2024年学期小学生自我总结.docx

《2024年学期小学生自我总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年学期小学生自我总结.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年学期小学生自我总结学期浮生自我总结120xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小学度过了一个多月难忘的实习生涯。滁州市第一小学，坐落在风景秀丽的琅珊山脚下，全校师生千余人，是安徽省重点模范示范4浮。在校实习期间除了做关于语文教师的教育实习及班主任的工作实习之外重点利用课余时间做了关于小学生课外阅读情况调查。一、调查的目的具体而真实地掌握学生课外阅读的有关情况,了解学生课外阅读的兴趣、层面、数量、途径、方式、效果以及现阶段学生课外阅读存在的问题，了解教师对学生课外阅读活动的要求以及指导情况，了解家长对孩子课外阅读的影响，客观分析我校小学生的阅读兴趣、习惯、能力以及家庭与

2、学生阅读的关系等，而后加以整理,并提出相应的对策，引领学生养成良好的读书习惯二、调查的对象1 .教师代表26人，其中语文教师19人，数学教师6人，艺体教师1人。2 .家长代表30人，其中公务员13人，农民13人，其他4人。3 .学生代表200人，分布在全校一至六年级28个班。三、调查的方法1 .问卷调查。这是本调查采用的主要手段。每份调查表共有10道选择题，每题有2-4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。2 .个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对XX些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生、教师、家长交谈，以获取典型案例或验证调查结果。四、调查的过程3 .20xx年IO月3

3、1日11月5日，拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。220xx年11月6日11月9日，数据统计，有选择地进行个别交谈。4 .20x年11月10日11月15日，分析整据，撰写。五、调查结果的统计分析（一）学生课外阅读现状1.没有书可读。有25%的学生表示“书价太贵”是影响自己课外阅读的最大障碍，也是部分农村家长不给或是少级学生购买课外书籍的原因之一;另外，由于家长对课外阅读的不支持，也造成孩子无书可读的局面。5 .有书不想读。书与电视、电影、电脑和游戏相比，缺乏生动性、形象性、趣味性，这使得学生在课余时间沉迷于电视和互联网。另外,由于家长购书的盲目导致购买的书籍不合学生胃口，也造成不想读的现

4、象。调查表明，虽然有71%的学生认识到阅读能扩大知识面，但是学生没有尝到阅读的乐趣，没有养成阅读的习惯，仅有15%的学生能坚持每天读书，有60%的学生只是偶尔读书或是根本不读.6 .有书不会读。由于教师课外阅读指导的意识不强，致使学生课外阅读大多处于“自流状态，走马观花，圆囹吞枣，不知吸收消化，也没有收获。7 .有书不能读。由于受应试教育的影响,再加上教师满堂灌”的教学策略、课乍业的题海战役使学生根本没有时间进行课外阅读。（二）教师对学生课外阅读的看法1 .书籍魅力不大。83%的老师认为电视、互联网对学生的影响最大，而仅有13%的老师认为书籍对学生的影响最大。虽然有84%的教师给学生推荐过好书

5、,而看书的学生仍然寥寥无几。2 .习惯有待养成。在老师要求的情况下,76%的学生能做到经常读书,而老师未提出要求时，仅有24%的学生常读书。由此可以看出，学生课外阅读的习惯还有待养成。3 .阅读量少面窄。语文课程标准明确提出小学阶段课外阅读总量应达到140万字，这是对每个4浮毕业生的基本要求。然而，教师对此并不看好，11%的教师认为二分之一能达到，21%的教师认为三分之一能达到，57%的教师认为十分之一能达到“，而11%的教师认为这个数字无异于天文数字，根本无法达到。另外，调查表还显示，83%的学生钟情于童话故事书，11%喜欢看漫画卡通书，而科普书籍、文学名著仅占4%,学硼课外阅读看作是消遣生

6、活的一种方式，而对提升科学素养和文学素养的科普书籍与文学名著却少有人问津。（三）家长对学生课外阅读的影响1 .观念陈旧。我校处于城乡结合部，就读学生中，农民工子女占有较大比例，约占总人数的45%家长对课外阅读没有足够的认识，担心课外阅读会影响孩子的正业”因而对课外阅读持排斥态度。2 .缺少氛围。从调查表中不难看出，养成读书习惯每天都看书的家长为数甚少，只占15%,而还有14%的家长表示工作繁忙，根本没有时间看书。并且，即使看书的家长，读名著的家长仅占10%,这对孩子有着极大的影响。3 .内容局限。能够每年给孩子买十本以上书籍的家长只占34.1%,还有的家长甚至全年不给孩子买课外书，并且，所购买

