2024年学校学生资助先进个人主要事迹材料.docx

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1、2024年学校学生资助先进个人主要事迹材料学校学生资助先进个人主要事迹材料120xx年3月，小梅顶着巨大的压力将一名因家庭特殊原因连续失学三年的儿童安排在自己的班级中。没有爱就没有教育，为了孩子能尽快的适应学校的学习与生活，小梅付出了很多的心血。食堂里,宿舍里,课间休息时,都能看到小梅熟悉的身影。她说孩子的身世已经很不幸了，一定要让孩子在班集体里健康快乐的成长J每天的谈心成了小梅的必修课，课间主动的给孩子补习文化课成了家常便饭。为了减轻孩子家庭的经济困难，她多次与学校领导沟通交流，在落实北京市义务教育三免两补”资助政策的同时,在学校领导的大力支持下为孩子减免了伙食费和校服费。如今，孩子已经来到

2、学校学习生活训练有半年的时间了，从一开始的胆怯不敢说话、不与同学交往，到现在成为了一个身心健康、阳光积极的少年。孩子中断三年的学业也有所进步，孩子的成长变化与小梅的默默付出和奉献是分不开的。学校学生资助先进个人主要事迹材料2自分管朝阳区学生资助工作以来，小勇亲自负责成立区教委财务科、朝阳区学生资助管理中心和相关业务科室协同配合的区级组织机构引导建立以校级德育主管校长牵头的基层组织领导机构；指导推进学前、义务教育、普通高中和职业高中学校资助机构建设。同时，他倡导借力市级平台，搭建区级展示平台，挖掘筑梦圆梦价值合力与立德树人核心价值内核。20xx年,在市级资助典型经验宣传片中，他全力推广朝阳区丽景

3、幼儿园、北京工业大学附属中学和求实职业学校,精准定位审核沟通机制、民族融合特色和职高统筹管理经验。此外，他组织推动区资助中心联合北京工业大学附属中学，共同开展中国梦格桑情”以人为本资助育人主题教育活动，提升活动定位，融合育人与民族团结，助力打造朝阳区资助工作名片。学校学生资助先进个人主要事迹材料3北京市第八十中学德育教导员。北京市中学生时事主题教育评选活动中荣获优秀指导教师奖。在学校里，小娟负责国家助学金、宏志奖学金、校内助学金、临时困难补助和叔演奖学金的管理工作。工作中，她不仅重视对学生的物质帮助，更关注受助学生的心理健康发展。她曾参与组织家庭经济困难学生心理座谈30多次，向学生普及心理状态

4、评估积极情绪培养心理健康资源推荐”等心理健康知识并设置“心灵港湾对学生进行个性化心理健康辅导工作。她还参与组织了四届感动八十年度人物评选和颁奖活动。小娟注重培养学生的感恩意识，通过组建爱心社团、组织学生毕业捐赠、参加学校开放日志愿工作、到学校食堂担任志愿者、到养老院探望老人等活动,让学生在行动中回馈社会。六年来，小娟负责资助的学生达160余人次,学生高考一本率达到100%。她的工作得到了领导的肯定，学生的尊重，家长的认可。学校学生资助先进个人主要事迹材料42014年，小梅开始接触学生资助工作至今，她始终以饱满的工作热情、踏实的.工作作风和认真的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、学生与家长

5、的好评。在小梅所在的学校，每学年受资助的学生有110余人，她一直严格执行学生资助文件精神，把专项资金发放到每T立学生身上。为了确保资助金及时准确地发放到每位学生手中，她联系银行后为受资助的学生每人办理一张银行卡，让受到资助的家庭感受三关怀与温暖。在从事学生资助工作的同时，4遍还担任学生的教育教学工作。她充分认识到，面对特殊儿童群体，创造条件帮助解决经济问题的同时，更要注重思想教育工作。平时工作中她经常与各班主任沟通，了解困难学生的实际情况，帮助有困难的学生与家长树立战胜困难的信心。学校学生资助先进个人主要事迹材料5担任学校资助工作总负责人5年来，小敏协调四校区资助老师在工作程序规范、档案完整、

6、账目清晰等方面，获得了上级部门的高度认可和学生、家长的一致好评。工作中，她为了让同事少走弯路不出现错误，总是把问瞬、除在实施之前。同时，完成北京国际职业教育学校奖助资金实施方案，该方案是对国家奖学金、助学金、免学费项目的一种有益补充，促进了学生综合素质的提升。作为国家政策的实施者，小敏深知这项惠民政策关系到学生学业的完成和学生家庭的利益，因此她认为学生资助工作不只是把钱发下去，还要做到对受助学生给予一定的关注，把扶困与扶智、扶志相结合。在资助过程中，小敏通过课题研究等多种方式，注重学生思想品德、创新精神、实践能力、服务意识、人文素养的提升，让学生得到全面发展。学校学生资助先进个人主要事迹材料6

7、胡子们的眼里，小芝总是在默默地奉献：为救助患白血病的学生范玉祥同学组织发起造血干细胞移植；用自己一万多的稿费支持家庭经济困难学生学习；为贫困的学生们购买爱心伞；把自己的伙食费悄悄放进家庭经济困难学生的书里；用她的生活费为失去父母的孤J屎衣物、火车票这样的小芝深受学生爱戴，很多学生都亲切地叫她索妈.作为资助工作者，小芝在资助工作中有方法、有创新，她带领教师对北京、河北、青海家庭经济困难学生家庭进行实地走访，深入了解家庭经济困难学生家庭情况和个性需求，得到了众多贫困家庭的赞许。倡导成立了爰国主义教育大讲堂和共和国卫士班大学生文明使者团创办国学经典诵读班好女子学堂雏鹰成长计划班和小鹰起飞班爱心公社互

