2024年幼儿园大班美术教学设计.docx

《2024年幼儿园大班美术教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年幼儿园大班美术教学设计.docx（34页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年幼儿园大班美术教学设计幼儿园大班美术教学设计11.通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗咏鹅的内容。2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。1、幼儿已经有画鹅的基础。2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。3、国画工具材料。1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。(I)幼儿完整欣赏古诗,理解古诗含义。(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。教师：说一说，你有什么感觉？(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优

2、美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗咏鹅。2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动,能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一

3、般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拔清波。1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了咏鹅着首歌的意境。3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感

4、受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，既有知识教育的要求，又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。幼儿园大班美术教学设计2活动目标：1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。活动准备：长卷画三幅、PPT,音乐、作画工具活动过程：一、欣赏范画1、引

5、导幼儿发现小鸟的外形特征出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。师：小朋友,今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别？教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么？教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。二、说梦想1、猜猜小

6、鸟的梦想师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只国的梦想。请1-2个幼儿2、说说自己的梦想师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。三、画自己的梦想鸟师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。四、作品展示同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。幼儿园大班美术教学设计3活动目标：1 .运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。2 .尝试根据自己的意愿，运用已有经验进行绘圆。3 .愿意关爱他人,体验活动的快乐。4 .在浸染、欣赏作品中

7、，体验成功的快乐。5 .培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：1 .各种形状的彩色卡纸人手一份。2 .边框装饰示范图若干。活动过程：一、以小鸭子”生日，谈话引出话题。教师：今天是小鸭子的生日，你想不想亲手做一份礼物送给它？教师除了大家说的这么多想法那么我们怎么样才能把祝福和木取传给小鸭子呢?（写信，做生日卡片）（出示生日卡片）.二、欣赏范画，探索生日卡的制作方法。教师：为了让生日卡可以更加的漂亮，我们先要为生日卡装饰上边框。教师：瞧，这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么装饰的？这上面有哪些图案？有哪些图形？有哪些线条呢？（逐个的领着他们把图案，图形，线条念一遍）1 .（出示图形）除

8、了*图形，还有哪些图形呢？2 .（出示图案）像小草、小花这些叫做图案，可以用来装饰边框。3 .（出示线条）小朋友平时画的直线、波浪线也可以装饰边框。（1）瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡，漂亮吗？你们有没有发现一个秘密？（有规律的）它们是怎么样排列的呢？（一个一个、一个两个间隔有序地排列。）我们一起来看看是怎么有序的排列的。（带着小朋友一起念：苹果，花，苹果，花。（2）我们还可以把图形、图案和线条组合起来装饰边框，图案和图形组合，或者线条和图案组合都可以。瞧它们是怎样排列的？这样呀，可以使边框看上去更加的整齐，更加的漂亮。4.教师：边框装饰好了，你想把什么祝福送给小鸭子呢？把你

9、的祝福画在边框的里面。（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。教师：小朋友的想法真好，现在就请你把你的祝福画在生日卡上，别忘了先画上漂亮的边(四)展示幼儿作品，让幼J1.在相互谈话中,体会感激的含义。1 .教师：和你的好朋友讲一讲，你送给小鸭子的祝福是什么？2 .教师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭子，然后和小鸭子一起去庆祝吧。活动延伸：区域活动：感恩节即将来临，幼J1.三美工区还可以利用画边框的方法制作卡片，送给自己的爸爸妈妈。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作

10、活动。幼儿园大班美术教学设计41、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。2、范画，录音机，轻音乐磁带。1、产生兴趣。(1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地以除。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。(2)幼儿徒手练习.画”会10微的线。2、师幼一起观察会用除的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。3、从这些会四湃的线里找到小鱼后,教师添画小鱼的眼睛，嘴

11、巴、鳍，花纹等。4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮？(涂上漂亮的颜色。)5、出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品,启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。7、展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。在美工区投入相应的材料和作品,引发幼儿继续创作。本次活动始终处于一种发现创作一再发现一再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。

12、我发现变化是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。营造变化的游戏情境。活动开始，一张线条画，藏着秘密，一下就激发了孩子们发现的热情；图形里藏着小鱼，让线条画的范例蕴藏玄机，和小鱼捉迷藏让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子1门不断喊出“我找到XX形的小鱼啦，可见，捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级,不禁纷纷感叹：哇，好大的画啊，好多的鱼啊!活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽

13、相同，比如头部位置、眼睛的.圆法、鳍和尾巴的形状，我一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：大家一起来帮忙，变出大拼图喽。大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。幼儿园大班美术教学设计5活动目标1、了解孔雀的主要外形特征，感受

14、孔雀的美；2、在欣赏的画出上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体。环境创设孔雀图片若干，范画一幅，幼儿绘画材料。重点与难点能运用不同的图案来装饰孔雀。活动过程：一、了解孔雀：1、师：你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？请幼儿谈谈自己见到的孔雀的外形。2、呈现孔雀的图片，请幼儿欣赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？请幼儿说说自己的感受。二、感受作品：1、出示范画，让幼儿欣赏：这是什么画，它用了哪些图案来装饰孔雀？请幼儿欣赏范画，感受图案的丰富和美丽。2、依次请几个幼儿将自己喜欢的图案画在黑板上，进一步感受图案的丰富。3、感受重叠：请幼儿仔细看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现

15、出来的。三、幼添会画：要求：能将孔雀的外形表现出来；尝试运用不同的图案来装饰孔雀，尤其是要将羽毛表现得丰富些。四、讲评：呈现几个幼儿的作品,请幼儿一起说说哪里画得好，哪里还要再改进。幼儿园大班美术教学设计6活动目标1.欣赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受点、线、面组合的美。2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐趣。活动准备宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶活动过程一、想象讨论1.今天许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么声音？（听树林里的鸟声）教师：这是什么声音？仔细听！（小鸟的声音）师：这可能是什么地方？（森林，树林）2、刚才好多小朋友都说这可能是树林，告诉你们答案：这是一片树林，树林是怎样的？你见到过的树林里面有什么？谁来和大家说说。小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的小动物，真的很美。喜欢树林吧?二、欣赏感受1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品过渡：”出示吴冠中的照片有一位画家爷爷和我们大家一样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和我们一样特别特别喜欢