ai_ei_ui_第一课时_终稿.docx

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1、9. ieiui（第一课时）教学目标:1 .会认读Qi、eiUi三个复韵母及其四声调。2 .会拼oi、ei、Ui三个复韵母与声母组成的两拼音节。3 .正确书写Qi、ei、Ui三个复韵母。教学重点：准确认读Qi、ei、Ui三个复韵母及其四声调。教学难点：正确书写Qi、ei、Ui三个复韵母。教学过程：一、复习导入1.师：小朋友们，今天这节拼音课，我们有6个老朋友首先要来和大家见面，我们和它们一起打打招呼吧！（课件出示6个单韵母）4 .它们都是单韵母（课件出示单韵母）（板书：单韵母）二、学习复韵母（一）学习复韵母ai1.初步认识复韵母（1）师：这些单韵母宝宝觉得一个人太孤单了，于是它们决定相互交朋友

2、，我们一起看看它们分别和谁交了朋友吧！（课件演示动画）（2）师：哦，a和i交了朋友，e和i交了朋友，U和i也成为了好朋友，其实像这些由两个单韵母组成的韵母也有一个名字，叫做一一复韵母。（板书：复韵母）5 .认识复韵母ai（1）师：复韵母的读音跑进了这张图里（课件出示插图），请小朋友们仔细观察这张图，说一说这张图里有哪些人呢？预设：有一个奶奶（随机出示词语卡片，谁来读一读这个词？指名读、齐读）那你来说说奶奶在干什么呀。真棒，你能用上词语说一个完整的句子啦！有一群孩子（过程同上）（课件出示：奶奶、孩子）。（2）师：奶奶、孩子的拼音里就藏着我们的复韵母Qi,Q和i组成了友Qi（课件出示Qi）（板书：

3、iai）6 .读准复韵母ai师：小朋友们，我们在发CIi的音时，先张大嘴巴发第一个字母。的音，接着马上滑向i,口型是由大到小。我们读得快一点儿，就是Q-i-Qi教师范读；指名读；同桌合作读（读的时候注意对方的口型变化，读对的请你给他竖竖大拇指）；全班齐读。7 .学习复韵母标调（1）师：这就是我们认识的第一个新朋友Qi,（课件出示Qi）现在我们来给它加上声调，看看声调跑到谁的头上去啦？（课件出示声调动画）（2）师：对啦，Q是韵母中的老大，当有。的时候我们就把帽子戴在。的头上。8 .学习Qi的四声师：来，我们一起来读读Qi的四声（课件出示Qi的四声），全班齐读9 .学习ai的二拼（1）单独念Qi大

4、家都会了，加上声母你们还会拼吗（课件出示拼读）（2）全班齐读。（二）学习复韵母ei1 .认读复韵母ei（1）师：接下来，让我们再来看看这张图，你还看到了什么？（学生自由发言）大家看看桌子上有什么？（水杯、杯子，词卡准备好，那请你说说什么地方有水杯啊？真棒，你也能用上词语说一句完整的话啦！）（2）师：其实我们第二个复韵母ei也已经藏在水杯/杯子的拼音里啦（课件出示ei）,e和i组成ei（板书ei-ei）（3）师：我们在发ei的音时，先张大嘴巴发第一个字母e的音，接着马上滑向i,口型是由大到小。我们读得快一点儿，就是e-i-ei。教师范读；指名读；同桌合作读（读的时候注意对方的口型变化，读对的请你

5、给他竖竖大拇指）；全班齐读。3.学习ei的四声（1）师：声调又来凑热闹了，它会加在哪里呢？（课件出示声调动画）（2）师：哦，e是我们单韵母中的老二，当Q不在的时候，我们的声调就加在了e的头上。请小老师读一读（课件出示ei的四声），（顺序打乱，全班齐读）（3）师：接下来小朋友请起立，我们一起来唱一唱拔萝卜，小朋友们也可以配上动作。（三）学习复韵母Ui1 .认识复韵母ui（1）师：我们继续来看看这张图（课件出示插图），请小朋友们仔细观察，老奶奶的脖子上挂着什么呢？一一围巾（2）是啊，我们第三个复韵母的读音就是Ui（出示拼音卡片），u和i组成Ui（板书：u-i-ui）,要先发u的音迅速向i滑动，看老

6、师的口型，听老师的发音，请跟我学Ui2 .学习复韵母Ui的四声（1）师：接下来，我们看看Ui的声调加在哪儿，睁大眼睛看仔细咯（课件出示声调动画），加在哪儿了呀？哦，加在小i上面了呀（2）师：（课件出示Ui的四声）那你们能读准复韵母Ui的四声调吗？（跳着读，倒着读）3 .学习Ui的两拼音节（1）认识了Ui的四声调，我们来看看它和声母的拼读，我请一个小老师来带大家读一读（学生领读、齐读）（2）师：这几个小老师真能干，读得又正确又响亮。接下来，汤老师想请小朋友选这四个音节中的任意一个，加上声调来组组词。（四）巩固练习卡牌游戏三、书写韵母iei、ui1 .我们已经认识了这三个复韵母，接下来，我们来写一写这三个复韵母。首先，汤老师想请学生观察一下，这三个韵母在四线三格中的位置。2 .指导书写。两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。3 .练习书写。老师现在黑板上书写，学生拿出生抄本练习。板书单韵母复韵母