2024年学前美术教案.docx

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1、2024年学前美术教案学前美术教案1教学目标：Ie通过多渠道参与激发孩子对自然的感恩。2 .愿意以绘画的形式表达自己的想法。3 .体验与同龄人合作的乐趣。教学准备：3把自然风景画的滑伞，一些颜料和画笔。教学过程一、听音乐，看图片，感受大自然之美，激发孩子对大自然的感恩。1 .音乐入场：让我们一起听这美妙的音乐，欣赏大自然的美景。2 .看这幅画，问：你在自然界看到了什么美丽的风景？（温暖的阳光，晶莹的露珠，五颜六色的花朵，翠绿柔软的草地，茂密的森林，潺潺的流水，浩瀚的大海，可爱而勤劳的动物他能从孩子那里学到好话）它们会给我们带来什么?3 .老师总结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢太阳给我们温暖

2、，感谢雨露滋养生命，感谢森林给我们新鲜空气，感谢河流给我们生命之源，感谢鸟儿给我们带来美丽的歌声，感谢鲜花盛装着我们的生活，生活在如此和谐的启然中，你感到快乐吗？我们应该采取什么行动来欣赏和保护自然？4 .孩子们互相讨论,各自回答。5 .教师鼓励孩子们以海报的形式记录他们的想法。老师：如果我们把这些好点子画出来并展示给大家，我相信会有更多的人愿意用自己的行动感谢大自然。二。展示操作材料，配合儿童完成雨伞海报。1 .展示材料并提出活动要求。老师：你做了什么学前美术教案2学习目标：知识目标:学会剪、画花瓶,并能用简单的图案来美化装饰花瓶,能够进行简单的色彩搭配。能力目标掌握花瓶对称的造型方法能顺利

3、地设计f造型好看的花瓶能进行美化装饰，培养学生的创新意识。情感目标：培养学生对美的欣赏能力。教学重点：会剪、画、粘贴、装饰花瓶。教学难点：粘贴花朵。教学准备：黑色卡纸、白纸、彩色皱纹纸、剪刀、固体胶、彩笔教学过程：一、导入同学们见过花瓶没有？那你能说一说你见过的花瓶是什么样子的吗？（大大的肚子、细细的脖子、玻璃的、陶瓷的）老师这儿也准备了几个花瓶来给大家欣赏，观察这几幅图，这几个花瓶有什么共同特点？老师还给大家带来了两幅作品，同学们觉得怎样？现在呀，我们大家就一起试着把它做出来。二、授新1、教师演示观察这两幅作品，我们首先应该做什么？（画出花瓶的样子）我们说过，花瓶是对称的，所以我们只需要画出

4、花瓶的一半，首先把纸对折，在纸的中缝线一边画出花瓶的一半，我们沿着线条用剪刀把它剪下来。现在我们把它展开，看看是不是一个完整的花瓶了。羽峨们在画花瓶的时候，要注意的，我们的花瓶口是平的，花瓶底也是平的。现在花瓶剪下来了，我们要做什么?白色的花瓶比较单调，所以我们可以在花瓶上画上我们喜欢的图案,涂上我们喜欢的颜色。（教师演示，画上简单的图案）好，花瓶画好了，我们把花瓶粘到我们的黑色卡纸上，你们觉得粘到哪儿比较好看，是横着粘，还是竖着粘，是粘在旁边，还是粘在中间？因为这个花瓶是高高的，所以呀，我们就把纸竖着放，那如果是一个矮矮的花瓶呢，我们就可以把纸横着放。在涂胶水在时候一定要注意均匀涂抹，不要涂

5、成一坨一坨的现在花瓶已经摆好啦，我们还要给我们的花瓶插上漂亮的花朵。另睢朵怎么做呢？看到老师这里，拿出一张皱纹纸，我们把它对折，再对折，对折两次，剪出一条小小的弧线。再从中间剪一刀，但是要注意的是不要把它剪断啦。现在我们把它展开，把中间没有连起来的部分捏起来，拧一拧，让它的花瓣展开,再把它的底酬占在上面，这样就做好了一朵花啦。我们再像这个样子做出更多的揭占在上面，如果你觉得只有一种颜色在花比较单调,我们可以四个同学一个小组，做出五颜六色的花。这节课剩下的时间我们就试着来把这个美丽的花瓶做出来。同学们在剪纸的时候可以把纸屑放到文具盒里，等下课的时候在扔到垃圾桶里，注意不要弄脏了地面。现在开始动手

6、吧。2、学生动手制作，教师巡视指导。3、学生拿着作品上台展示，教师表扬，提出不足。4、今天同学们开动脑筋做出了各种各样的美丽的花瓶，不过是几张简简单单的纸，可通过我们的加工，它就变得这么的美了。希望同学们在课后，也能够发挥自己的创造力，用你的想象力来装点你的生活。学前美术教案3学前儿童美术教育的一般方法以语言传递信息为主的方法以直接感知为主的方法明三导练习为主的方法以欣赏活动为主的方法以引导探究为主的方法一、以语言传递信息为主的方法（一）讲授法（二）谈话法（三）讨论法（一）讲授法：教师通过语言描述、说明和解释向学前儿童传授美术知识和技法的教学方式称为。包括：讲述（描述和说明）、讲解（分析和解释

