计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元2.5 数据传输的差错检测与校正.docx

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1、计算机网络技术基础考试指南课程教案课程名称计算机网络技术施础考试指南授课内容2.5数据传输的差错检测与校正对象中职二年级计算机应用专业学生授豫课时2授獴地点智慧教室授谭类型讲授法、小姐讨论投獴时间授理敕师一、教学分析教学内容本节为数据传输的差错检测与校正.是计算机网络技术基础的单元2的第五节内容.主要涉及根据原理计算出校验码，计算碓度较大。教材中Hi点选择数据传输中两个纠错码供学生学习，为今后的学习英定一定的基础，学情分析本节内容的教学对象是中职：年级计算机应用专业的学生，他们对数据通信行定的了解，但是对数据传输的准确性等内容不清楚。本节课涉及到的内容计算难度较大，对于计募能力有限的中职学生来

2、说难度较大,通过本节课的学习.学生将了解计算网络中数据传输的差错检测与校正方法。教学目标知识目标1.了解数据出现差错的原因。2.了解数据传黜的差错校验方式.能力目标1 .学提奇偶校验方法.2 .掌握循环冗余校验码方法，素质目标通过对数据传给的差错检测与校正的学习,理解人们为了提高准确性而做的各种努力,培养学生体会生活中精益求精的理要性.教学氧点1 .数据出现差错的原因2 .数据传输的差错校胎方式3 .奇偶校验方法1.循环冗余校验码方法教学难点循环冗余校脸码方法二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，本节课主要应用先行组织者教学宽略（教师在安排学习任务之前早.现给学习者

3、相关的引导性材料,它比学习任务本身具有更高一层的抽象性.目的在于用先前学过的知识去解择、融合和联系当前学习任务中的材料，从而有效地促进有意义学习的发生和习得意义的保持的埋论支持，使用细化理论以便于渐进分化策略在课堂教学中的实施，并且进行了定的加工和筛选.另外，还运用了案例法、小组讨论法、问答法等教学策略作为辅助。T知IR延伸三、教学流程发布任务、视频导学提出向题；在现实生活中,哪些条福,导致一些比较坏的影响?1 .分析打纳2 .学习新知3 .结合生活案例讲解4 .探究与合作1.学测典型案例分析1.点评课堂我现2.总结本次课程内容微学环节学习通平台推送资源自主学习初步获知观看任务表，视频自主建构

4、裳葡导入如识巩固总结与点评1.观看视频2.分姐讨论,在现实生活中,嚅些差t.导致一些比较坏的影响？学生通过分组讨论、知识梳理、认真听课进行构建完整的知识体系1.巩固知识2,查缺补漏1 .思维中图整理知识点2 .何顾本邯衣现和收获拓展任务学以致用小节测试实践拓展知识评估整理学习思维导图总结提高四、教学过程(一)课前教学环节教学内容教加活动学生活动技术应用及设计原图1.推送资源2.自主学习3.初步获知数据传输的差倍检测与校正(1发放课的学习任务表(2)法政先锋小片段视一个法证部职员因为一工作上的谀盥,导致警察误抓嫌疑犯,导致-系列连锁反应，最后舆论的乐力导致该法证剖职员自杀1)报据课前学习任务去，

5、阅读教材，制作对相关知识点理解的说明,上传至学习空间(1信息化手段：学习通、微课视炖.(2培养学生自学能力，激发学生学习兴趣.(3学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的Bi建构(一)课中教学环节教学内容教府活动学生活动技术应用及设计原图深而导入5分钟(1)法政先锋小片段视频：一个法证部职员因为一工作上的误圣，导致警察误抓嫌疑犯，导致一系列连锁反应，最后舆论的压力导致该法证部职员自杀(2)本节课知识概要1播放法政先锋3小片段视频.2根据学生展示的结果，引出做任何事要精益求精，一个小小的错误会导致一系列连钺反应,甚至影响别人的一生.数据传输准确性一样型要,引出本节课所要学习知识概要(1)观

