2024年富饶的西沙群岛教案.docx

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1、2024年富饶的西沙群岛教案富饶的西沙群岛教案1学习目标认识饶、屿”等10个生字。会写蓝、赖等13个字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。教学重点1.读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点1、了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。2、了解课文的写作特点。课前准备让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文资料相关的风光片

2、或图片，制作多媒体课件。第一课时学习目标认识饶、屿”等10个生字。会写蓝、赖等13个字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文。教学重点认读生字、词语，朗读课文。教学难点了解课文的写作顺序。一、激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，必须会有更美妙的感受的。二、初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题

3、想问？（学生质疑）学生自由读课文。a.明确要求：用自己喜爱的方式读课文,边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方能够用笔注一注。b.学生自由读课文。检查自读状况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读状况。指名读课文,说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美,物产丰富，是个可爱的地方。三、重点探究凸现重点。a.课文是围绕哪几方面描述西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体说西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）b.课文能够怎样划分段落？c.请同学们选取自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己个性喜爱的语句画下来，仔细想一

4、想为什么喜爰它。d请给大家读一读你喜爱的段落。指名评价。四、写字指导。指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业练习朗读课文。抄写生字。第二课时学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。教学难点了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。了解课文的写作特点。一、复习回顾。课文是围绕那句话写的？指名读。二、精读明白。1、上节课同学们都读了自己喜爱的段落，这节课要来给大家说

5、一说为什么喜爱。第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉?（根据学生回答板书：海面五光十酬丽无比）1、你能把海水的美读出来吗？2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）用自己的话说说。3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。第3E殳，说说这段话中向我们说了海底的哪些物产。1.课件出示填空：海底有、（）、（）、（）。2、这些物产有什么特点呢？再读课文。3、引读第3段：下方根据老师的问题，请大家一齐把在海底见到的物产说一说。4、明确并列段式。课文第3段分别说了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不能够把它们的次序调换一下来说呢？像这样把几个不分先后，主次的资料写在一

6、齐的段落就叫并列段式。5、说话训练：说海底的物产。刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下方的老师都没去过西沙群岛，此刻我想请你把在海底所看到的向老师们说一下。（生上台说、师生评议）第4段，你为什么喜爱这段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样貌威武鱼多得数不清）教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来！学生朗读体验。重点明白蠕动威武；重点体会有的有的有的句式。仿说。第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？a.喜爱这些美丽的贝壳吗?想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？b.这些贝壳真是美

7、丽，真是奇特，让我们把它的美和奇读出来吧！c.有谁能把海龟的趣”读出来？d.西沙群岛的海滩真是神奇搞笑，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。第6段，海岛上又是怎样的呢？a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从鸟的天下各种遍地厚厚等词语体会到鸟多.谁能把鸟的多读出来？b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。三、背诵课文。用自己喜爱的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。四、小结读完这篇课文，让我

8、们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师坚信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。五、布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。课后反思：第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶读文来解释,大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由樊铭璐教授,超多的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着导游的带领,到西沙群岛遨游了一番。富饶的西沙群岛教案2教材分析富饶的西沙群岛是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水

9、、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求,力求达到学习成果最优化。2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来全面提高学生的语文综合素养。3、合作、探究成为

10、学生自主学习的重要手段。上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。教学目标1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。2、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。3、富有感情的朗读课文4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。教学过程一、复习导入同学们，昨天我们学习了课文富饶的西沙群岛，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象?（学生各抒己见。预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。）现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！二、自主、合作、探究、感悟1.接

11、上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。3、研究完了，现在咱们就开一个研究成果展示会，各所派代表上台来匚报。4、水文研究所（海水）汇报：用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。充分让学生自渎自悟，即培养学生的朗读能力，又培养学生的动手能力，体现教学手段的多样性.老师范读描写海水的自然段，谁有信心比老师读得更好！努力创造平等、和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆向老师挑战，培养学生自信心，竞争

12、意识和竞争能力。同学们对海水这部分还有什么疑问，可以向我们所提出，共同讨论。质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间，其他组员提出问题，学生自主回答，一改过去老师问，学生答的教学模式,同时交给学生主动向他人请教的学习方法。5、海底探宝队（海底）汇报：你最喜欢这一段中描写什么的句子，为什么?（研究所组员分别有感情读喜欢的句子,并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。）声形并茂,由单一的组内合作变为全班互动参与学习0课文中同时用四个有的向我们介绍了四种特别的鱼，谁能用有的有的有的有的说句话？重视在语境中学习、积累、运用语言。西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半

13、是水，一半是鱼，真是这样吗?是为了形容什么？教师画一个海水的图画，请学生上来画上鱼。（画得越多越好）问：大家的画画得怎么样?这么一点海水，居然画了这么多鱼呀!奇怪奇怪！因为：西沙群岛里的鱼太多太多了!好像一半是水，一半是鱼呀！6、海滩游乐场（海滩）汇报：向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率07、海岛观察站（海岛）汇报：鸟是人类的朋友，对我们有什么作用?为保护鸟类发出倡议。对学生进行环保教育，注重语文工具

14、性与人文性的统一三、总结激情西沙群岛风景优美,物产丰富，真是个可爱的地方。它是我们祖国的一部分，我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪，你们自豪吗?让我们饱含激情地齐读最后一个自然段，以表达自己的爱国热情。充分的激发了学生的爱国热情,使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。四、作业设计1、努力把课文读得更好,摘抄课文中优美的句子。2、背熟2、3、4自然段。地球,只有一个活动目的通过展示有关地球环境和面貌，提高学生环保意识，引导学生热爱自然，维护自然界生态平衡，保护人类唯一的家园地球。活动准备1、了解有关环保知识。了解环境恶化的原因及采取的措施。2、歌曲装扮蓝色的地球、明天会更美好、祈祷。3、挂图

15、假如多几棵树。4、黑板中间写地球只有一个的标题。准备地球仪、若干树枝、两块蓝色的布。活动过程一、宣布主题：朝人甲：主题中队活动开始。朝人乙：地球，只有一个，请对这颗小行星表示关怀和爱护。这是1972年斯德歌尔摩世界环境会议提出的口号，会议发表了人类环境宣言，并把每年的6月5日定为世界环境日。主甲：地球它是我们目前所知道的宇宙中唯一能够让人类生存的星球。主乙：地球，是人类唯一的家园。主甲：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花它每天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内它会覆盖整个池塘，闷死水中的其它生命，人们直到第29天才意识到这个危险因为百合花已覆盖了半个池塘，你还有几天来挽救池塘呢？钿答：只有一天。二、小品地球的自述由8位同学胸前挂着标语围成一个圆圈。用第一人称陈述地球的苦恼：温室效应,土地资源危机