7、的书籍中，学习辅导类高达58.8%学生课外阅读很少涉及到古今中外名著、民间传说、科普读物。六、调查结论由于家长观念陈旧，对课外阅读活动不太支持;教师疲于应付考试，大搞题海战术，课外阅读活动有布置无落实，课外阅读流于形式。因此，学生阅读兴趣有待激发，阅读习惯有待培养，阅读方法有待指导，阅读量有等增加，阅读面有待扩展。七、应对策略结合本次课外阅读的调查，就课改背景下浮生的课外阅读情况特提出以下建议：1.转变观念，营造氛围。Q)召开家长会，举办书籍改变人生”专场讲座，改变家长唯分数第一的思想通过讲座，让家长充分认识到课外阅读对孩子的深远影响，从而支持孩子课外阅读，为孩子购买课外书籍，营造阅读氛围。(

8、2)开展教师培训，转变以考试分数为唯一评价标准的思想，大兴读书之风。教师要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。我们应转变观念，改革教学方法，注重素质教育。同时，聘请专家对教师进行课外阅读教学方法培训I,提升老师思想认识,提高教师课外阅读教学水平和组织能力。2 .激发兴趣，培养习惯。(1)好书推荐，发现书籍魅力从此次调查中发现，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地

9、、体育、科学方面感兴趣。因此教师要举办好书推荐会，有针对性地推荐书目，更好地激发学生的阅读兴趣。(2)沟通交流，树立学习榜样榜样的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。因此,教师首先要作为一个阅读爱好者，成为学生课外阅读的同行者。教师不仅要阅读教育类专著以提升自己教育教学水平，阅读文学名著提升自己文学素养，更要阅读贴近IIJ童生活的儿童文学作品。3 .指导方法，保证时间(1)注重课内外阅读整合。学生阅读能力的提高，往往是”得法于课内，受益于课外，因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法，注意读书既要有深度，又应有广度。课外

10、阅读时,教师应少讲多读,给学生留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口至!1、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。(2)处理好作业与阅读的关系。教师布置作业要针对学生实际情况，分层要求，不搞题海战术，同时，教师要认识到，广泛阅读有助于提高学生的综合素养，从而提高学生的学业成绩。另外，教师也要做好家长的工作，转变家长的观念，从而得到家长的大力支持。阅读之于儿童，是精神成长和心灵发育的必需，它可以塑造儿童的心灵，可以给儿童的心灵成长注入一泓活水，提供必需的精神滋养。学校教育要重视课外阅读，重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。愿家庭

11、和学校都能营造一个良好的读书环境，让孩子们与书相伴，快乐成长。学期1殍生自我总结2这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的.成绩。总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课,

12、要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课夕呼。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被

13、评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。学期1浮生自我总结3随着期末考试的结束，紧张的一个学期转眼结束了。在学校各级领导的正确领导下，我们中队开展了各项有意义的队活动,努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。一、抓好学生的思想教育工作，为成为新世纪人才奠定基础。1、坚持从爱入手启发教育学生。我热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心

14、灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。2、培养一支有力的骨干队伍。火车跑得快全靠机头带。一个优秀的中队要想取得好的成绩，办出自己的特色，使全体少先队员受到教育，就要有一个好的中队领导班子。我们班本学期开学就进行中队干部竞选，通过学生自荐，同学、任课老师投票选出中队长、副中队长，学习委员、宣传委员、旗手、组织委员、体育委员、劳动委员、文艺委员等职位，十一个中队干部。接着召开了中队干部会议，明确干部的职责，并在班级中宣布他们各自所负责的工作，例如：中队长是全面负责管理班级事务，宣传委员负责黑板板、队角及班级布置等事项，两个卫生委员分别管教室和公共区卫生，体育委员管两操等等。

15、这样不仅使中队干部明确自己在班级所处的位置，全班每一名学生也清楚他们应承担的工作，这对中队干部而言也起到了督促的作用。一个学期下来，各中队干部都能很好地履行自己的职责。3、培养小组长和科代表，帮助同学们养成良好的学习习惯。在干部培养的同时，也不能忽视小组长和课代表的作用，每天早上到校后的收作业，初步检查作业，发本子都由他们具体完成的。如果小组长和课代表工作认真、主动，组员们对学习，尤其是完成作业方面也不敢随意怠慢，这可以帮助学生们养成良好的学习习惯，任课老师就会轻松很多，小组长和课代表们培养得好，这也是协调班主任与任课老师关系的一个重要方面。二、加强与家长的联系和沟通。架设好学校与家长之间的桥

16、梁，及时协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和纠正他们的错误。我不定期地利用校迅通”这个交流平台写上对学生鼓励和充满期待的话语，或给家长提出建议，家长也常把学生在家的情况反馈在家校联系表”上。平时密切关注学生的成长，发现情况及时电话与家长联系或直接家访。期中检测后，我中队开了一次家长会。因为事前准备充分，这次家长会取得了良好的效果。三、协调、配合科任老师的工作是抓好班级工作的关键。俗话说一个好汉三个帮，我在管理班级的同时也特别注重与科任老师协调关系。班主任每天都要不时向老师们询问学生课堂、作业情况，学生中出现的问题，及时解决，尽量不