部编版八年级下册《唐诗三首》情境性教学设计.docx

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部编版八年级下册唐诗三首情境性教学设计学习目标1、朗读诗歌，理解三首古诗的主要内容。2、通过对比阅读三首诗歌，体会作者的思想情感。学习重难点重点：熟读成诵，理解三首古诗的主要内容。难点：通过对比阅读三首诗歌，体会作者的思想情感。教学过程出示情境：学校要开展诗歌朗诵比赛，你准备选取石壕吏、茅屋为秋风所破歌、卖炭翁作为朗诵材料，选择三首诗中最触动你的一位主人公，练习朗读，展现其不幸遭遇。活动一朗读古诗，理解内容任务一朗读诗歌，理清故事同学们，在唐朝时光里的发生的三个故事，分别选取什么人作为故事的主人公呢？他们身上又发生了什么事？1.教师配乐范读，要求学生给生字注音，标清节奏。2 .学生自由朗读这三首诗歌，读准字音、节奏。3 .分别指名同学朗读三首诗，其余同学点评，纠正读音。4.填写表格人物事件预设1：这三首诗歌都选取了老人作为主人公，分别是：老妇，老夫（杜甫），老翁。预设2：差吏捉人；群童盗茅；宫使抢炭。活动二品读古诗，感悟情感任务2这三首诗都写了生活在社会底层的老人的不幸生活，你认为，这三位老人谁最可怜，理由是什么？请填写表格课文人物理由石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁作业布置选择一篇课文练习朗读，展现其不幸遭遇，并准备参赛。