄报六、评价机制1.每次上课前点名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期结束时，对表现积极的学生进行表扬。2.举行科学小制作比赛，表彰优秀的学生。制作不倒翁【活动目标】1 .积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。2 .愿意参与活动，大胆尝试，敢于在

7、集体面前表达自己探索的过程和结果。【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。【活动准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音,图片。【活动过程】一、两个现象1 .演示：教师展示不倒翁的玩法。2 .提问：为什么它叫“不倒翁”呢？学生通过观察自由讲述。小结：原来它不会倒下。推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。3 .提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?通过观察得出不倒翁的底部是圆的；通过猜测和验证得出不倒翁的重心很底，结合图式讲解。二、探索秘密1 .学生探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。2 .分享交流。(1)学生讲述自己的发现。(2)学生介绍成功的经验，以及比较

8、成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。3 .学生再次操作。学生操作，教师巡回观察，并加以指导。4 .分享交流。通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。三、延伸收集各种材料，请学生回去自己制作一个不倒翁。课后反思：分斛太阳光活动目的：1 .了解太阳光（白光）不是一种最单纯的光，它是由多种色光混合而成的。2 .引导学生利用身边的材

9、料自行制作小仪器以及对自己的作品进行评价。3 .通过对光的色散现象的观察，培养学生观察的能力。【活动准备】三棱镜、平面镜、光屏、带狭缝的挡光板、能发出白光的光源等。【活动过程】一、引入引导语：光是怎样产生的，是怎样传播的，如何知道光是由几种色光组成的，能不能将它分解呢?二、教师演示实验：三棱镜对不同色光的折射程度不同。实验步骤：1 .让一束太阳光通过挡光板的狭缝照射到三棱镜的一个侧面上，用光屏接收从三棱镜的另一侧出射的光线。实验时，一边慢慢转动三棱镜，一边注意观察光屏，在光屏上可以观察到彩色光带。2 .用笔在光屏上标出各种色光的大致位置。七种单色光中，哪种颜色的光偏折程度最小，哪种颜色的光偏折

10、程度最大？3 .若没有三棱镜，可以用平面镜和水替代，具体方法：在较深的盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并通过平面镜反射到白色的墙壁上。观察墙壁上反射光的颜色。敲动盘子，使之迅速地做微小振动，又可在墙壁上观察到白光再现，这是各种色光又混合成白光。三、学生用准备的材料组装制作仪器将太阳光进行分解得出结论：1 .太阳光通过三棱镜后会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，它们按照一定的顺序排列成为可见光谱。2 .色散现象表明，太阳光不是单一颜色的光，它是由多种色光混合而成的。3 .色散现象实际上是白光进入棱镜后，由于三棱镜对各种色光折射程度不同，各种色光的传播方向有不

11、同程度的偏折，因而在离开棱镜时就各自分散，将颜色按一定顺序排列形成彩色光带。注意事项：1 .当发现光屏上的白色光带的边缘出现彩色时，再微微转一转三棱镜，即可以观察到分散开的彩色光带。2 .将光屏放在暗处，会发现它上面呈现的彩色光带更清晰。3 .如果分辨不清光屏上彩色光带的色彩，可以适当增大光屏与三棱镜间的距离，让光带散开一些。但是，也不能调得过大，因为距离越大，光带的亮度越暗。4 .若遇到阴天或太阳光不够强烈的情况，可以在室内用荧光灯、大功率的白炽灯或幻灯机射出的光束代替太阳光进行色散实验，也能取得令人满意的效果。5 .用手电筒发出的光代替太阳光进行实验时，可以将手电筒竖放在桌子上，让光透过三

12、棱镜后照射到天花板上，观察天花板上是否出现彩色的光带。用一张有狭缝的黑纸蒙在手电筒前端，得到一条较窄的光束，会使实验现象更明显。制作扎明灯活动目标：1.引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。2.在活动过程中培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。3.认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质。材料准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。教师准备：有关热气球的课件、有关的实验材料：酒精、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。一、活动过程：1播放热气球课件，从播放中你

13、看到了什么？2你能发现它们有什么共同点吗？3看热气球升空的录象。4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？5这节课我们就共同来研究并制作热气球。二、提出问题：1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球?需要什么材料？2热气球的工作原理是什么？3热气球为什么能飞到飞到空中去?从这些现象中提出问题是？三、学生活动：自行制作热气球1、鼓励学生动手实验。引导学生汇报自己的猜想。2、学生的回答总结：空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热气球上升时就会让塑料袋升上去，这就是热空气上升的原理。四、1.生活中热空气上升的现象和应用有许多，你知道哪些

14、？2 .其实热空气会上升这一原理在古代就被人们发现并加以利用To观看录象。（播放孔明灯升空的录像）3 .学生展示作品。天平仪器的制作活动目标:1.通过操作活动，引导学生对天平进行感性的认识，了解天平跌码的作用，理解平衡的概念。2.体验衣架天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。3.发展学生的观察能力、比较能力和一定的表述能力。活动准备：1.对多种称有初步的感性认识。2.用两侧带挂钩的普通衣架和两只小篮制作的衣架天平每人一只；香蕉、苹果、橘子、菜椒、胡萝卜、积木若干；学生记录纸两张，记录笔。活动过程：一、认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导学习记录。1.认识衣架天平：教师出示衣架天平，引导观察；

15、这象什么？它是用什么做出来的？2.用天平比较两样物体的轻重：取出一只菜椒和一只香蕉，请猜测，谁轻谁重？引导放入衣架天平上验证。3.引导做记录，要求用简单、快速的方法进行记录，并示范把第一次的实验结果记录在第一格。4、学生操作并记录。5、看着记录纸简单讲讲操作了几次。二、以积木为破码，探索一样水果等值于几块积木。1.出示积木，每一种天平都有磋码，我们今天就用积木做磋码,我想知道一只橘子和几块积木磋码一样重，怎么做？2 .请探索，老师引导放磋码时放一个数一个。3 .探讨记录的方法并示范做记录。4 .学生操作并记录。5 .组织学生交流，根据记录推测那种水果最重、最轻？三、引发学生进一步的探索兴趣：积木为添加码，使两边的水果能平衡。四、活动学生自制天平制作风力发电机活动目标：1、了解风力发电机的原理，培养学生的观察能力和动手能力。2、感受自己动手制作风力发电机的过程和探索科学知识的乐趣。3、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作的乐趣。活动准备：螺旋桨、木片、木方、电池盒、5号电