教师业务学习《课堂教学中如何对学生实施有效评价》记录表.docx

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1、2024年春季第6周教师业务学习课堂教学中如何对学生实施有效评价记录表学习时间2024.4.1学习地点会议室主讲人学习者学习主题课堂教学中如何对学生实施有效评价老师的语言能打开学生心灵的窗户，充满激励的评价语言能让学生获得不断前进的动力，在自信中走向成功。那么，我们教师在课堂中应该怎样运用评价语言呢？一、以激发学生潜能为原则表扬总比批评有力量，使每个学生露出笑脸是评价的成功，也是教育的成功。教师不应渴求学生观点的完美性，而应尽量去纠正、鼓励学生，注意学生的情绪导向。(1)答对、答错、答偏或没有回答时1 .你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！2 .你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特

2、欣赏你这点！3 .我想XX同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？4 .没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。5 .不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。(2)当学生不敢发言时1.我相信你是能答上的，大胆地试一试，好吗？2 .你总是想准备得非常完美了才举手，其实不必，先把你的想法简单地告诉我！来，说说看！3 .你看，你说的多好啊！以后要把好东西和大家一起分享啊！4 .谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！5 .试一试，你能行。(3)当发现学生不爱举手时1 .老师相信你，一会儿再叫你！2 .瞧瞧谁是火眼金睛，发现得最多、最快？3 .即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。4 .因为你迈出了别人不敢迈出的一步。5 .没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！二、评价语言要有针对性在教学环节设计中，针对教学目标，或者针对学生学习过程、学习方法、学习能力、学习结果等评价，能为促进学生的自主发展服务。四、针对学生的认知水平和个性特点评价1 .你不仅思路开阔，而且还有自己独特的见解呢，很了不起！2 .你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？3 .你今天进步真大！老师感到特别高兴！4 .你真聪明！比老师分析得还好。5.一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。