《我们的民族小学》教学设计及反思-经典教学教辅文档.docx

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1、我们的民族小学教学设计及反思教学目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的爱好之情。3、背诵本人喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：1、学习和掌握本课出现的生字新词。2、在正确、流利、有感情地朗读课文中去领会作者对这所民族小学的爱好之情。3、背诵本人喜欢的句段。教学难点：1、在田字格中正确、漂亮地书写“坪、坝”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的句段。3、领会作者对这所民族小学的爱好之情。教学预备：1、课前发动先生搜集有关我国多数民族

2、服饰和风情的图片、文字材料。2、多媒体课件。教学方法：朗读法讨论法小组合作学习教学工夫：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、创设情境，激趣导入(1)(出示课件)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小先生，他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧！(2)安排几位先生戴上相关民族的头饰，先生简单介绍这些民族的材料。(3)教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2、顺势切入，初读课文(1)清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱

3、的地方，今天我们一同去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得禺开。(2)提出读书要求：本人小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。二、趣味识字1、课件出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读，正音。3、开火车，练读。4、做游戏巩固字词。a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5、同桌彼此听读课文，在读中巩固识字。三、写字1、小组说说你是怎样记住这些字的，经过己学过的生字帮助巩固新先生字，如提土旁加

4、平还读píng,虫字旁加胡仍然读hú。留意浸透偏旁表义的思想。2、边用课件演示要求写的十二个字，边指点书写。侧重分析指点“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分地位，彼此要结合紧凑。“蝴”左中右结构，彼此要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。，雀，字“小”字下边的撇U）要长些。舞”字两头四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，全部字第十三画是撇折。3、先生写字，教师相机指点，组织评议。四、朗读感悟1、先生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了甚么？2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。五、作

5、业抄写本课词语板书设计：1我们的民族小学标坝昌昂戴绚蝴蝶舞摔跤铜尾第二课时一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2、导入：经过上一课的学习，我们曾经感遭到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、朗读感悟1、读读说说，学习第一自然段。(D自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据以下提示展开想象，读后交流描述:凌晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：O(2)先生读后交流描述。指点朗读:凌晨的校园多美啊，你喜欢这时分的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。先生自读自练，指名交流。2、学习第二、三

6、自然段。(1)、你喜欢这所民族小学吗？“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的先生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎样知道的。分组讨论交流，引导先生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的先生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。(2)这读书的声响究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。出示课件(相关的句子)：引导先生理解“窗外非常安静”一句，领会正由于同学们读书的声响非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这

7、么动听，你会怎样做？引导先生转换角色，出境体悟窗外的安静，领会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。（4）下课了，小朋友做些甚么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。3、第四自然段：（1）这所民族小学留给你甚么印象?交流感受。（2）我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的先生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。抒怀地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵1、课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。2、把你喜欢的部分背下去，看谁先背出来。四、抄写句子，加强积累把

8、描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、布置综合性学习你们的课余生活是怎样安排的?让我们把每天的课余生活记录下去。可以用日记的方式来记，也能够用列表格的方式来记，以后我们再来交流。板书设计：1我们的民族小学上学路上不同民族好朋友来到学校打招呼问好敬礼团结上课认真读书下课尽情嬉戏欢乐校园铜钟凤尾竹美丽教学反思：课文经过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小先生身着艳丽的民族服装，把学校点缀得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹,更添加了学校的乡村气息和民族特点。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不

9、同，言语不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、平和气氛的学校：孩子们课上认真读书,课下尽情顽耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。在课堂上，先生对于民族小学的特殊的地方产生了浓厚的兴味，特别是对小动物们的到来感到很别致，在课堂上大家都积极表达本人的观点，认为这样一所民族小学是非常令人怀念的，在那里读书也是非常幸福的。在读书中先生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，先生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校;大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞誉的内容，也是引发骄傲的缘由之一。