《习作：我的奇思妙想》教案.docx

《《习作：我的奇思妙想》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《习作：我的奇思妙想》教案.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、习作：我的奇思妙想教案教学目标1 .发挥想象，写出想要发明的事物。2 .能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。3 .能够根据别人的建议修改习作。教学内容教学重点：1.写出自己想要发明的事物的外貌以及功能。教学难点：1 .能有条理地描绘自己想要发明的事物。教学过程一、图片导入课文，揭示习作主题1 .出示图片，理解奇思妙想就是新奇巧妙的想法。2 .今天我们就要来写一篇习作，题目就是我的奇思妙想。二、了解习作要求，指导想象方法1.先来看看习作要求，这节课我们要写什么呢？又该怎么写呢？2 .生活中，我们常常会发明一些神奇的东西，例如会飞的木屋，他与我们生活中的木屋有什么不一样呢？3 .会飞的木屋就

2、是把木屋本身的功能和飞的功能组合在一起就形成了会飞的木屋了，这就叫功能组合（1）现在你想到什么东西了？（2）学生交流（3）小结：把事物本身的功能有新的功能组合在了一起就形成了新的事物，这就是功能组合。4 .水上行走鞋，鞋子本来是在陆地上行走的，现在穿上它，我们就当就能在水面上行走了，这就是功能突破。（1）现在你能不能大胆的想象一下，还有哪些事物也能进行功能突破呢？（2）学生交流5 .这是一只会变大变小的书包，可以自身发生变化。(1)你能不能想象一下还有哪些事物也能自身发生改变呢？(2)学生交流6 .老师送你一个发明秘籍：功能组合，功能突破，自身变化，从这三个角度来思考，相信你一定会有更多的奇思

3、妙想。三、观察模仿图示，构思习作内容1.有了奇思妙想之后，那我们该如何把这些小发明写清楚呢？来看看思维导图，你发现什么了？7 .现在请你想想自己要发明的东西，把它的样子和功能填写在这张图表里。3.请你分别从它的样子和功能两个方面做一下介绍。四、梳理共性问题，指导学生习作1.学习单上有一段文字，请你自由读一读，找一找可以修改的地方。(1)学生交流。(2)点出写作法宝：按顺序、抓特点。8 .用上写作法宝，试着帮他调整一下介绍的顺序。9 .请同学们动动笔，试着改改这段话。(1)自由读学生修改后的段落。(2)教师评价。(3)小结：我们不仅要找到文章的不足之处加以修改，还要学会欣赏佳作，学以致用。10 这里还有一个介绍木屋功能的片段，有哪些地方值得我们学习借鉴呢？11 小结。