教育理论预测卷(含六卷).docx

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1、教育理论预测卷（一）（总分100分，考试时长90分钟）一、主观题（每小题10分，共100分）1、心理健康就是没有心理疾病。【答案】错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极发展的心理状态。要明确心理健康的含义、掌握心理健康的现实标准。2、知觉的基本特性有哪些？【答案】（1）知觉的选择性。即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。（2）知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。（3）知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时

2、，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。（4）知觉的恒常性：知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。3、教师这个职业有哪些重要作用？【答案】教师职业的作用主要是：（1）教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。（2）教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；（3）教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。4、简述性格的基本特征。【答案】性格具有四个方面的基本特征：（1）态度特征：是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异。（2）意志特征：是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度

3、以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。（3）情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。（4）理智特征：是指人在感知、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的个性特征。本题中性格的基本特征实际就是性格概念的进一步具体化，也就是性格主要表现在态度、意志、情绪和理智四个方面。每个特征又有许多表现形式。需注意的是理智特征实际就是认知特征，也就是性格的特征，包括知、情、意及态度四个方面。5、思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么？【答案】（1）思维的基本过程：分析和综合；比较；抽象与概括；系统化与具体化。（2）创造性思维的过程：准备期；酝酿期；豁朗

4、期；验证期。6、简述中小学常用的德育方法。【答案】（1）说理教育。（2）榜样示范。（3）实际锻炼。（4）陶冶教育。（5）指导自我教育。（6）品德评价。7、循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。【答案】错误。此说法不全面。“序”有两层涵义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。8、结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。【答案】（1）学校教育对学生良好人格形成的重要作用：学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的

5、教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。（2）结合教育实践论述。9、集体舆论是班主任倡导的言论。【答案】错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。10、学校与家庭联系的基本方式有：互相访问、建立通讯联系、举办家长会、组织和举办O【答案】家长委员会家长学校这是一个考点，可以以简答题的形式出现。教育理论预测卷（二）（总分100分，考试时长90分钟）一、主观题（每小题10分，共100分）1、记忆有哪几种不同类型？【答案】人的记忆可以从不同的角度，根据不同的标准进行分类。根据记忆的内容与对象，可将记忆分为

6、四种形式，即形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。根据信息加工与记忆阶段，可将记忆分为三个记忆阶段，即瞬时记忆（义称感觉记忆）、短时记忆（STM）和长时记忆（1.TM）o2、家庭教育的特点是教育内容的化、教育方式的化以及教育方法的多样化。【答案生活情感这是一个考点，,以以简答题的形式出现。3、学校美育的任务是什么？【答案】（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力。（2）培养学生表现美和创造美的能力。（3）培养学生的心灵美和行为美。4、教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。【答案】错误。因为教师违反了教育法规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，

7、学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律保护。5、怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果？【答案】复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。（1）明确学习日的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。（2）复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡一一先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时间复习，中间要短暂

8、休息；要做到“学而时习之“，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。（3）复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。（4）采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术（如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等）。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。6、德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。【答案】错误。因为德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。这是一个容易考的

9、知识点。7、为什么说“教育救国论”是错误的。【答案】(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力；(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。8、心理咨询的基本步骤有哪些？【答案】建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系；了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题；分析诊断：认识求助者的问题类型、性质和严重程度，以便选择帮助方法；帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并促进发展；结束咨询：讨论下一步的安排，并

10、在可能的情况下，进行追踪了解。9、气质无所谓好坏，性格有优劣之分。【答案】正确。气质是人的天性，无好坏之分。他只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价涵义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、劣之分，能最直接的反映出一个人的道德风貌。10、我国当前的教育方针是什么？【答案】坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育理论预测卷（三）（总分100分，考试时长90分钟）一、主观题（每小题10分，共100分）1、简述弗洛伊斯的人格理论。【答案】

11、（1）无意识假说。弗洛伊德把人格分为三个部分。最初他把人格划分为意识、前意识和无意识。（2）个性结构的三种成分。弗洛伊德分个性结构为本我、自我和超我。（3）本能和紧张的缓解。弗洛伊德认为，人类行为受一种本能的强大的内部力量驱使。这种本能分为两大类：生的本能和死的本能。这两者相互交融，使我们的许多行为同时与性欲和攻击性动机交织在一起。（4）性心理发展阶段。口欲期肛欲期性蕾期潜伏期生殖器期。（5）肪御机制。包括压抑、生化、替代。拒绝、反应生成，理智化和投射。2、简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。【答案】（1）德育过程的长期性是由人的认识规律决定的。德育内容、方法

12、不会总停留在一个水平上，会不断地发展、变化，德育任务的完成是一个长期的过程。（2）青少年可塑性强、思想不成熟、缺乏生活经验，常表现为品德水平时高时低，说明了德育过程的反复性。（3）每一次反复都不是前一次的简单重复，而是注入了新的内容，带有逐步提高的性质。这里考的是一条德育规律。对此做三点解释：第一，社会在不断向前发展，因此要求德育内容和方法不能停留在一个水平；第二，从受教育者来看，他们不成熟；第三，教育应该如何做一一抓反复、反复抓。3、心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。【答案】正确。心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较长，少则几天数日，长则数年之久。而且

13、它是一种非定向的弥散性的情绪体验，它并不指向特定对象。4、直观手段一般可分为三类，一是直观，二是直观，三是语言直观。【答案】实物模像填空题的形式虽然不存在了，但是该内容易考小题。5、支配、控制别人是身居高位的掌权者所独有的追求。【答案】错误。希望支配、控制别人并非身居高位的掌权者所独有的追求，而是人人皆有的动机，这是因为“力求优越”是儿童和成人普遍存在的动机。6、什么是心理咨询？请结合教育实践阐述它与思想政治工作的关系。【答案】（1）心理咨询是在咨询人员的帮助下，在良好的人际关系氛围中，使来访者的潜能得到发挥，从而找到产生心理问题的原因，辨明心理问题的性质，寻求摆脱心理困惑的条件和对策，达到恢

14、复心理平衡、增强心理素质、提高适应能力、增进身心健康的目的。（2）心理咨询与思想政治工作既存在密切联系，又有明显的区别。心理咨询与思想政治工作的联系体现在以下两个方面：第一，思想上的一致性，两者目的都在于促进学生的健康发展；第二，组织上的联系性，两者都是学校整体工作的组成部分。心理咨询与思想政治工作的区别表现在以下五个方面：第一，工作目标和范围不同。心理咨询重在解决学生的心理问题，促进潜能实现；思想政治工作重在解决学生的政治立场，提高思想觉悟。第二，工作方法和手段不同。心理咨询以个别咨询、团体咨询、心理健康教育课程为重要手段；思想政治工作以思想品德课、组织报告会、参观访问等为主要形式。第三，遵

15、循的理论和原则不同。心理咨询以心理学的理论为指导，遵循心理咨询工作的原则与方法；思想政治工作的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等。第四，工作人员的专业方向不言：心蜃咨询工作者须经过心理咨询的专业培训，属于心理学工作者；思想政治工作的专业方向则是政治学和德育。第五，工作效果的评估标准不同。心理咨询的效果从心理问题的解决程度来衡量；思想政治工作则从思想素质的角度来衡量。7、如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要？【答案】（1）学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。（2）由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。（3）掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感。（4）使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。8、简答国外课程与教学内容的改革。【答案】（1）在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合；（2）在课程内容上，蘑视教材的现代化和理论化；（3）学科类型上，趋于综合化和一体化；（4）在课程结构上，普通课程和职业课程相结合；（5）加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。9、我国学制改革必须坚持的基础原则是什么？【答案】（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高