2024年小学教研制度.docx

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1、2024年小学教研制度小学教研制度1为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、研究和改革的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香-我和我学生的故事主题教研活动。一、活动主题本次教研活动，旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的.交流与沟通。同时也想改变以往教研活动刻板和严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的教育教学工作。二、活动对象：

2、初一班主任三、活动时间：20xx年3月31日四、活动要求：1.故事必须是教师亲自经历的。2、故事的讲述时间是35钟。3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。五、活动安排：(一)活动发动阶段：20xx年3月19日召开初T主任会议，布置有关事宜让教师做好准备工作。(二)活动实施阶段:集体教研是我校的优良传统，其优点是博采众人之长，发挥集体智慧，群体育人。就教师而言，可促进教师进行学术研究；使青年教师传承优秀学校文化；形成良好的小学教研制度2新课程的实施，将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。

3、结合校本培训管理办法及我校工作实际，特制定本制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施，及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学

4、方式和学生学习方式的转变上住长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现三个转移，推进新课程实验。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要总负责，分管副校长直接抓，教科室、教导处负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。三、校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课等活动，为教师参与校

5、本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题计划行动一反思的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。I、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题,制定对策。2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重”以老带新，以强带弱：提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点,各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组

6、，以组为单位制定计划开展研究。3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。四、校本教研具体制度（一）校级领导管理。1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究,举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3、校级领导要带

7、头开展课题研究，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训I、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。（二）教研职能部门管理。|、学校教科室、教导处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。2、学校教科室负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论,举办科研沙龙,交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。3、学校教科室负责校本教研职能部门的常规管理工作

8、，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。4、部门负责人的主要任务为：自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。组织教师学习教育理论，搞好每学期一次的校本论坛.t艮据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。每学期听课15节以上。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。（三）教研组管理。1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。2、教研组的设置由教导处一年一定，原则上设组长1人。3、教研组长由教导处聘请业务能力强，教学经验丰富有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处抓好日常教学菅理工作。4、教研组活动

9、必须做到“定时、定内容、定主讲人，做到有计划、研讨、记录、效果：按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的.科学化、规范化和制度化。组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。每学期至少组织全组教师开展1次校

10、本教研流程观摩活动，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。组织组内每位教师每个学期至少向校上交1篇教学研究信息。带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。带领本组教师按照学校教研组考核说明的要求积极创建优秀教研组。（四）教师队伍管理。1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应范围内及时传达。2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助,共同进步。3、教师参加校

11、本教研必须完成以下常规工作:礴时参加教研组或课题组的校本教研活动,并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。在开学初制定本学期个人教研的研究重点。实施六个一工程。五、校本教研活动要求（一）校本教研活动设计要求1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的特级教师、学科带

12、头人等。4、加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教研组或课题组分别交流。（二）校本教研活动过程要求1、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动,做到准备充分、效率高。2、每次校本教研活动，负责人要做好校本教研活动过程记录并作好活动总结。3、由教研组或课题组组织的校本教研活动由负责人及时向教务处汇报或汇总活动情况，教务处组织的由负责人及时向校长室汇报或汇总活动情况。4、每次校本教研活动,负责人要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。5、校本教研活动的参与者要积极参加相应的校本教研活动，努力配合管理主体顺利进行

13、教学研究，以主人翁的态度搞好校本教研，提高自身素质。六、校本教研奖惩办法1、每学期根据优秀、达标教研组，学期根据优秀、达标教研组，优秀、达标课题组评比实施细则开展评比活动，并给予一定的奖励。2、对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。3、属于校本培训范畴的活动，按实际学时给予计算继续教育学分，报主管部门登录。4、评比结果与教师个人年度考核及各类评优评先挂钩，对校本教研工作漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与各类评优评先。小学教研制度3一、性质与职责教研组是学校组织学科教学研究和教学业务管理的基层单位。它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务菅理的

14、职能部门的作用。二、组织机构教研组一般由本学科教师组成，学科教师人数过少的，由相近学科的教师联合组成。人数较多的教研组，下设年级备课组。三、工作任务1、教研组长应制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。2、主持本组教师业务学习。组织本教研组教师学习纲要、新课标、新教材，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。3、协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、改作、辅导、质量监控、课外活动等项工作。4、指导协调备课组开展备课活动,参与备课组备课，进行工作经验交流。5、积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本

15、学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。6、按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。组织教师相互听课、评课，深入课堂,了解教师的教学情况,每周听课不少于两节。本教研组教师含研讨课、观摩课、示范课等更要认真听课，评课，并做好记录。7、组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。8、协助教导处做好质量监控工作，开展学科竞赛活动。9、了解和检查本组教师的教学情况和学生的学习情况,了解各年级、各班级教学质量,帮助教师解决教学上存在的主要问题。10、组织本组教师开展课题研究活动。教研组长本身要有研究课题，并带头进行实验探索。每学期至少2次对本组教师上专题性研究课。11、协助教导处审核本学科试卷命题，组织教师进行试卷分析和教学总结。12、协助教导处做好本组教师的业务文化进修工作，并向学校领导提出教研设想及教学工作上的建议。四、教研组工作制度1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。2、建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录。3、从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率及培养学生学会学习的.能力作为重要的研究内容。课题计划，要做到定目标、定措施、定时间，课题计划要报学校。4、加强