XX中学关于加强集体备课的实施方案.docx

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1、XX中学关于加强集体备课的实施方案一、指导思想为加强课堂教学管理,加强集体备课,充分发挥备课组的 组织、协调和研究功能,全面提升课堂效率和教学效果,努力 争取优秀办学成绩,让每一位师生都得到发展、感受幸福、走 向成功,为学校创建现代名校提供有力的教学支撑。二、目标任务完善集体备课管理制度,规范集体备课流程,以集体备课 为研究突破口,丰富教研活动内容形式,提高教学常规落实质 量,引导教师学习课标、研究教材、改进教法、指导学法,提 高课堂教学效益和教师素质,提高教育教学质量。三、集体备课领导组织机构(一) .集体备课领导小组组长:副组长:成员:各教研组长和各备课组长(二) .包学科组领导:1、教研

2、组分工:(1)语文组:初一:XX初二:XX三:XX初四:XX(2)数学组:XX初一:XX初二:XX初三:XX初四:XX(3)英语组:XX初一:XX初二:XX初三:XX初四:XX(4)理化生组:XX初三物理:XX初四物理:XX化学:XX初一初二生物:XX初三生物:XX(5)政史地组:XX初一历史:XX初二历史:XX初三历史:XX初一地理:XX初二地理:XX初三地理:XX初一政治:XX初二政治:XX初二政治:XX(6)音体美微组:XX体育:XX美术:XX信息技术:XX音乐:XX2、职责:包组领导负责教师集体备课的审核并签字。备课 组长负责本组教师集体备课的协调分工,组织打印交包组领导 审核。集体备

3、课时间,以备课组为单位组织。四、集体备课时间安排:每周二第一节和第二节数学教研组、理综教研组每周三第一节和第二节英语教研组、艺体信息教研组每周四第一节和第二节语文教研组、文综教研组五、集体备课的主要工作和措施(一) .集体备课的要求:集体备课要做到“四定”、“五统 一”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精 选“两题1、四定:定时间,定地点,定内容,定中心发言人。2、五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点,统一大 概教学进度,统一主要作业训练,统一评价测试。3、五备:备目标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。4、五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。5、两法:教师的教法

4、和学生的学法。6、两题:课堂检测题和课后作业题。(二) .集体备课的基本程序:遵循县教研室文件要求,分 为六个基本程序:分工设计初备课一一个人顺序说教案一一互动 研讨做交流一一修改完善定学案-一课堂实施再改进-总结反 思写心得。1、分工设计初备课(个人初备出思路)各备课组长按照学期教学计划,带领本组教师进行教材通 研,然后按照章节和课时进行组内分工,填写XX中学集体备 课教案编写分工表,一式二份,一份交教务处,一份备课组长 自留。充分发挥每位教师的特长,合理划分备课内容和数量。教师在教材通研的基础上,对教材再进行系统学习研究, 明确教学内容,结合学生实际初步编写教案,采用电脑备课, 使用“XX

5、中学集体备课教案”模板,内容为详案,不少于模板 上的三页内容,字体设置为宋体,小四。树立“生本”理念, 按照任务分工,认真研究处理好教材,延伸到有关课堂教学的 各个环节,备课标、备教材、备教法、备学法、备学生、备教 学过程等,初备时要求教师考虑到教材内容的内在联系,保持 其内容的连续性和完整性,按照各科基本教学设计的体例,形 成规范具体的教学设计,教学设计中每一个教学环节,为研讨 做充分的准备。要求先周完成,由包组领导或备课组长审核签字,打印后 由教务处检查,然后准备集体备课时说课使用。集中打印可在 教务处小打印机,各包级领导打印机,或其他处室打印机。2、个人顺序说教案(利用钉钉直播主备人说课

6、谈思路)就是教师将个人精备的教案,在学校统一安排的时间内以 说课的形式进行交流。要按照“析教材一说学情一定目标一讲 过程一释原因”的要求,展示自己的教学思路,并从理论的高 度,介绍设计理念、方法。主要内容和要求是:一是对教材内 容的分析,即站在教者、学者的角度作深入的分析挖掘。二是 对设计意图的具体说明,即为什么要这样设计。三是对教学环 节设计的分析,即重点放在目标的达成与重难点的突破设计分 析上。四是对层次性课堂教学活动的设计说明,即如何设计有 趣味、有情境、有思维、有梯度的课堂,并就如何在教学中组 织学生进行学习具体说明。在具体的组织实施中要严格坚持“四 定”即定时间、定地点、定内容、定主

7、讲人。各学科备课组长 要根据要求和研讨计划,严格组织,尽量做到每一个任课教师 都有说课任务,并对每一个教师的说课情况进行量化,提高教 师说课的积极性,提高说课的质量。3、互动研讨做交流(利用电话会议集体研讨议思路)互动研讨阶段就是所有教师对主备教师说课内容,结合自 己的教学设计进行交流研讨,这是集体备课的核心环节,要精 心组织,保证研讨活动的实效。组织过程要按照“再分析一一 视缺漏一一提建议一一添方法”要求互动进行。一般要由说课 教师介绍自己的设计程序、方法和意图后,要提出自己的困惑 请大家帮助解答;其他教师结合主备教师的设计,结合新课改 理念和自身日常教学的典型案例经验做法,谈自己的观点、意

