接力版五下 Lesson 8 Period 2单元教学设计.docx

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1、新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon8WhatdidyoudolastSaturday?教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson8WhatdidyoudolastSaturday?年级r五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本单元紧紧闱绕谈论上周末的活动安排这主线，属于“人与自我”“人与社会”主巡范畴。学习动词过去式的规则变化，掌握动词过去式的构成，用一般过去时描述过去发生的事。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识：教育学生耍做个诚实守信的人：使学生能够积极参加语言学习活动,在情景表演活动中逐步形成运用语言的能力。7通过学

2、习，培养学生观察和刖考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；教育学生要做个诚实守信的人；使学生能铭积极多加语言学习、活动.在情景表演活动中逐步形成运用谙声的能力.二、语篇研读（附图）IWc*t*cMNnaf11U38NoycccdI!7VtMiedmyItMXmva4mlk*cvicW,2IMMMrcomMpJ*fc*1ty*MUUXMMMa*rrrv(UMB(Ml5yfM*urOS,.angry生气的Areyouangrywithne?4.ReadandanswerWatdidXiaomingoftendoontheweekend?Hcoftenwatchedhissheeponthewee

3、kend.DidanyonecometohelpXiaominglastweekend?No,theydidnt.DoyoulikeXiaoming?No,1dont.Heisdishonest.教师设置任务为学生总结提取关键信息。出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时.锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。5.Trytoretell出示图片，组织学生根据图片，姜试第述课文内容。号杳学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。教设置任务为学生总结提取关键信息。避计量_本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运

4、用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿,唱歌谣，朗读等，从大意到细节.逐步掌握学习要点,同时语言思维也得到有效发展0学生通过各种活动进一步理解内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础：同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成.教学目标学习活动效果评价I.Pronunciation教如根据学生对篇应用实践出示单词，播放音频，组织学生跟读中词，然后自行归在教师纳总结字母组合“ar”在单诃中的发音。拓展学习跟多含有章的理解，启发思维，和同伴的帮字母组合“ar”的单词.引导学生自主发现问助下，分角题,通过分析、比较、色表演对归纳解决发音规律问话，演绎对题。话场景，呈现核心语言在

5、真实语境2.1.etsIcammore教观察学生能否中的运用，播放讲解“ar”的发音视频，拓展学习更多含有字母组合并会对其中“ar”的单词，更好地掌握其发音规律。对核心语言进行有效应的语言、行用。为以及同伴的表现进行多角度评价设计意图：本阶段学习活动引导学生在妇纳和整理核心语言的基础上,通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。教学目标学习活动效果评价迁移创新I.I-ook,readandwrite在小组出示图片和文本内容，播放音频，组织学生根据音频和教师创设情境，观内进行真实文本、图片内容，用所给单词填空.考查学生对本单元重点察学

6、生对此情境的兴趣语境的创内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析、综合和参与度。设，巩固复判断、阅读理解能力。习本节课重点内容02. Watchandenjoy播放Wheresthewolf绘本视频,组织学生观看视猱，欣赏6狼来了的故事视频.3. Pairwork/hada.weekend.I.and.I.and.出示图片，组织学生根据图片，描述自己的周末活动。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时,锻炼学生的口语表达能力。4. HomeworkMustdo:1. Readandtrytoretellthestory.2. Whalhappenednext?Continuetowritethestory.Choosetodo:I.Sharethestorywithyourfriends.AtultalkaboutwhatyouIcamfromthestorj.教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度.教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评.设计意图：本阶段作业活动旨在梢助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。