《山中访友》优质教案-经典教学教辅文档.docx

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1、山中访友优秀教案山中访友教案教学目标1、会认2个生字，会写16个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布”等词语。2、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。3、展开想像，感受作者的心情，领会作者所表达的感情。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学重难点感知内容，理清思绪，反复朗读，领会作者的感情。课前预备多媒体课件。课时安排一课时教学过程一、导入新课板书课题：山中访友请展开想象，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的？（先生可以自在发挥，只需合乎情理，或能自相矛盾，即可。）可作者是怎样说的呢？让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作

2、者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。二、先生速读课文，扫清文字妨碍，教师正音。幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、支援、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、桅子花三、感悟内容指名先生朗读课文，其他同学带着成绩听读课文。1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?2、表达了作者怎样的感情？先生讨论明确：读到第3自然段，我们才恍然大悟，本来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥一一树林一一山泉一一小溪一一白云瀑布一一悬崖一一云雀一一石头一一落叶一一小花一一阵雨一一老柏树一一蚂蚁一一归鸟字里行间流露出作者

3、与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。四、研读与赏析作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些甚么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到甚么？得到了怎样的启示？1、精细地朗读课文，细细品味，自主探求，讨论明确：古桥一一德高望重一一古老而坚韧的灵魂树林一一知己一一我变成了树山泉一一姐姐一一照出我的浑浊小溪一一妹妹一一唱和小诗白云一一大嫂一一天空的护士，使天空返老还童瀑布一一一大哥逐一天生金嗓子，无回报地从古唱到今悬崖一一爷爷逐一给人清净、无杂念的心情云雀一一弟弟一一纯洁少年，从不说是非石头一一敲击一一工夫的回声落叶一一纹理一一命运的手相作者从山中的众朋友身上悟

4、到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类;要淳朴仁慈用爱心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。2、合作探求：作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为甚么却说成“山中访友”？作者访问的是自然界的朋友，想像丰富、别致，充满童心童趣,构思别致。以这样的方式叙说，使读者也走进画面中，走进作者的心情中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，因而感到更加亲切，仿佛我们也随着作者把本人想像为一棵树，使树与我融为一体读者不时会被作者的童心打动，不时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，乃至会融为一体，又怎样能不热爱大自然，热爱生活呢？3、默读课文，作者在文章中都运用了哪些修辞方法?读一读,看它们起到了甚么作用？（比喻、拟人、排比。）在文中还有作者丰富的想象，请找出来读一读。4、带着感情朗读课文，去领会那“童话般的世界”。五、小结当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文以后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的言语带进山中以后，你除了被童话般的意境沉醉外，你还会从字里行间显露出的情愫里感遭到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱，也让我们明白了许多做人的道理。六、拓展延伸假设你是某一景物，请你以景物为角色，与游人互诉心声。写一段文字，字数不限。