4班主任培训会议记录.docx

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1、班主任培训记录培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则培训时间：10月15日培训地点：会议室主持人：陈强形式：集体学习参与人：全体班主任随着教化改革的日益深化，摆在我们面前的任务加重了。社会对学生的影响特别困难,既有“正面”的，又有“负面”的，这就对班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象过去那样阅历的积累，还须要学习有关班主任工作的理论学问，努力探究新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。1、班主任工作的意义一所学校要完成教化，教学安排和各项教化管理措施，都必需通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实，“班级”不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同

2、散沙，那样是不行能真正完成教学任务，也不能培育出具有优良品德的优秀人才，它必需是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。假如把学校比作一个网络系统，这个网络系统由犬牙交织的各种教化和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个“网结”。有人形象地说：“在学校，条条渠道通向班主任”实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教化渠道的“纽带”和“桥梁”。学校对学生德、智、体、美等的教化，都要通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力，完成各种教化活动。因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教化方法促进学生全面发展的骨干

3、力气。2、班主任工作的作用随着改革开放的进一步深化，信息技术迅猛的发展，计算机渐渐进入沟通，上网已不是什么簇新事了，学生在学习新学问的同时，不行避开的接受负面的影响。暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们自己要有正确的世界观、人生观、价值观。要亲密关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、筛选协调、引导，形成三位一体的教化合力。班主任要处在“沟通学校与家庭、社会教化”之间联系的主要地位上。既是学生的领导者，又是学生的老师，更是学生的知心挚友，对全班学生的全面发展和良好特性形成负有干脆的教化责任，班主任的工作质量，关系着将来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都在

4、影响着学生。3、班主任的基本任务和职责基本任务：在校长领导下，依据素养教化方针开展班级工作，培育良好班集体，全面关切，教化和管理学生，使他们身心得到全面健康发展，成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。核心内容：培育良好班集体，搞好班级管理、教化，促使学生在集体中健康成长。职责：依据学校实际制定本校班主任的岗位职责。4、班主任工作的原则（一）民主性原则全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活状况，对学生全面负责。班主任的全部工作就是为了做到这两个“全”，对每一个学生负责。卑视任何一个学生，放弃对他的教化或只重一“育”，忽视“五育”并举，都是违反班主任原则，就不是个好老师。（二）

5、正面教化原则对学生要应用劝服教化的方法，调动各种主动因素，充分发挥榜样的作用，切忌简洁粗暴、严禁体罚和变相体罚学生。（三）酷爱敬重学生，严格要求学生光强调老师爱学生是不全面的，还应具体探讨怎样去爱，要爱的得法，想爱还要会爱,假如不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。比如父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱的不得法，变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因此也由爱生怨，由爱生恨。（四）要从实际动身，依据学生的心理特点，思想实际，特性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教化要求，有的放矢地进行教化。这就要求我们选择确定有针对性的教化内容，提出的要求要有层次性，要采纳学生喜闻乐见的教化形式、方法。比

6、如针对某个问题的命题作文、主题班会，就某一事务提出自己的观点，进行分析，探讨，达到教化的目的。（五）以身作则，言传身教要严格要求自己，增加道德修养，起表率作用，俗话说：“正人先正已”，在班级工作中凡要求学生做到的自己首先要做到，并能主动要求听取学生看法改进工作。（六）集体教化同个别教化相结合原则要通过开展集体活动，如运动会、春游等，发挥学生的特长，建立正确的集体舆论，培育集体荣誉感，骄傲感，形成良好的班风，要充分发挥集体教化的作用，对每个班级成员施加教化影响，同时要留意培育学生的良好的特性品质。班主任工作原则是相对稳定的,但方法是敏捷多样的。希望我们通过自己的努力，不断学习探究、积累，提高自身

7、素养，创建出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以自己精彩的工作证明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人民老师。班主任培训会议记录培训主题：班主任工作的八字“方针”培训时间：11月18日培训地点：会议室主持人：李修志形式：集体学习参与人：全体班主任班主任是班级管理工作的干脆管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用特别重要。班主任如何做好班级管理工作呢？应从以下几方面努力：“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才

8、能干好自己所爱的事业和工作。“勤”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。即勤了解、勤视察、勤发觉、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到刚好了解状况、刚好发觉问题、刚好解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与冲突扩大和激化，不给管理工作留下隐患。“细”，做好班主任工作要做到一个“细字。首先了解状况要具体、要细致，全面视察和了解；其次发觉问题要细致，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简洁、粗枝大叶、甚至粗暴。必需言之有据，言之有理，晓之以情,达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、

9、手段和目标有机地统一起来。“全”，做好班主任工作应留意一个“全”字。第一对班级工作要全面抓。班风、班纪、德智体美劳等各方面都要重视；都要搞好。不能只抓学习，放松或放弃其他工作；其次要面对全体学生。班主任对全班全部同学都要一视同仁，公允对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三对学生成长要全面关注。即不但关切学生的学习，更要关切学生的思想品德、生理心理，要留意对学生思想道德品质教化和心理健康等方面的教化。要做到一切为了学生。“严。做好班主任工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格依据校纪

10、、班纪、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终,不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要肃穆细致地处理一切违犯纪律的人和事,做到“法律”面前人人同等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教化的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。“法”，做好班主任工作，要讲究一个“法”字，管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要主动想方法，解决问题要依法，即必需遵守国家的宪法和法律、各类教化行政法规、学生行为规范和学生守则、校纪班规等。在处理具体问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，实行适合各自状况且行之有效的不同

11、方法，要具体问题具体解决。要运用教化学、心理学、管理学等原理、方法和手段去管理班级、去处理班级管理工作中的问题和冲突。总之，要留意处理问题的效果，要留意方法的运用和效果取得的和谐统一。“学”，做好班主任工作要留意一个“学”字。要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和实力。一要向书本去学，学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要常常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；三要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的须要和提高工作的效率与质量。“心”，做好班主任工作，最终要归结为一个“心”字。即对工作要热心，对学生要有爱心，发觉问题要细心，处理问题要细心，思想工作要耐性，做事情要专心。世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好，真刚要做好，且专心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得精彩，富有成效。