2021-2022学年小学劳动教育总结.docx

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1、2021-2022学年小学劳动教育总结劳动教育是学校教育的一个重要组成部分，我校采取一系列措 施并持之以恒抓好劳动教育工作，以提高全面提高学生劳动素养为 基点、以促进学生全面发展为目的，以“家校合作”为依托，以“参 与、体验、实践、展评”为手段，借助网络手段，使学生从课堂走 向生活，在实践中学习，在学习中成长。一、提认识、促整合。加强师生的劳动观念教育，思想认识到 位，并与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习、教育。要使 劳动教育深入开展，关键要进行的教育思想的转轨。我校全体教师 重视劳动教育，进行随时随地的劳动教育，而且学科之间不是孤立 的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门

2、学科的 学习。二、建基地、开课程。按照省教育厅印发关于加强中小学生 劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见的要求我校利用现有 资源提升建设“满庭芳”劳动实践基地。XX小学现有种植园、烹 饪教室、幼学林、校园绿化带、花箱等处可开发为综合实践、劳动 教育场所。为解决劳动场地利用率较低，劳动教育开展不广泛、不 深入，教育效果不明显的问题。我校开发劳动与实践课程，用足用 好校舍资源，并将劳动内容嵌入综合实践活动课程体系之中，在课 程中落实劳动教育要求。以综合实践活动教研组为负责主体，合理 分配时段，用好场地、保障教学效果。三、抓日常、贵坚持。通过每日生活劳动，培养学生的劳动习 惯，在实践中发展。劳动教

3、育的重中之重就是要发挥劳动的育人功 能，强化学生劳动观念，坚持行动。从低年级的“每天打扫卫生、 整理房间，学会叠衣服，系鞋带”到中年级的“每天打扫卫生、整 理房间，完成劳动评价表”再到高年级的“每天打扫卫生、整理房 间、做家务，完成劳动评价表”，覆盖到所有学生，坚持做好每一 天，再由家长、老师、学生共同评价，促进学生德智体美劳全面发 展，督促学生养成生活好习惯，凸显家校协同育人。四、多展示，乐评价。“展”有所感，“评”有所获。学生的每 一天的都在进行劳动，他们以图文并茂的形式记录着真实劳动的掠 影，在日记、体会感悟中以简单质朴的语言记录自己的劳动经历感 受。学校为学生提供更多展评的平台。与时代

4、接轨，借助人人通空 间APP使学生可以每天参与活动。如：【习惯养成】“播种绿色”活 动是通过人人通空间APP “习惯养成”活动版块让学生参与活动。 学习完花卉盆栽课程和爱绿护绿知识后，通过“习惯养成”发起任 务线，记录家中绿植的播种、上盆、松土、浇水，观察植物的生长 养成过程记录下来,与养成植物合照，最终形成植物养成的故事作 品。这样的劳动形式，以多角度、多形式展示出孩子们精彩纷呈、 充实而愉快地劳动生活。劳动教育最终的目的是全面提高学生劳动素养、促进学生全面 发展，而且在活动中注重的实效性、过程性，重视学生的实际获得 感，将立德树人入贯彻落实，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德 智体美劳全面发展。