接力版四下 Lesson 12 单元整体教学设计.docx

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1、接力版三起点四年级下册1.esson12单元整体教学设计一、单元整体概览（一）堆元主题本电元累紧围绕谈论是否有某物这主线，属于“人与自我”和“人与社会”主职范畴。学习运用一般疑问句“Doyouhave？”提出问题,并能运用“Yes.1doNo.Idont”做出回答。通过学习，培养学生.观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识：培养学生先通过观察再做出正确问答的意识.（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的讲言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位

2、思芍，六试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的强要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有特续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学内容表演小对话或歆谣.能在图片的帮助下听怪、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。1.主题：本单元紧紧围绕谈论是否有某物这一主线，属丁“人与白我和人与社会”主题范畴。2.语篇：本单元第,课时包括1.ook,listenandsay部分。本单元第二课时包括1.islcnjcadandact和1.ookJi

3、stcnanddo两部分。（三）学情分析四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读筒单词组和句型的能力。他们再欢游戏，乐于尝试新事物，但臼控力不足，所以教师要采用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯.二、单元内容分析本单元内容是谈论所有物，设计r两个课时:第一课时包括1.OOkjiSICnandsay部分：1.ook,listenandsay部分通过情景图以对话的形式展示了本课的核心句型“Doyouhave.?Yes.1do.No,1dont.第二课时包括1.iStCn.readandact和1.oOkJiStenanddo两

4、部分：1.ook,Iisienandael部分通过情景创设、例句阅读及小组表演的形式让学生在爽实语境中进一步巩固句型“Doyouhave-?Yes.Ido.No.1dont.”感受句子的语用功能。1.ook,listenanddo部分通过规察图片，听录音跟读对话以及和生之间一向一答的方式复习句型DOyoUhavc?Yes.Ido.No.Idont.同时复习此前所学的特殊疑问句“Whohas，培养学生在实践中运用讲言的能力。单元主题：Doyouhave.?课时核心词汇核心句式技能与策略学习要点课时1knife.sweater运用一般疑问句“Doyouhave7,提出问题.并能运用“Yes,1do

5、.No,Idont.,ttt出回答。技能：在语境中运用一般疑问句uDoyouhave?”提出问题,并能运用“YcsJdo.No,Idont.做出回答.策略：运用已有语言积景和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。课时2pencil.rler,eraser,key,pen巩固匆习运用般疑问句Doyouhave？”提出问题,并能运用“Yes.1do.No,Idont.做出回答；巩固其习特殊疑问句“Whohas技能：巩固复习运用般疑问句“Doyouhave？”提出问世,并能运用“Yes,Ido.No.Idont/做山回答：巩固亚习特殊疑问句44Whohas.?”。策略：主动参与各种学习和

6、运用语言的实践活动，能嬷整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。以下1.12单元主题内容框架图PeriOdh好知情景,呈现新知.体验学习.初步述知词汇knifb,sweater及句型Doyouhave.?Yes.Ido.No.Ilon（.Period2:学习词汇pencil,ruler,eraser,key.pen：询问并回答“你有吗？；巩固复习特殊疑问句Whohas？”通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英谱思维意识：培养学生先通过观察再做出jE确卜，1答的意识.三、单元教学目标单元教学目标课时本单元学习后，学生能够；1.在语境中,运用一般疑问句“Doyouhave？”提出问题.并能运用“Yes.IdoNo,1dont,做出回答。1.Doyouhaveapen?（课时1）2.巩固纪习运用一般疑问句“Doy。UhaVC？”提出何题.并能运用YesJdoJNo.Idont.做出回答：巩固女习特殊疑何句Whohas2.Doyouhaveapen?（课时2）