6、看视频分组时论，你们在现实生活中，啷或差怖导致一些比较坏的影响？(1信息化手段：思政视侦(2)通过讨论，理论联系实际,引出主题,对学生形成学习动机有促进作用讲授新课45分钟学习新知5分的数据出现差错的原因、数据传输的差错校验方式(1)在学生自学展示的尊WJJ1.对学生讲述的内容，结合教材进行详细模理讲解.(2)使用学习通的选人功能收集小姐讨论结果(1)分组讨论数据出现虚播的原因2)认真听课，系统了解并数据出现情的原因、数据传输的差错校验方式(1)信息化手段：交互课件、学习通(2)教你通过双点知识的讲斛，帮助学生构建完整的知识体系.(3)学生参与讨论，加深理解学习新知(16分侨)奇偶校监原理与计

7、算方法(1)在学生自学展示的基fifi.时学生讲述的内容.结合载材将如识点诳行详细梳理讲解。(2)使用学习通的选人功能收集小组时论结果(1)认真听课，系统了解并学习奇偶校腕原理与计算方法在学生自学展示的掂础上，对学生讲述的内容,结合教材将知识点进行详细梳理讲解。(2)使用学习通的选人功能收集小祖讨论结果1)认其听课，系统了解并学习循环冗余码校验(CRC)原理与计算方法(2)根据老师讲解后，分组梳理出循环冗余码校验(CRC)计峰方法流程图二S-HH(I)伯恩化手段；交互课件、学习通(2)教师通过曳点知识的讲.解，描助学生构建完整的知识体系.(3)学生自行梳理计算方法流程图，加深理解知识巩固13分

8、钟学测相关考迩典型案例分析（1提供学测相关典型案例（2）根据学生做的情况.做点评、评价、解析答案（1）做题（2）认真听老师解析（1信息化手段：交互深件、学习通（2教师通过讲解,帮助了解学测题型，巩固新知总结与点评17分钟植现整理知识点（15分饼）利用思维导图桅理本节课知识点（1）要求学生使用思维导图整理出本节课学习内容（2）对学生做整理的思维导图进行点评建议如何优化达到以优（D分分使用思维导图整理本节课内容（2）分小组汇报使用思维导图的梳刊情况（3）根据老师的建议优化思维导图（1）信息化手段：交互课件、学习通（2）培养学生独立汇报的传力（3）教师通过思维导图的检理，帮助学生构建更完察的知识体系

9、总结（2根据本节课所学内容进行总结，点评跟老师一起总结、补遗漏的知识点部分（1信息化手段：交互课件、学习通（2）教师通过总结.帮助学生构建更完整的知识体系（三知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通.教师再次评价并推送个性化学习资源(1)提供意见和建议(2)推送个性化学习资源与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏(1)伯息化手段；学习通(2针对性帮扶,确保学生不掉队拓展训练小节测试1布置小节测试任务。2答疑解感完成小节测试仔务(1信息化手段：学习通(2)学生完成任务,熟练学握相关知识五、教学反思教学成效教学不足整改摘I

10、t1.ifi过观看法证先修片段视频，引导学生对“数据传输的准确性”有更加深刻的认识,引导学生做任何事要精益求精.培养认真严诚的学习态度。2 .学生通过小蝴内部沟通协作，培养学生团队意识.3 .通过结合生活例子，帝助学生对难点知识进行理解，4,学生通过助推导图、计算方法流程图的机理,对学测相关即目进行答虺,对本节课的所学知识有了完整的知识体系结构，本堂课的教学目标达成.1 .在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中.2 .对学生过程性评价还不城，无法对学生的所学知识进行有效反馈.1 .教师要进一步培界学生自主思考、主动解决实际问即的能力。2 .教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。3 .利用信息化手段，增加学生所学知识的反馈手段.