7、）、讲评注意点：1 .讲授的内容要具有科学性、教育性、艺术性2 .讲授B幢点突出，语言通俗、简练、准确，易于儿童理解和接受3.讲授时要注意启发性讲解（二）谈话法教师、幼J1.与美术作品三者之间平等的、对话式的.、双向交流式的关系。注意点：1、对话双方的关系是平等的，让幼儿有自己的解释2、教师提问要注意启发性和艺术性3、对话过程中伴随有教师适时的追问4、引导幼儿学会发问(三)讨论法讨论法：是学前儿童在教师的指导下，为认识、解决、探究某个问题而进行讨论，通过讨论获得知识的方法。适合大班注意点：1、做好讨论的准备：师幼要有前期知识准备2、教师要善于启发引导幼儿讨论：宽松心理环境、不急于下结论3、教师

8、根据幼儿讨论情况小结，不强求标准答案，多元、开发的观点概括。二、以好感知为主的方法：形象、直观、具体、真实(一)观察法(二)演示法(一)观察法观察法是在教师的指导下，学前儿童积极、有意识、有目的地通过视觉器官感知和认识观察物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，从而在头脑中形成鲜明表象，获得感性认识的一种方法。实物、图片、多媒体课件的观察注意点：1.引导幼儿有目的地观察2 .教师要恰当选择观察对象3 .教会幼儿观察的方法：先大体印象后局部特征，从整体去观察物象、有层次地观察等（二）演示法:教师配合讲解,向学前儿童展示直观教具，示范绘画、制作等过程，使儿童获得对事物现象感性认识的

9、教学方式称为演示法。演示法可通过展示、示范、多媒体视听进行演示法的教学媒体有实物、挂图、录像、标本、投影或VCD、DVD等。注意点：1 .选择适宜的演示对象2 .演示要选择恰当的时机3 .演示要与讲解有机结合三、以指导练习为主的方法：实践活动练习法就是学前儿童在教师指导下，进行各种形式的绘画、制作等联系，从而熟练掌握各种美术知识与技能。技能联系、模仿练习、创作练习（整体和分段、个体和集体）注意点：1.教师指导要有目的性，及时发现共性和个性问题2.练习方法多样化：变换主题、材料通过游戏、竞赛等方式四、以欣赏活动为主的方法（一）音乐匹配法（二）动作模仿法（三）对比法（四）联想法（五）情境法（一）音

10、乐匹配法注意点：1.配乐尽量和活动中的意境、情感基调相匹配2.平时善于积累各种风格和表现方式的音乐作品（二）动作模仿法模仿后提问：感觉怎样等注意点：要模仿那些对理解作品起到关键性作用的动作（三）对比法1 .对比同类作品，不同表现手法的对比；2 .同作品经修饰后与原作对比；3.同手法不同作品的对比注意点：1、选择的作品对比特征要鲜明2、作品出示时要注意孰先孰后（四）联想法注意点：注意情感基调的营造：情景的创设、语言的表达力、音乐的表现力等如蛙声十里出山泉引导幼儿想象：泉水哪儿留下来？会流到哪里？小蝌蚪哪来的？青蛙在哪里？我们听到什么声音？（五）情境法创设生动形象学习情境注意点：1.情境要新颖、多

11、变，能引发幼儿好奇和兴趣2 .创设情境要与作品基调匹配3 .情境要具有启发性五、以引导探究为主的方法：师引导，幼儿发现、探索和解决问题的教学方法.（一）尝试法：先试后导、先练后讲、先学后教（二）探究法注意点：教师要有开发的教育观念；探究讨论；设置情境；离不开教师的指导。启小：1 .不管采用什么方法都离不开教师对教学内容、目标以及幼儿发展水平的把握；2 .教无定法，教师根据情况灵活、综合运用各种教学方法。学前美术教案4活动目标：1、知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣。2、欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。重难点：欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。活动准备：京剧录象一

12、段,京剧脸谱，绘画范例，绘画工具活动过程：一、欣赏京剧片段，引起幼儿兴趣师：今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么?（幼儿观看后提问）师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？（幼儿回答）师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？（幼：不一样）师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）老师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，是中国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝哦！京剧是一种很特别的艺术，你瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

13、你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（幼：想）二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征1、脸谱的颜色师：老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？（幼：好）A:第一次观察师：在观察之前,老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（老师和幼儿一期就寸）老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现一找一找与刚才不一样的地方，好吗？B:第二次观察（请幼儿之间互相交流）老师小结：小朋友真能干，又有了

14、新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？（幼儿回答）师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的,它表示个性忠诚，很勇敢的人；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示阴险奸诈、善用心计的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。2、脸谱的对称师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。师：你们发现左边和右边是不是一样的？（幼：是）师：对了，真棒，大家都发现了脸谱的秘密，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的师：什么叫对称呢？3 .

15、京剧脸谱的夸张师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。三、画一画：京剧脸谱1、师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗？2、出示范例，教师示范。师：这些是其他班的小朋友画的京剧脸谱，我们一起来欣赏一下吧，想不想，我们画的时候应该注意些什么问题呢？（教师示范，提醒幼儿要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸张）3、幼儿创作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的幼儿。4、幼儿交流自己的作品，教师帮助幼儿将京剧脸谱展示在主题墙上。红脸：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽、姜维等。黄脸：表示武将善战、残暴。黑脸：表示忠耿正直、铁面无私或粗率莽撞的人物。如包拯、张飞等。绿脸：表示狭骨义肠、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。白脸：表示阴险