8、 见、建议并根据“发现的问题”,向备课组“提出问题”请备课 组帮扶“解决问题”,实现教研活动的“问题解决化:互动研 讨过程要重点钻透“五点”,即研究确定解决好重点、难点、疑 点、能力点、教育点。通过互动研讨,使所有教师对每一个问题,达成共识,在 教学案的“研讨修改” 一栏标注手写,留有痕迹,以便形成共 案。活动中杜绝“流水帐”式的流程秀,杜绝隔靴搔痒式的无 痛理疗,杜绝“表扬会”式唱赞歌的过程,要抓住问题要害, 进行深入剖析,真正解决备课和课堂教学过程中制约我们的实 际问题,起到真正的学习借鉴作用,达到取人之长补己之短的 目的。在整个互动研讨过程中,备课组长要观察每一个教师的 发言,对教师发言

9、的观点进行点评,视教师发言质量对本备课 组成员研讨活动情况进行量化。4、修改完善定学案(修改完善成教案)修改完善阶段就是每一个教师结合研讨互动发言,对自己 的教学设计进行加工整理和完善,对不合理的教学环节做删除 和变更,形成比较完善的教案。供教师上课使用。在修正过程 中,要做到优化“两法”,即优化教师的教法和学生的学法;精 选“两题”,精心选择设计课堂检测题和课后作业题;达到“五 统一”,统一教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测 考查,为实施课堂教学行为做最后的准备。这一步形成比较成 熟的导学案,按照学校导学案资料库建设要求,形成电子导学 案,上传至学案库,并印刷供学生课前预习检测和上

10、课使用。 主要环节有学习目标与重难点、自主预习、展示交流合作探究、 课堂精讲点拨、当堂检测训练、学习收获等环节。认真研究我 校的“幸福课堂教学模式”中新授、复习和讲评三种课型的模 式,灵活运用,设计出适合教学的学案。做到教师教学有教案, 学生上课有导学案。5、课堂实施再改进(教再改进)正式的教案在课堂教学中实施,实施中注意不要过于死板, 要针对实际学情教情及时在课堂中进行调整,搞好在课堂教学 中的二次备课,在教学实践中再进一步完善教学方案。课后针 对课堂教学情况进行再反思,总结经验,找准问题,做到一课 一得,并在下一次集体备课中进行交流。最后形成成熟的教学案,电子稿传到邮箱XX126. com

11、。整 理后传入学校导学案资料库。6、总结反思写心得(教后反思写心得):针对课堂教学情 况进行反思,总结经验,找准问题,做到一课一得,在下一次 的集体备课中进行交流。(三)集体备课活动组织管理与要求:1、以年级备课组为单位,教师要按照规定的时间,按时到 达指定的地点,进行集体备课,无故不得迟到或缺席。2、集体备课实行中心发言人制度,集体备课期间,教师要 积极发表自己的见解,充分讨论,统一认识,不做与集体备课 无关的事情,保证集体备课的质量。3、每周的备课小组会上,中心发言人必须拿出下一周的教 学设想或课时教案与学案供小组讨论,并形成相对统一、可操 作性强的具体方案在下周教学中实施。人数较多的年级

12、备课组 可分成若干个小组,以“老”带“新”,实行“一帮一”制度。4、集体备课结束前,备课组长要将下次集体备课的内容和中心发言人确定好,以便提前作好准备。5、每周必须把经过集体备课后的教学设想或主要的教案、 学案上存到教务处导学案资料库。6、科任教师在教学方案的基础上,融入自己的个性或教学 风格,进行实施、总结和反思。7、在集体备课时,有时也可邀请备课组外经验丰富的专家 型教师给组内老师进行专题讲座,以扩大交流的空间。8、教学处、教研会和教研中心对各科组集体备课情况进行 不定期检查,及时总结经验教训,不断完善集体备课制度。六、集体备课注意事项(一).提倡讲究实效,避免形式主义;(二).提倡集思广

13、 益,注重责任分担;(三) .提倡百花齐放,注重张扬个性;(四).提倡兼收并 举,注重以点带面。七、保障措施(一) .明确职责,落实责任。校长是集体备课的领导者, 负责集体备课活动的管理、指导、协调工作。教务处是集体备 课的组织者、指导者,负责制定备课计划,做好学期集体备课 任务的部署、安排,选好备课组长,实施过程监控、指导及评 价考核。备课组长是集体备课的实施者、把关人,要增强责任 意识,明确七项职责:组织学习,提高备课组教师的专业素养; 加强合作,抓好备课组教师的思想作风建设;制定计划,安排 好集体备课活动内容;共享智慧,抓好集体备课的活动研讨; 以老带新,培养青年教师;着眼高效,提高课堂

14、教学效益;总 结经验,组织开展教学反思活动。教师是集体备课的直接参与 者,要及时完成个人备课任务,认真参与组内交流,修改完善 教案,进行课堂实践,不断反思提高。(二) .建立制度,落实保障。实行备课组长聘任制。选拔 具有丰富教学经验和研究能力,善于协调,勇于创新的教学骨 干担任备课组长,对备课组长在进修、培训、外出考察学习等 方面优先考虑,激发工作的积极性、主动性和创造性。实行包 组领导责任制。学校领导要实行包组责任制,要对集体备课的 质量负责,全程参与集体备课活动,加强对备课组长的指导, 加强对备课组活动的监控,保证活动实效。实行优秀备课组评 选制度。定期组织优秀备课组、优秀备课组长评选。实行监督 检查制度。学校教务处要不定期检查教师的上课情况,监控备 课与上课是否统一。

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