2024年大班美术脸谱教案.docx

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1、2024年大班美术脸谱教案大班美术脸谱教案篇1教学目标：1 .感知色彩与情绪表达之间的关系,学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。2 .初步学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。3 .培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4 .让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。6 .学习用左右手构寸称图案,发展协调能力。教学准备：儿童经验基础：已经学会我的心情这首歌环境准备：幼儿绘画工具心形脸谱范例偏兴、生气、难受）心情卡教学过程：一、歌曲引出1.一起回忆歌曲我的心情。7 .你们有没有心

2、情不好的时候?什么时候你觉得情不好？二、图形刺激1.出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情?8 .感知颜色与情绪表达之间的关系。9 .学习使用左右手构建心形图案。三、创作表现1 .鼓励幼儿用左右手大胆表现。2 .帮助个别有困难的幼儿。都&语言设计：1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情,今天你的心情怎么样？3 .你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得情不好？4 .怎样知道别人的心情？4.儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。环境辅助：将幼儿完成后的作品展示活动反思：在活动中，发现孩子们的世界真的彳艮单纯，他们每天都是很开心的，在制

3、作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情，大班美术脸谱教案篇21、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。1、经验准备：有对图形对称的基本认知。2、物质准备：教具：PPT,椭圆形画纸。学具：彩色水笔，蜡笔。（一）谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT,展示京剧图片。（二）欣赏京剧脸谱，发现对称特性。1,教师

4、播放PPT,欣赏京剧以及脸谱。（提问回答）教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀？教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。2,教师慢放PPT,幼儿仔细观察脸谱。教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。（提问回答）教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。晒两讨论，提问回答）教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。（三）教师示范，提出绘画要

5、求:1，教师示范画脸谱。教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪？教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案,注意要对称。2,提问幼儿，强调绘画顺序。（两两讨论，提问回答）教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么？总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛,注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。（四）幼儿设计，绘画脸谱。设计绘画要求：1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的

6、图案,最后用油画棒涂色。2、先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种颜色。3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色，左右颜色要对称。（五）欣赏和评价自主设计的脸谱。教师：我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。2、表演区：将制作好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表演区里进行京剧表演活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术

7、的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。大班美术脸谱教案篇3三y：艺术（美术）年级：幼儿园大班课时：2个课时设计思路：京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝居然不是孩子们经常遇到的熟悉事物,但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识,挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术-脸谱作为欣赏对象，目的在

8、于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对对称、夸张的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。教学重点：了解京剧脸谱的表现形式和手段。教学难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。教学特色根据幼J怀同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、脸谱字卡、四种脸谱材料。教学过程：第一课时活动目标：1、了解京剧脸谱中对称

9、、夸张的表现形式和手段。2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、脸谱字卡、空白脸谱、水彩笔等。活动过程：一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。师：孩子们听听，这是什么曲子呢?对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。评析：通过观看京剧的片段调动幼J1.学习的兴趣，让幼J1.W步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

10、二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。1.感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的？评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫脸谱（出示脸谱字卡）。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗？教师小结：在京剧里有红、黄、蓝、

11、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵）有哪些地方是不一样的？教师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。三、

12、幼J1.W次尝试给脸谱涂色。师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆？幼儿给脸谱涂色,教师巡回指导。评析：教师事先准备勾好线条的脸谱，降低难度，让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色，为第二课时的设计脸谱做好铺垫。第二课时活动目标:1、尝试用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。2、能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。活动准备：准备四种层次材料：第一层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是一个椭圆形脸的轮廓，第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。活动过程：一、展

13、示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。师：这是小朋友上次涂的脸谱，我们一起来看看，你最喜欢哪张，为什么呢?（重点引导幼儿观察脸谱的颜色、图案）评析：通过欣赏幼儿前一次活动的.作品，让幼儿进一步地感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，为后一环节的设计脸谱提供参考。二、组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份,个性的关系，对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的

14、完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。大班美术脸谱教案篇4活动目标：1.知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：

15、1、多媒体课件。2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。活动过程：（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的到现在已经有二百多年的历史历史悠久被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家韶E常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的.特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充