情境模拟教学模式在儿童呼吸病房游戏治疗工作坊中应用.docx

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1、情境模拟教学模式在儿童呼吸病房游戏治疗工作坊中应用游戏是儿童的文字，玩具是儿童的语言。儿童游戏治疗是以游戏为媒介，为患儿提供如治疗性游戏、绘本阅读、音乐治疗、心理准备和健康教育等帮助其应对因疾病和治疗所带来的压力，尤为适用于儿科呼吸系统疾病的有创性操作、检查及手术适应。情境模拟教学是通过情境模拟案例,创造真实临床情境,让学生模拟医生、护士、患者等角色进行培训以增强沉浸感和体验感，是一种非常有效的临床护理教学模式。将情境模拟教学模式运用在儿童游戏治疗工作坊中，由游戏理论授课、模拟案例设计、情境模拟演练、引导性反馈和总结效果评价5部分组成，共分为同伴教育、悬浮球呼吸训练、童趣化游戏等三个情境模拟教

2、学主题模块，使学员”愉悦参与，实践拓展“，旨在提高不同专业学员的游戏治疗理论知识和实践操作技能，进而提升临床教学效果。游戏治疗理论授课讲解“游戏治疗在儿童呼吸病房的护理实践”理论授课，包括游戏治疗概述、儿童医疗辅导技术方法及游戏治疗应用领域等。以仿真场景布置和教学模具为导引，充分吸引学员兴趣。情境模拟教学共分为3个情境模拟教学主题模块，每个模块包含模拟案例设计、情境模拟演练、引导性反馈等环节。模拟教学主题模块一：同伴教育提高儿童肺功能检查配合度护士长讲解同伴教育在学龄前儿童肺功能检查中应用的实施流程，提出教学目标。设计“阳光宝宝吹气检查难”的典型病例教案，由学员主导分配同伴教育小组长、患儿、护

3、士等角色即兴模拟演练。通过模拟真实情境及引导性反馈，帮助学员掌握了同伴教育筛选骨干、同伴分组管理及儿童肺功能检查呼吸动作正确配合要点，提升学员专业实践技术能力。模拟教学主题模块二：悬浮球呼吸训练改善儿童肺功能质量讲解悬浮球呼吸训练在改善儿童肺功能质量的实施流程，介绍本科室基于临床问题为导向进行改良创新悬浮球呼吸训练工具，提出教学目标。设计“阳光宝宝肺功能质量不可靠”的典型病例教案，由学员主导任务分配，帮助同组成员掌握呼吸训练技术规范与操作流程，筛选临床真实病人，使学员将现场学到的知识融入至真实临床情境，以”肺功能检查质量的主要影响环节是什么？改良悬浮球呼吸训练还能用于哪些领域？”等进行引导性反

4、馈，帮助其掌握呼吸训练体位、呼吸动作、悬浮距离和悬浮时长等实践要点，探讨经验性学习效果，提升康复护理专业技能。模拟教学主题模块三:童趣化游戏缓解纤维支气管镜术前心理焦虑讲解童趣化游戏健康教育在学龄前纤维支气管镜手术患儿中应用的实施流程，提出教学目标。设计“阳光宝宝纤维支气管镜术前心理焦虑”的典型病例教案，邀请病房拟行纤支镜手术患儿，在医生-护士医务社工及基地学员共同参与下，由患儿扮演小医生为阳光宝宝做手术，帮助其以阳光宝宝的视角运用魔镜密码预先掌握麻醉准备、麻醉诱导、进镜操作、安全防护等闯关游戏情境体验，强化了手术的正向认知，缓解了术前心理焦虑。运用引航式引导性反馈，帮助学员掌握“童趣介绍、玩

5、具启蒙、DlY医疗小纵队、沉浸式体验、重塑认知”等童趣化游戏纤维支气管镜术情境体验操作流程，共同探索专科化游戏护理干预的应用实践。教学总结与效果评价在分组讨论与复盘反馈环节，鼓励学员们畅所欲言进行开放式交流，使学员从被动的听讲者转变为积极的参与者和讨论者，以达到多学科观点碰撞，加深对游戏治疗的理解、沟通表达及团队合作，真正做到“以教促学，教学相长”。听而易忘，见而易记，做而易懂，基地学员们对此次教学活动给予了高度评价。正如苏格拉底名言：“教育不是灌注，而是点燃。”运用情境模拟教学模式创新开展儿童游戏治疗培训工作，突出实操性、重视实效性、讲究实趣性，使学员在一个轻松、自由、和谐的模拟情境中较好掌握游戏治疗理论知识与操作实践技能，有利于提升专业能力。