2024年天气幼儿园教案.docx

《2024年天气幼儿园教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年天气幼儿园教案.docx（32页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年天气幼儿园教案天气幼儿园教案1活动目标1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。3、纸、笔每人一份。4、我是天气预报员教学挂图。活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报

2、。(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预颓口道天气。(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？1224表示什么？北风3级表示什么？小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。(2)教师和幼

3、儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。(3)出示冬暖式大棚,司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。5、游戏：看天气做动作。教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。活动延伸：1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察,并做

4、好一周的天气记录。2、每天利用生活环节，组织幼儿开展我是天气预报员”的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼J杯仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。天气幼儿园教案2大班天气预报课程对大型班级以语言为主题的教学活动进行了反思，使孩子们了解气象知识，激发孩子们观察天气的兴趣，了解天气变化与人们日常生活之间的关系，并通过音频的结合发展

5、连贯的表达方式-视觉和互动方法。能力，来看看幼儿园班级天气预报，其中包含对课程计划的思考。活动目标：1.了解天气变化与人们日常生活之间的关系。2 .了解气象知识，并激发儿童对观察天气的兴趣。3 .通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。4 .训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。活动准备：1 .生活现象的图片：晾衣服，打羽毛球，放风筝,出海捕鱼船2 .儿童歌曲天气预报和幻灯片3 .气象站幻灯片活动程序：首先，请输入问题，谈谈本周的天气负责人：老师看到一条新闻，标题是早春冷暖，浙江春茶受伤，这意味着仅在春季，天气冷热，不仅很多孩子生病，甚至浙江的茶叶种植受到严重影响。今天我们将谈

6、论天气。问：今天天气怎样?这星期天气怎么样？（晴天，大风，多云和多雨）随访：您之前遇到过其他什么类型的天气?（在雾，雪，冰雹，台风，霜冻下）简介：在生活中，我们将遇到各种天气情况，例如：晴天，阳天，阴天和雨天。二看图片（10）（显示生活现象的图片，如晾衣服，打羽毛球，放风筝和出海捕鱼船。）主管：您认为天气是否影响了我们的日常生活？让我们看一些图片。问题1:您从图片中看到了什么?您需要哪种天气?什么天气会影响人们做这些事情？（请为每张照片回答1-2个孩子）问题2:什么样的天气会给人们带来灾难？您知道什么样的恶劣天气?摘要：气候变化将对人们的生活产生重大影响；一切都需要多种气候条件，但天气太冷或太

7、热，会持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来伤害。（灾害天气的图片：干旱，灾害，暴风雪，冰灾）三儿童歌曲续集（10）1 .受兴趣启发负责人：为了应对天气对日常生活的影响并减少恶劣天气造成的破坏，人们做了T牛事情。你知道这是什么吗？（天气预报，天气预报）问题：除了收听天气预报之外，我还可以使用哪些方法来了解天气?（看云雾，如晨光，雨，晚霞；观察小动物）2 .看图片，讲儿童歌主管：您知道自然界中有很多小专家可以预测天气！你知道他们如何预测天气吗？（老师播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛网和低空飞行的图片，以便孩子可以识别与天气的关系。）蜜蜂在忙着蜂蜜，阳光明媚。蜘蛛网很忙，雨却很晴朗。蜻蜓飞来飞去，雨和闪

8、电闪过3 .儿童歌曲续集问题：您知道任何能预测天气的小动物吗?后续行动：我们还能用歌曲中的十个词来表达每种现象吗，前五个词显示动物的行为，后五个词显示天气的变化。这首歌的长度是多少？（蚂蚁搬回家，穿着雨衣出去;鱼从水里跳了出来，风吹雨打来了;蜗牛浮在水面上，风雨很快就见到了浦声尖叫着告诉太阳到了;青蛙叫欢乐，一定要下大雨。）四了解气象站（5）播放气象站的幻灯片，老师讲解气象站和气象卫星的设备。潜在客户：我们现在正在观看的天气预报是由气象站测量的。您的气象站是什么样的？活动额外资讯：在世纪公园附近有一个气象站，当周末有空时，爸爸妈妈可以游览。活动反思：语言活动的重点是为幼儿创造一个自由，轻松的语

9、言交流环境，以便幼儿想说,敢于说，喜欢说话，并得到老师的积极回应。在此活动中，我尝试鼓励幼儿讲话，但是一些孩子的回答与我想要的回答更加偏离，这使我不知道该用什么词来回答。此外，当年幼的孩子没有预测小动物天气的概念时，我说的对他们来说似乎更快，并且大多数孩子不太了解。因此，当谈到歌曲续集的困难链接时，我不能再继续一会儿了。幸运的是，当一个孩子的反应正确，加上我的提示时，终于有其他孩子想出来了。我想下一次我会让他们做类似的歌曲，效果会更好。此外，年幼的孩子对气象站有浓厚的兴趣，将来他们可以寻找机会详细介绍其中的故事。最好带他们去实地考察并有不同的经历。天气幼儿园教案3一、活动目标。1.激发幼儿观察

10、气象的兴趣。2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计牍预报表。二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。四、活动准备。1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。2、课前准备让家长带幼儿看n期天气预报。3、天气预报视屏及多媒体教室准备。五、活动过程。（一）讨论气温的变化。1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候

11、你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系,温度很低时农民就要注意防冻。（二）讨论近期天气的变化。1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的?为什么有限天？阴天会变化成什么天气?（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。）3、你喜欢什么天气?为什么？弓I导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂

12、舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。（三）讨论近期风力的变化。1、你们有没有发现这几天风也是不一样的.？幼儿充分讨论。2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系最大吗？为什么和渔民的关系最大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。）你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样,上午和下午也可

13、能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。（四）延伸活动。在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。天气幼儿园教案4活动目标：1 .知道一些天气变化与动物习性之间的关系。2 .能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。3 .乐于用语言和肢体表达自己的认知。活动准备：1 .幼儿用书：动物和天气。2 .教学挂图：动物和天气3 .幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。教学过程：（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。1.教师：今天的天气怎么样？那你知道明天的天气会怎样呢？明天会不会下雨呢？怎样才能知道天

14、气会不会变化呢？（鼓励幼儿根据自己的经验来回答）2.教师除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗？3 .教师：其实小动物们可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？4 .教师出示教师挂图动物与天气。教师：它们是谁?它们在干什么?它们为什么要这么做？（引导幼儿描述图片）（二）通过观看幼儿用书动物和天气，引导幼儿了解各种动物预报天气”的方法。1 .看幼儿用书的图片，引发幼儿思考。教师：今天教师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情,我们一起来看一看？看的时候请你注意观察天气有什么变化小动物都有些什么特别的地方。2 .教师：图片里

15、的天气都有什么变化？小姐姐是怎么知道要下雨的?你发现小动物有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在做什么事情？它们为什么会这样呢？（三）教师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。1 .教师提问。教师：小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎么样知道的呢？和你们想的一样吗？我们来看一看。2 .教师：原来乌龟流汗、燕不氐飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干。（四）引导幼儿扩展动物预报天气的知识。1 .教师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢？2 .教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。3 .请个别幼在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。4 .教师：你最喜欢哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。活动延伸：教师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作.动物与天气的天气预报。活动目标：1 .知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。2 .能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。3