8、助站、心向阳光”工作室；开展创新、创业实践体验，指导学生参加互联网+大赛.此外，她还带领教师共同进行资助工作科研。学校学生资助先进个人主要事迹材料72011年11月从部队转业至北京工商大学学生处工作。担任学校学生资助中心主任，目前任学生处副处长。16年的军旅生活培养了小许对党对国家的无限深情，他也一直将有思想、有温度、有情怀”作为从事学生工作的基本要求，特别注重精准资助和资助育人工作。他曾多次带领学院资助专项辅导员，远赴宁夏、新疆、贵州等地走访慰问家庭经济困难学生。2018年，小许提出了资助前置”计划，在新生入学前就对家庭经济困难学生提供物质帮助和精神支持，将“绿色通道”向前延伸3里。很多在入

9、学前就得到学校资助的学生对学校的情感非常强烈，培养了他们爱校、感恩的意识。为保证资助对象认定精准，他带领资助团队独立研发出8大项、22小项的北京工商大学家庭经济困难学生身份认定指标体系，并在2018年底转化为信息系统应用于实际工作。另外，他还多方筹措资金，让贫困学子有了到牛津出国培训的机会。学校学生资助先进个人主要事迹材料84嚓在菅理上有思路，工作上有方法，理论上有探索。他熟政策钻业务，将个人的成长与资助工作的开展紧密结合。起草约20项校内制度，不断健全校内资助工作体系；被选为市属高校第7组组长，积极配合市资助中心进行片区管理。实施月度项目化管理，提升资助工作管理水平。拓平台展渠道，提升资助工

10、作影响力。小蔡精心策划、组织近几年暑期家访慰问和政策宣传活动，走进几十户家庭经济困难学生家庭，将国家和学院的关爱带到了每一个被访学生家庭。勤总结多思考,理论研究有成果。近几年，小蔡在RCCSE级核心期刊发表资助方面论文四篇、市资助中心论文集发表论文一篇、北京市高职院校德育论坛论文获奖一篇。学校学生资助先进个人主要事迹材料9小锋每年主持召开资助政策宣讲暨迎新晚会，宣传学生资助政策，为自强之星”和优秀学生干部颁奖，增强学生自信心和归属感。同时,他以学生数据为驱动,开展精准资助服务。自2016年开始探索学生大数据工作以来，小锋带领团队通过开展院级辅导员数据需求调研和兄弟院校调研,进行了学生大数据挖掘

11、与精准服务系统建设。他也注重资助工作研究，发表了大数据背景下高校学生资助数据分析及应用思考研究论文。为完善资助育人体系，提升家庭经济困难学生综合素养，小锋建议学校，面向家庭经济困难学生开设视频制作、网络课程班等，开展高数、物理和英语以及计算机语言类公共课辅导，促进学生综合素质发展。学校学生资助先进个人主要事迹材料10小钧同志毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，20xx年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，小钧同志始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，20xx年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个

12、人。一、做好资助政策宣传，确保政策深入人心汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，小钧同志采取多种措施加强学生资助政策宣传工作,一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣传，并在宣传前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改,宣传中深入班级指导,宣传后深入学生了解知晓度,确保宣传效果；三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；

13、四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。二、做实学生困难认定，切实做好国家资助为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。小钧老师根据上级文件制定了汉源县第三中学家庭经济困难认定方案征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的意见,在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，小钧经常带领老师到贫困学生家庭进行家访,了解家庭经济困难情况掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚

14、实的基础。三、抓好资助制度建设，确保资助工作规范为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个学生因贫困而失学，小钧老师在具体做资助的过程中，不断结合实际，制定了一系列汉源县第三中学资助菅理制度，使汉源县第三中学各项资助工作逐步规范化、制度化，保证了各项资助工作能够顺利、有序地进行。在此基础上，他亲自设计、组织实施了学校学生资助办公室标准化建设，并于20xx秋季学期完成了汉源县第三中学资助办公室标准化建设,让学校学生资助有了固定的办公室及其相关办公设备，确保资助工作从硬件到软件都得到保证四、拓宽资助帮助渠道，真正帮助困难家庭在完整执行国家资助政策的同时，小钧同志一是牵头

15、推出了汉源县第三中学校内资助，利用每一年的扶贫日活动，发动全校师蝴款，所筹集到的资金都用于资助特别贫困学生，二是亲自出马联系爱心企业和爱心人士捐资助学，让社会资金参与到学校学生资助中，真正将不让一个学生因贫困而失学落到了实处。在他担任学校学生资助办公室主任期间，共募集资金35634元，受助学生94名，同时，学校利用自有资金向特别贫困家庭学生提供生活费，为他们购买学生险等方式解决他们的实际困难，让家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件五、培养学生感恩意识，发挥资助育人功能为了让获得资助的学生在获得资助金的同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，小钧老师还在全校范

16、围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与立德树人紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。六、认真学习档案知识，扎实做好资助档案小钧同志自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从20xx年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中，3是出学生资助档案标准化建设整整提前了三年,使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。因小钧同志的辛勤工作，汉源三中在2Ox