首师大版科学三年级《北京自然博物馆》教学设计(共二篇）.docx

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1、首师大版科学三年级北京自然博物馆教学设计（一）年级：三年级教材版本：首师大版科学教学目标：1 .知识与技能：- 学生能够了解北京自然博物馆的基本情况和特色展览内容。- 学生能够认识并描述古生物化石，如恐龙化石、黄河古象化石等。- 学生能够理解生物进化的基本概念和历程。2 .过程与方法：-学生能够通过观察和描述展览品，培养观察能力和表达能力。-学生能够学会通过文字、图片和标本获取信息，进行简单的信息筛选和整理。3 .情感、态度与价值观：-激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。-引导学生形成尊重自然、保护环境的意识。教学重难点：重点：了解北京自然博物馆的特色展览内容和生物进化的基本概念。

2、难点：理解生物进化的复杂过程，以及如何将所学知识与实际展览品相结合。教学准备：1 .教师准备：北京自然博物馆的相关图片、视频资料；生物进化相关的课件和资料。2 .学生准备：预习教材，了解基本知识点；准备记录本和笔，以便记录观察所得和感想。教学过程：一、导入新课1.播放北京自然博物馆的宣传视频，激发学生的兴趣。3 .提问：你们去过自然博物馆吗？在那里看到了哪些有趣的展览品？二、新课讲解1 .介绍北京自然博物馆的地理位置、基本陈列和特色展览。2 .展示古生物化石的图片，介绍化石的形成和保存方法。3 .讲解生物进化的基本概念，通过课件展示生物从低级到高级、从简单到复杂的进化过程。三、观察与描述1 .

3、引导学生观察教材或课件中的展览品图片，描述其特征。2 .分组讨论：这些展览品反映了生物进化的哪些特点？四、探索与实践1.假设学生正在参观北京自然博物馆，设计一系列问题，引导学生深入思考。例如：你在“古爬行动物厅”看到了哪些恐龙化石？它们的特点是什么？-你在“绿色家园厅”学到了哪些关于植物的知识？-通过观察“动物一一人类的朋友厅”，你对人类与动物的关系有了哪些新的认识？2.小组讨论并分享参观感受和收获。五、总结提升1 .总结本节课学到的知识点，强调生物进化的重要性和意义。2 .鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注自然环境的保护和生物多样性的维护。作业布置：1 .绘制一幅北京自然博物馆的特色展

4、览品图片，并附上简短的文字说明。2 .撰写一篇关于参观北京自然博物馆的感想，记录自己的收获和体会。教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，评价学生对北京自然博物馆的了解程度和对生物进化概念的理解程度。同时，关注学生在观察、描述和探索过程中的表现，评价其科学素养和探究能力的发展情况。首师大版科学三年级北京自然博物馆教学设计（二）一、教学目标1 .知识目标：-学生能够了解北京自然博物馆的地理位置、主要陈列和特色展品。-学生能够理解古生物、动物、植物和人类起源等科学内容，掌握生命的演化历程。2 .能力目标：-培养学生的观察能力和信息获取能力，能够识别并描述展览品的特点。-提升学生的交

5、流能力和合作能力，能够与同学分享参观体验和收获。3 .情感目标：-激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养科学探索精神。-通过参观博物馆，增强学生对自然和生命的敬畏之情。二、教学重难点1 .教学重点：-北京自然博物馆的主要陈列和特色展品介绍。-生命演化历程的理解。2 .教学难点：-如何将复杂的科学内容以易于理解的方式呈现给学生。-引导学生深入思考，形成自己的见解和感受。三、教学准备1 .教师准备:-北京自然博物馆的相关资料，包括图片、视频等。-教案和教学PPT,设计互动环节和问题。2 .学生准备：-预习教材，了解基本知识点。-准备笔记本和笔，记录重要信息和自己的思考。四、教学过程1 .导入新课：

6、-通过展示北京自然博物馆的图片或视频，激发学生的学习兴趣。提问学生是否去过博物馆，分享自己的参观经历。2 .探究学习：- 教师介绍北京自然博物馆的地理位置、主要陈列和特色展品O- 学生分组讨论，探究生命的演化历程，了解古生物、动物、植物和人类起源等科学内容。- 教师引导学生观察展览品，记录特点和感受，提出问题并讨论。3 .互动交流：-学生分享自己的观察结果和感受，与其他同学进行交流。教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，深化对科学内容的理解。4 .总结提升:-教师总结本节课的知识点，强调生命的演化历程和自然科学的重要性。-鼓励学生继续探索自然科学，培养科学探索精神。五、作业布置1 .完成课后练习题，巩固所学知识。2 .撰写一篇参观北京自然博物馆的感想或报告，表达自己的收获和感受。六、教学反思在教学结束后，教师应对本节课的教学效果进行反思，总结成功之处和不足之处，以便在以后的教学中加以改进和完善。同时，教师也应关注学生的反馈和意见，了解学生的学习需求和兴趣点，为未来的教学提供参考和借鉴。